淺談幼兒的早期教育

早期教育，一般是指從零歲到入學(xué)以前的教育，或者說是學(xué)前教育。這是教育孩子的一個關(guān)鍵時期。這時期對孩子教育得好，可以為孩子一生發(fā)展創(chuàng)造良好的開端。我國著名心理學(xué)家朱智賢說：“早期教育的正確理解應(yīng)是：對兒童早期階段實施的一種全面發(fā)展的教育，它兼顧兒童德、智、體、美等諸多方面的發(fā)展。”。我就從幼兒教育工作的親自體驗中談以下幾點看法。 　　一、良好的心理性格培養(yǎng) 　　性格，是指人在對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中所表現(xiàn)的較穩(wěn)定的、起核心作用的心特征。 　　目前，我國在校的孩子絕大多數(shù)都是獨生子女，其心理特征普遍是：以自我為中心，任性驕橫，感情脆弱，自控力差。這與未來社會建設(shè)者和接班人的心理素質(zhì)要求差之甚遠，這就要求我們每位幼兒教育工作者，擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)孩子良好的心理性格這份責(zé)任。 　　1、 要培養(yǎng)孩子不怕困難，艱苦奮斗的堅強意志。從幼兒進入小班起教師就要通過講故事、做游戲等孩子喜好的教育手段和形式，引導(dǎo)和滲透這方面教育。 　　2、要培養(yǎng)孩子充滿自信、敢于幻想的創(chuàng)造精神。教師可以通過鼓勵、啟發(fā)等有效形式和孩子樂于接受的教育方式，培養(yǎng)孩子的自信心，利用美術(shù)課和手工制作等課程鼓勵孩子大膽想象，讓孩子去突發(fā)奇想、從小培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。 　　3、要培養(yǎng)孩子開朗、率真，善與人處的合群性格。我在教學(xué)活動中有意識地安排孩子們一起做游戲，相互合作交流，多開展一些集體活動和室內(nèi)、戶外活動，以此來培養(yǎng)孩子們這方面性格的逐步形成。 　　只有這樣的心理性格，才能在現(xiàn)代生活中更好地生存和發(fā)展，也就是說只有良好的心理素質(zhì)，知識、技能才能發(fā)揮作用，可見培養(yǎng)孩子良好的心理性格多么重要！ 　　二、良好的道德習(xí)慣培養(yǎng) 　　習(xí)慣是人們重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來的，并變成自然而然的行為方式。學(xué)齡前孩子需要培養(yǎng)的習(xí)慣主要有： 　　1、良好生活衛(wèi)生習(xí)慣 　　良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，不僅是身體健康的需要，也是精神文明的需要。要從小教育孩子不暴飲暴食，不挑食偏食，安靜用膳，禮貌就餐；獨立入睡，按時起床；晨起刷牙，晚上洗腳；勤洗澡、常換衣；不亂扔果皮、紙屑等。 　　2、良好的品德行為習(xí)慣 　　愛惜玩具、玩后自己整理，并放回原處；和同伴友好玩耍，不霸道、不打人、罵人；拾物交公，或歸還失主；尊敬長輩，愛護公物，在生活中，會說禮貌用語；熱愛祖國、尊敬國旗。 　　3、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 　　對學(xué)齡前的兒童來說，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)主要是：愛看書畫、愛聽故事的習(xí)慣；愛思索、愛提問題的習(xí)慣；愛動手、喜歡制作習(xí)慣；看畫、習(xí)字有正確的姿勢等。 　　三、良好的健康體魄培養(yǎng) 　　良好健康的體魄是孩子以后發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。體，指身體；魄，指精神。 　　健康體魄的形成，除了合理營養(yǎng)外，從早期教育的角度來說，主要是注意培養(yǎng)孩子對體育鍛煉的興趣，適宜的鍛煉項目，如拍皮球、跳皮筋、散步、做兒童韻律操等。適當(dāng)鍛煉，會給孩子體形、精神帶來理想的健美效果。此外、要注意正確行為姿勢的鍛煉。俗話說，站如松、坐如鐘、臥如弓。走路低頭，坐相歪斜，容易形成駝背、斜肩近視等毛病。 　　總之，兒童早期教育的主要目的，不是提早傳授知識，而是運用多種方法和手段來開發(fā)、提高其大腦功能，促進孩子全面和諧發(fā)展，這對孩子的一生發(fā)展和成長起到至關(guān)重要的作用。 　　【作者單位：宿遷市宿豫區(qū)順河中心園 江蘇】

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