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華山的險(xiǎn)

時(shí)間:2021-11-06 11:44:21 資料 我要投稿

華山的險(xiǎn)

華山的險(xiǎn)

一、直接引入

師:華山,古稱(chēng)“西岳”,是我國(guó)著名的五岳之一,位于陜西省華陰市境內(nèi),據(jù)西安120千米。素有“奇險(xiǎn)天下第一山”之稱(chēng)。在華山留下了無(wú)數(shù)名人的足跡,也留下了無(wú)數(shù)故事。而在華山諸多故事中,流傳最為廣泛的神話(huà)故事有“巨靈劈山”“沉香劈山救母”“吹簫引鳳”等。 讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文,隨著作者同游華山,共同品味《華山的險(xiǎn)》。

師:請(qǐng)孩子們打開(kāi)書(shū),翻到34頁(yè),大家看,這是一篇批讀文,回憶一下,批讀文可以怎么學(xué)呢?(生答大屏幕顯示:提問(wèn)題、寫(xiě)感受、賞析詞句)

過(guò)渡:那我們先來(lái)看看今天的這篇課文中有哪些旁批?

二、新授

1、“問(wèn)”:

①、齊讀第一處旁批。

師引:第一處旁批是提出問(wèn)題。你覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題提得怎樣?

②、小結(jié):緊扣一個(gè)“險(xiǎn)”字,串起了整篇課文的學(xué)習(xí)。咱們今后也要學(xué)習(xí)抓題眼,扣文眼,提出有價(jià)值的問(wèn)題。

2、第2—5處:

①抽生讀2、3、4、5處旁批,其余孩子好好聽(tīng),看從這幾處旁批中,你有什么發(fā)現(xiàn)? ②生交流,師小結(jié)并板書(shū)相關(guān)內(nèi)容。(抓相同的地方與不同的地方) (板書(shū):山路 峰巒 游人神態(tài) 游人動(dòng)作)

③小結(jié):這四處旁批從四個(gè)不同的方面概括了華山的險(xiǎn),從這些我們可以看到作者的寫(xiě)作思路,他既從山路、峰巒直接描寫(xiě)了華山的險(xiǎn),又通過(guò)游人的神態(tài)、動(dòng)作間接寫(xiě)出了華山的險(xiǎn)。

3、交待學(xué)習(xí)任務(wù):

這節(jié)課我們將重點(diǎn)運(yùn)用賞析詞句的方法去細(xì)細(xì)品讀,看看作者是怎樣直接描寫(xiě)華山山路、峰巒的險(xiǎn),又是怎樣通過(guò)間接描寫(xiě)讓我們感受到華山的險(xiǎn)的。

第二段:

1、自己輕聲讀第二段,邊讀邊思考:哪些句子最能體現(xiàn)華山的險(xiǎn)?

出示句子:只是匆匆趕路時(shí),偶一抬頭,往高處望去,只見(jiàn)峭壁林立,橫空出世,山路夾在縫間。

(1)講解 “峭壁林立”?

引導(dǎo),能把這種感覺(jué)送回到這個(gè)詞嗎?抽讀,齊讀。

②、講解 橫空出世:

“出世”什么意思?從哪里出世?怎樣出世?能用手勢(shì)演示一下嗎?演讀。

師:是呀,偶一抬頭,那峰,那岳,那石,冷不了探出頭來(lái)似乎要向你壓下來(lái),這就是——橫空出世。ǔ鍪菊n件)

③、“夾”:

孩子們看看這山路,是怎么樣在兩道峭壁之間的?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)山路極其狹窄。) 能讀出這種“夾”的感覺(jué)來(lái)嗎?(齊讀)

小結(jié):峭壁林立、橫空出世、夾,充分展示了山路的`險(xiǎn),作者寫(xiě)得可真妙!

④、“龜縮”:

A、(板書(shū):龜)看看這個(gè)“龜”,一旦害怕就緊緊縮進(jìn)殼里,怯生生的。這里的“龜縮”是什么意思?天空為什么會(huì)“龜縮”?

B、讀好這里。(引導(dǎo):再龜縮一下。)

C、(出示圖片)這就是龜縮后的天空,縮成了一條線(xiàn),失去了那浩大的氣派,看似寫(xiě)天空,其實(shí)也是在描寫(xiě)華山的險(xiǎn)。

⑤過(guò)渡:還未登上華山,一路就見(jiàn)了華山的險(xiǎn)峻,山崖林立,氣勢(shì)磅礴。我們一起品讀體會(huì)。

第三段:小組合作學(xué)習(xí)

1、課件出示:學(xué)習(xí)提示,小組內(nèi)學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生交流,展示:你最喜歡哪些詞句?為什么喜歡?交流一下。

3、.師:誰(shuí)來(lái)告訴老師本段的中心句。

出示:華山天下險(xiǎn)

4、師:你從哪些地方感受到華山險(xiǎn)得“夠味”?

出示圖片:“蒼龍嶺”、“老君犁溝”

5、交流:下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你勾的句子。

生1:瞧,在深深的山坳里崛起的一條狹而長(zhǎng)的山脊,遠(yuǎn)看似一條繩子從天上斜斜地橫放下來(lái),那就是“蒼龍嶺”。我感受到了蒼龍嶺很險(xiǎn)。(師課件出示這個(gè)句子)

師:齊讀這個(gè)句子,“似一條繩子從天上斜斜地橫放下來(lái)”說(shuō)明了什么?

生:險(xiǎn)

師:這句話(huà)是形態(tài)上進(jìn)行比喻的,把山脊比喻成繩子。

師:還有其他句子嗎?

生2:它左右兩邊的溝壑深不見(jiàn)底,山風(fēng)夾攻上來(lái),全無(wú)遮掩,呼呼大作,似有千軍萬(wàn)馬在廝殺。我感受到了山風(fēng)很大。(師課件出示)

師:這是個(gè)什么句子?

生:比喻

師:請(qǐng)同學(xué)們想象千軍萬(wàn)馬在廝殺的場(chǎng)面,說(shuō)說(shuō)你仿佛聽(tīng)到了什么?你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到了風(fēng)大?

生(1):我仿佛聽(tīng)到了很多人在大喊“殺呀”。

生(2):我好像聽(tīng)到了很多馬的叫聲。

生(3):我從“全無(wú)遮掩、呼呼大作”體會(huì)到了風(fēng)很大。

師:你能想到哪些詞形容山風(fēng)大?

學(xué)生大膽說(shuō):狂風(fēng)怒號(hào)、飛沙走石

師補(bǔ)充詞語(yǔ)(疾風(fēng)勁吹、狂風(fēng)大作)生批注在書(shū)上。(師課件出示詞語(yǔ):狂風(fēng)怒號(hào)、飛沙走 師:此處的比喻體現(xiàn)出了什么?

生:蒼龍嶺的險(xiǎn)和磅礴的氣勢(shì)。

師:請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)該怎樣才能把這種險(xiǎn)和磅礴的氣勢(shì)讀出來(lái)。

師過(guò)渡:這么險(xiǎn)的老君犁溝,游人是怎么上去的呢?有些怎樣的神情和動(dòng)作呢?

生4:游人是一個(gè)挨著一個(gè),小心翼翼,全神貫注,斂氣屏息。(課件出示句子) 師:請(qǐng)同學(xué)們理解詞語(yǔ)“小心翼翼”、“全神貫注”、“斂氣屏息”的意思。

生舉手回答:

生(1):小心翼翼:形容謹(jǐn)慎小心,絲毫不敢疏忽的樣子。

生(2):全神貫注:全部精神集中在一點(diǎn)上。形容注意力高度集中。

生(3):斂氣屏息:就是閉住氣,不敢呼吸,一般用于緊張或需要特別安靜的情況。 師:這句話(huà)寫(xiě)出了游人在登山時(shí)的什么?

生:這句話(huà)寫(xiě)出了游人登山時(shí)的緊張神情。

師:請(qǐng)同學(xué)們讀旁批。

師:作者寫(xiě)華山的險(xiǎn),這里不是直接描寫(xiě),而是從側(cè)面加以襯托,這叫間接描寫(xiě)。師邊說(shuō)邊板書(shū):直接描寫(xiě) 山路 山峰 間接描寫(xiě) 游人爬山

師:你還知道哪些表示神態(tài)的詞可以用在這里?批注在旁邊。

生批注,師課件出示:大驚失色,毛骨悚然,張口結(jié)舌,局促不安,驚恐萬(wàn)狀

師:此時(shí)人們登山的動(dòng)作怎樣?

生5:從溝下往上望去,人們的動(dòng)作或蹲,或跪,或手腳并用,猶如一個(gè)個(gè)虔誠(chéng)的朝拜者。(師課件出示)

師:這句話(huà)寫(xiě)了什么?看旁批。

生:這句話(huà)寫(xiě)了人們登山的動(dòng)作,間接寫(xiě)了華山的險(xiǎn)。

師引讀。(語(yǔ)速緩慢)

7、小練筆:

假如你來(lái)到老君犁溝,你會(huì)怎樣呢?是選擇原路返回還是冒險(xiǎn)前行呢?(寫(xiě)出你的想法、神情和舉動(dòng))。

課件出示:小練筆:(寫(xiě)出你的神情、想法和舉動(dòng) )

假如我來(lái)到老君犁溝,我_____________________________生練寫(xiě)后展示:

生(1):假如我來(lái)到老君犁溝,我就雙手緊緊地抓住鐵欄桿,一步步小心翼翼地往前移動(dòng)腳步,我想:即使再難走我也要爬上去,決不當(dāng)縮頭烏龜,死也要死得轟轟烈烈,就這樣,我終于爬上去了。

生(2):假如我來(lái)到老君犁溝,往下一看,哎呀!我的媽呀!怎么這么高這么險(xiǎn),跟課文說(shuō)的一個(gè)樣,兩邊真是深不見(jiàn)底,要是一不小心摔下去,豈不粉身碎骨,算了,還是小命要緊,趕快打道回府吧。于是我就回去了。

師:同學(xué)們寫(xiě)得真不錯(cuò),寫(xiě)出了自己的真實(shí)想法。

8、師小結(jié):作者在這里真切地描述了自己登山時(shí)的所見(jiàn)所感,具體介紹了兩個(gè)景點(diǎn)的險(xiǎn)峻,讓我們感覺(jué)這里真是險(xiǎn)象環(huán)生。

9、學(xué)習(xí)第四段:

(1)、師:當(dāng)你費(fèi)盡九牛二虎之力征服華山時(shí),你想說(shuō)什么?想喊什么?盡情表達(dá)自己的感受。

生(1):我大聲喊:華山,我來(lái)了。

生(2):我會(huì)高歌一曲,唱華山的歌。

生(3):我會(huì)朗誦:自古華山一條路,只有勇者敢攀登

師:請(qǐng)同學(xué)們讀一讀詩(shī)句:(課件出示詩(shī)句)

舉頭紅日近,回首白云低。

無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。

會(huì)當(dāng)臨絕頂,一覽眾山小。

自古華山一條路,只有勇者敢攀登

( 2)、師:作者是怎么寫(xiě)的?齊讀最后一段。

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