跳柴歌

《跳柴歌》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《跳柴歌》

動：跳柴舞

教學(xué)目標(biāo)：

1、能自信、自然有表情地演唱歌曲《跳柴歌》，并能感受黎族人民的生活情趣。

2、在跳竹竿舞時動作協(xié)調(diào)、合拍，獲得愉悅的感受與體驗，在活動中增強合作意識和在群體重的協(xié)調(diào)能力。

教學(xué)重點與難點：

用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)歌曲情緒。

能跟著音樂的節(jié)奏敲擊竹竿，跳竹竿舞。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、竹竿

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

1、請同學(xué)們來聽一聽、看一看，歌曲將我們帶到了哪里？歌曲給你怎樣的感覺？

2、海南是個四季如春，風(fēng)光宜人的好地方。在那里居住著一個能歌善舞的少數(shù)民族——黎族。每年的三月三黎族人會身著盛裝舉行盛大的具有濃郁名族風(fēng)情的歡慶活動。瞧！他們在干嗎？（跳柴視頻）

二、新授

（一）擊竹

1、他們拿著竹竿在跳舞。根據(jù)黎族傳說跳竹竿存在了上千年。最早是黎族先民在搭建茅草屋時竹竿不斷地從屋頂滑落下來，人們?yōu)榱吮苊獗恢窀团鲱^打腳便不斷地左閃右跳，慢慢大家對這種運動產(chǎn)生了興趣，經(jīng)過不斷地改進，便形成了如今的跳竹竿，也叫跳柴舞。（看圖）在跳的時候由8名擊竿者4人一排，相向跪立，上下左右不斷分合。而跳竿者則隨竹竿的運動變化，靈巧地跳躍期間，做出各種優(yōu)美動作，場面非常壯觀，被竹竿夾著就要扔出場外，對于屢過難關(guān)者則用竹竿抬起以示祝賀。

2、下面讓我們跟著音樂來擊竿，想象自己手里持有竹竿，隨音樂的強拍做開，弱拍做wWw.wenku1.com合的動作。（徒手跟音樂擊竹）

3、請生和老師一起跟音樂擊竹。當(dāng)你看到有學(xué)生不對是用拍手聲提示他強弱。強拍響，弱輕輕拍。

（二）唱歌

1、在跳竹竿舞的時候，黎族人會唱這樣一首歌，聽聽歌中唱了什么？情緒怎樣？你從哪感受到的。

2、請同學(xué)們看譜聽老師唱一遍，歌曲有幾個樂句構(gòu)成？

3、跟琴用啦哼唱，找找哪些樂句是相似的？

4、請你來唱唱樂譜，看看音符間的跳度大不大？剛才我們說歌曲的歌詞，節(jié)奏，速度讓我們感受到愉快的情緒，老師想告訴大家，音符間的小跳也使得歌曲旋律富有彈性，充滿動感，凸顯歌曲愉悅的情趣。

5、讓我們加入歌詞來唱一唱一二兩句。比較哪種歌聲能讓聽者感受到五指山百花競相開放？萬泉河深情的歌聲用怎樣的聲音？

6、聽老師唱三四樂句，看看曲譜與歌詞是怎樣對應(yīng)的？這連續(xù)的一字多音我們用怎樣的唱法？

7、縱觀全曲，哪句的起音最低？全曲最高音又在哪？這句是全曲起伏最大的樂句。旋律在低處時我們選擇強一點還是弱一點的聲音呢？到最高音處呢？請揚上去歌唱。

8、請完整演唱全曲。

9、你發(fā)現(xiàn)每一句的結(jié)尾有什么特點？我這樣唱可好？加了襯詞更添歡快。但這個羅能喊叫嗎？要輕巧地收。

10、我們加快速度試一試。

11、黎族人在跳竹竿舞時會邊跳邊由小聲到大聲喊著“哎-喂”增添熱烈的氣氛。我們也在歌聲中加進來。

12、下面請大家來跳竹竿舞了，不過我們也來個熱身，跟著音樂的節(jié)奏跳一跳。

13、誰來跳竹竿呢？在他的開合中穿越。

14、通過實踐我們發(fā)現(xiàn)光有敏捷的身手是不夠的，還要能跟上音樂的節(jié)拍。所以現(xiàn)在海南的一些跳柴高手都是一些舞蹈演員。讓我們來看看他們的精彩表演。

15、如今跳竹竿也發(fā)展成一種集音樂、舞蹈、體育與一體具有濃郁鄉(xiāng)土氣息，情調(diào)活潑，技巧高超的傳統(tǒng)體育舞蹈了。

三、小結(jié)

今天我們在音樂中領(lǐng)略了一根小小的竹子給黎族人帶去的樂趣，最后讓我們在優(yōu)美的竹制樂器葫蘆絲的演奏中走出教室。

《跳柴歌》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)分析：

歌曲《跳柴歌》比較簡單，節(jié)奏規(guī)整，歌詞朗朗上口，運用民族七聲調(diào)式，具有較強的律動性和鮮明的黎族民歌特色。“跳柴”是黎族民間流行的一種音樂游戲。歌曲一共兩對四個樂句，其中一、二樂句和三、四樂句都采用了同頭換尾的創(chuàng)作手法。每句都以語氣襯詞“啰”結(jié)尾，洋溢著熱愛家鄉(xiāng)的自豪感。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能用輕快愉悅的聲音演唱黎族民歌《跳柴歌》，表達對黎族民歌的情感。

2.通過積極參與看、唱、跳等活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，合作意識，提高音樂素養(yǎng)。

3.在了解民俗民風(fēng)的基礎(chǔ)上，開展“跳柴”游戲。能掌握黎族竹竿舞的基本節(jié)奏，感受到黎族音樂的樂趣，喜愛民族音樂。

教學(xué)重難點：

1.有感情的演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點音符和一字多音。

2.把握竹竿舞的節(jié)奏，能初步展開配合。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件、兩根跳繩

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：今天這節(jié)課我們要去海南的黎族看一看。聽，他們歡迎的歌聲已經(jīng)響起了。

1.聆聽《跳柴歌》，說說歌曲唱的是什么內(nèi)容？（五指山、萬泉河）

2.欣賞云南風(fēng)景圖片

師：五指山和萬泉河是海南的風(fēng)景名勝地，五指山是黎族人居住的地方。歌詞中提到了三月，其實每年的三月三是黎族人傳統(tǒng)祭祖的節(jié)日，他們在這一天會玩一種音樂游戲，是什么音樂游戲呢？我們一起來看一看視頻。

3.欣賞竹竿舞視頻

師：你們覺得這個游戲難嗎？你覺得要想把這個竹竿舞跳好，最關(guān)鍵的地方是什么？

生回答

師：最關(guān)鍵的是要掌握好節(jié)奏，同時男女生要配合好。我們先來看一下男生敲竹竿的節(jié)奏。

出示節(jié)奏條：

X X │ X X │ X X │ X X │

開 合 開 合 開開 合 合

4.老師帶領(lǐng)跟音樂做一遍

學(xué)生自己練習(xí)一遍

二、新授《跳柴歌》

1.跟師學(xué)唱歌譜，你有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜有什么特點？（一二樂句以及三四樂句的前兩小節(jié)旋律相同，后兩小節(jié)旋律不同）

a.介紹同頭換尾

b.復(fù)習(xí)圓滑線

師：除了有這個特點，這首歌還有很多的連線，請你仔細觀察一下每一行，這些連線是什么線？（圓滑線）所以在唱的時候該連貫的地方要注意連貫。

2.接龍唱歌譜

3.按節(jié)奏朗讀歌詞

4.帶入歌詞演唱

5.合伴奏

6.分組唱

三、拓展：學(xué)跳竹竿舞

師：我們剛才學(xué)了男生的節(jié)奏，現(xiàn)在我們也要來學(xué)一下女生的節(jié)奏，請你注意看一遍女生的步伐

1.再一次看視頻

出示女生節(jié)奏：

X X │ X X │ X X │ X X │

開 合 開 合 跳 跳 蹲 蹲

2.跟師學(xué)女生步伐

師：我們掌握了這些節(jié)奏以后就要來玩這個游戲了，我們沒有竹竿，可以用什么代替？老師準(zhǔn)備了兩根跳繩，我想請兩位同學(xué)來跟老師配合一下，誰來？

3.請男生拉跳繩，與師共同示范

4.請個別女生上臺展示

教學(xué)內(nèi)容：

1、 唱：《跳柴歌》

2、 聽、動：欣賞、學(xué)跳黎族的“竹竿舞”

3、 拓展：黎族的文化習(xí)俗

教學(xué)目標(biāo)：

1、 能自信、自然、有表情地演唱歌曲《跳柴歌》；在跳竹竿舞時，動作協(xié)調(diào)、合拍。

2、 通過學(xué)習(xí)跳竹竿舞，獲得愉悅的感受與體驗，在活動中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

3、 通過歌曲的欣賞與學(xué)習(xí)，感受音樂與舞蹈的完美結(jié)合，對黎族的歌曲、舞蹈和文化習(xí)俗產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，復(fù)習(xí)歌曲

二、欣賞導(dǎo)入《我愛五指山我愛萬泉河》

1、師：接下來我們要聽的歌曲中贊頌的是我國的大好

河山，你從歌曲中聽到那些景色了？ 生：五指山、萬泉河

2、師：你知道五指山、萬泉河位于我們國家的什么地方嗎？

師：這些美麗的景色藏于我國美麗的海南島，那里氣候溫濕

、風(fēng)景秀麗、四季常青、物產(chǎn)豐富，還有雄偉的五指山和秀 生：海南省 麗的萬泉河，現(xiàn)在那里也已經(jīng)被開發(fā)成為旅游圣地了。

（播放課件，展現(xiàn)秀麗景色）

三、竹竿舞教學(xué)

1、師：黎族是最早居住在海南一帶的民族，黎族婦女精于紡織

黎族人民每年三月初三這天各村寨的黎族同胞聚會在曠野上，

舉行射箭比賽、黎族男女吟歌對唱、跳竹竿舞等有濃郁特色

的民俗民風(fēng)活動。在黎族人民的眼中，竹可以當(dāng)柴，跳柴是

他們民間流行的一種游戲。竹子相打會發(fā)出卡卡的節(jié)奏聲，所

以他們也編了一些節(jié)奏來配合這種舞蹈。

下面這條節(jié)奏就是最簡單的舞蹈節(jié)奏（出示節(jié)奏卡）

2、師：你能借用身邊的東西模仿出這個節(jié)奏嗎？ 生敲凳子、地板等物 （以小組為單位打節(jié)奏）

3、師：誰愿意上來試一試手持竹竿打一打這個節(jié)奏？ 請六——八位學(xué)生演奏 師：你們打的真不錯，請你們做小老師帶我們一起打竹竿好嗎？ 小組打節(jié)奏

4、師：跳柴必須體現(xiàn)出跳，誰想來試一試怎樣從開開合合的竹竿

中自由的穿梭呢？ 請一到兩位學(xué)生上來示范

5、師：你跳的很成功，你是如何跳好的能將你的經(jīng)驗告訴大家嗎？ 學(xué)生介紹經(jīng)驗，或者讓學(xué)

師：他為什么會被夾到腳，你有好的辦法幫他解決嗎？ 生互相說一說如何跳好

6、師：我想請一個小組上來試試看好嗎？ 小組示范

（整個跳的過程中循環(huán)播放《跳柴歌》）

四、新歌教授、歌舞表演

1、 師：黎族人民愛跳也愛唱，我們一起來聽聽他們在跳柴時邊 （播放歌曲） 跳邊唱些什么呢？

2、 師：你聽到了什么內(nèi)容？ 五指山、萬泉河??

3、 師：那就讓我們一起學(xué)唱《跳柴歌》，體會黎族人民的快樂吧。 跟琴學(xué)唱，注意彈跳的感覺

按分句、連句、全曲的步驟跟琴練習(xí)，努力表現(xiàn)出歌曲的彈

跳性和快樂的情緒。

4、師：你覺得這首歌曲的情緒如何？ 歡快活潑的??

師：每一句歌詞都表現(xiàn)出黎族人民對家鄉(xiāng)的熱愛和贊頌，你覺得

歌曲中什么地方輕輕唱才能表現(xiàn)他們的快樂呢？ 生：每一句話的最后兩字 5：師：那就請同學(xué)們跟著音樂唱出黎族人民的心聲吧。

（播放歌曲，跟音樂演唱）

6、師：咱們現(xiàn)在既會唱也會跳竹竿舞，就請同學(xué)們跟著音樂縱情的歌舞吧。

以小組為單位，一組上來表演，其他小組為他們演唱。 小組協(xié)作表演

7、師：說說你覺得哪個小組表演的最好，為什么？ 小組互相評價

8、師：其實還有很多老歌也在歌唱著美麗的海南，讓我們繼續(xù)來

欣賞聆聽美麗的萬泉河吧。（播放《萬泉河水清又清》）

9、師小結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們不僅學(xué)會了唱《跳柴歌》，還學(xué)會了

“跳竹竿舞”的基本舞步，下節(jié)課咱們繼續(xù)進行“竹竿舞”的

創(chuàng)編和練習(xí)。

黎族是我國56個民族中的一員，是祖國寶島—海南島上居住最早、獨具特色的族群，黎族三月三節(jié)（農(nóng)歷三月初三）是海南省黎族人民最盛大的民間傳統(tǒng)節(jié)日，也是黎族青年的美好日子，又稱愛情節(jié)，各地的黎族青年男女匯集一起，參加"三月三"盛會，載歌載舞、談情說愛。在節(jié)日期間，人們要舉行歌舞盛會。在這一天，黎族人民對歌、摔跤、拔河、射擊、蕩秋千，盡情地歡慶著，用歌聲用舞蹈表達對生活的贊美，對勞動的熱愛，對愛情的執(zhí)著追求，整個節(jié)日，氣氛歡快熱烈，令人陶醉。

在海南"竹竿舞"已成為海南最富有特色的舞蹈表演.

竹竿舞也叫跳竹竿，黎語意為“跳柴”，因其是一項健身運動，外國的游客又稱作“世界罕見的健美操”。這個運動項目盛行于海南島五指山區(qū)的樂東、東方、昌江、白沙等黎族自治縣黎胞聚居地區(qū)，據(jù)考證已有數(shù)百年的歷史。

“跳柴”原是黎族一種古老的祭祀方式,已有數(shù)百年歷史。隨著時代的變遷，跳柴習(xí)俗在黎族中傳播、演變。如今，祭祀色彩已逐漸消失，它已成為一種既是文化娛樂，又是體育健身的活動。過去那種只限“女打男跳”的習(xí)慣，如今也換之為“男女混合打跳”。

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