《兩小兒辯日》教學實錄3

時間：2023-05-01 07:08:01 資料我要投稿

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《兩小兒辯日》教學實錄3

師：剛剛見面，彼此都不認識就要上課，會有很多困難，我先做個自我介紹，我的介紹很短一共有６句話，但這６句話中有真有假，你們要認真聽，學會分辨、要辨別真假。

《兩小兒辯日》教學實錄3

１、我叫靳家彥。

２、是南山實驗學校的語文老師。

３、今年６０歲。

４、我喜歡閱讀和寫作。

５、兩小兒辯日是我寫的。

６、今天我們就學這個判斷。

師：辨別分認它所以用辨，讀這個字，進行組詞。

生一：辨別。

生二：辯論。

生三：識辨、辨識。

生四：辨解、辨論。

師：因為要用嘴說話，所以應該用這個辯。不要怕錯，只要敢說就行。讀一下題目──兩小兒辯日。我呀就不懂這個題目，今天我當學生，你們當老師，咱們師生互換一個位置。今天你們是師，我是生，兩小兒辯日誰來告訴我這是什么意思？

生：我認為是兩個小孩在辯太陽。

師：古文用了五個字就說了你剛才的意思，哪五個字——兩小兒辯日。古文有一個特點一個字，哪個字。

生：簡。

師：古文是簡，但意思卻不少，讀古文第一要把它的意思弄清楚。今天我兩小孩就著太陽的問題用語言來進行爭辯、進行辨別。拿起紙，咱們來讀一讀全文。要進入讀文言的絕境，因此這樣讀起來和現在的白話文不一樣，請同學們流暢地讀一讀。兩小兒辯日齊讀。

生：讀。

師：我有一個字不認識，這個字“盂”念什么呀，你們以前認識嗎？

生：認識。

師：是怎么認識的呢？

生：查字典。

師：我要是不認識的話，還有一個辦法，問老師，不是，識聲旁識字。什么是“盂”。

生：就是裝酒的器皿。

師：嗯，比盤子的邊高一些，比碗的邊要矮一些，這種叫什么？叫盂，讀一下盂�；氐秸n文就讀這一段，讀全文，趕緊讀。

師：當我遇到困難需要幫且，你遇到困難需要幫助嗎？任何人遇到困難都需要幫助。所以你們這四人就當老師的小小的備課組，你們一起研究這篇文章到底怎么讀，文章到底怎么解。我發(fā)給你們材料中也有注釋，也有其它注釋。看哪個組最好，給五分鐘時間，自己組解決，只給五分鐘。

生：討論。

師：這是六年級的課文，再早些時是初中的課文。今天我們五年級就來讀，讀了五分鐘，事先也沒有接觸古文，我請你們讀一讀，看你們自學使用之后能達到什么程度，達到什么效果。請你們看偏字，看講義，不要看大題目，你們看題目的閱讀和看書的閱讀，要用不同的視覺掃一下。你們看偏字，誰來讀，我不喜歡齊讀，喜歡一個人一個人讀。好，你愿意讀嗎？在她讀的時候，所有的同學都注意聽，聽什么呢？聽她是不是在讀古文，古文與現代文有什么不同，古文有古文的韻味，聽她有沒有讀出這種味道。你不慌，準備好。

生：孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

師：讀得真好，全班照她讀的那樣讀一遍。

生：（齊讀）孔子東游，見兩小兒辯斗。問其故。

師：你先別坐下，你們看我讀，孔子東游，游是什么意思，是游玩的意思嗎？

生：不對，是學習的意思。

師：對，這里的游是學習、交流的意思，你跟人家學習、學流，這叫游。見兩小兒辯斗。斗什么呢？為什么用斗，斗是什么意思？

生：斗就是辯斗就是爭論、辯論。

師：問其故，是什么意思。

生：就是問明原因。

師：用白話說就是問你們在爭什么，問其故就是問他們爭辯的原因。要把它的意思放到古文中來，你再來讀這一句。

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