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五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)目標(biāo)檢測(cè)題第二單元
五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)目標(biāo)檢測(cè)題第二單元
班級(jí)________________姓名________________成績(jī)________________
一、聽寫 1這篇文章使用了第 人稱寫法,這樣寫的好處是 。 2作者認(rèn)為什么事情是世界上頂有趣的事?
二、看拼音寫詞語(yǔ)。
Lǐng l?è bù lǚ bàn lǜ dàn güo yú lè
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qíng xù zhǎng bèi shū kün suǒ rǎn wú wèi yì pín rú xǐ ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、辨字組詞。
啼( ) 趟( ) 履( ) 泛( ) 艘( ) 諦( ) 淌( ) 覆( ) 貶( ) 艦( ) 遨( ) 瀚( ) 籍( ) 覓( ) 柵( ) 熬( ) 翰( ) 藉( ) 覽( ) 刪( )
三、查字典填空。
1、要查“履”字,用部首查字法應(yīng)先查( )部,再查( )畫。用音序查字法應(yīng)先查字母( ),再查音節(jié)( )?梢越M詞為( ) ( )。
2、要查“虛”字,用部首查字法應(yīng)先查( )部,再查( )畫。用音序查字法應(yīng)先查字母( ),再查音節(jié)( )。它的形近字是( ),讀( ),可組詞( )。
四、補(bǔ)充成語(yǔ)。
( )( )無華 ( )情( )感 ( )發(fā)沖( ) 一( )半( ) ( )( )有味 如( )似( ) 無( )而( ) 自( )多( ) 人( )( )故 ( )( )有素 ( )( )吞棗 ( )心( )血
五、按要求寫句子。
1、讀書永遠(yuǎn)是我最大的快樂。
縮句: 。
2、人手一本書,這容易做到。
改為反問句: 。
3、我會(huì)再讀一遍,企圖從中找到我以前忽視的東西。
改病句: 。
4、火車穿過原野。
擴(kuò)句: 。
5、寫一個(gè)含有三個(gè)連續(xù)動(dòng)作的句子。
。
6、一棵棵橡樹伸開枝葉。
改成擬人句: 。
六、給加點(diǎn)的詞換個(gè)說法,使句意不變。
1、沒有任何柵欄能阻擋( )你在書的王國(guó)遨游的步履。
2、岳飛是我從小就崇拜( )的最偉大的愛國(guó)英雄。
3、我歡悅( ),是因?yàn)槟菚r(shí)我已粗識(shí)文字,知道讀書。
4、多么質(zhì)樸( )的話語(yǔ)呀!
七、把下列句子補(bǔ)充完整。
1、讀書破萬卷, 。
2、讀萬卷書, 。
3、莎士比亞說:“書籍是 !
4、高爾基說:“書是 !
八、閱讀。
㈠
我自1986年到日本訪問回來后即因傷腿閉門不出,“行萬里路”做不到了,“讀萬卷書”更是我唯一的消遣。我每天都會(huì)得到許多書刊,知道了許多事情,也認(rèn)識(shí)了許多人物。同時(shí),書看多了,我也會(huì)挑選,比較。比如說看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神傳》,看了人物如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然乏味的《蕩寇志》,等等。對(duì)于現(xiàn)代的文藝作品,那些寫得朦朦朧朧的,堆砌了許多華麗的詞句的,無病而呻,自作多情的風(fēng)花雪月的文字,我一看就從腦中抹去,但是那些滿帶著真情實(shí)感,十分質(zhì)樸淺顯的篇章,那怕只有幾百上千字,也往往使我心動(dòng)神移,不能自己!
書看多了,從中也得到一個(gè)體會(huì),物怕比,人怕比,書也怕比,“不比不知道,一比嚇一跳! 因此,有某年的六一國(guó)際兒童節(jié),有個(gè)兒童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話,我只寫了幾個(gè)字,就是:
讀書好,多讀書,讀好書。
1、根據(jù)文意進(jìn)行歸納整理:作者喜歡讀哪些作品?不喜歡讀哪些作品?喜歡和不喜歡的理由是什么?
2、“讀書好,多讀書。讀好書!比唔樞蚰芊耦嵉?為什么?
(二)
魯迅愛書的故事
魯迅小的時(shí)候,愛買書,愛看書,愛抄書,把書看作寶貝一樣。
還在進(jìn)“三味書屋”前,他在自己的啟蒙老師——一位遠(yuǎn)房叔祖父那里看了不帶圖的書。這位老師曾經(jīng)告訴他,有一部繪圖的《山海經(jīng)》,畫著人面的獸,九頭的怪物??可惜一時(shí)找不到了。這么一部有趣的書,可把魯迅吸引住了。他念念不忘,夢(mèng)寐以求,把他的保姆長(zhǎng)媽媽也感動(dòng)了。長(zhǎng)媽媽不識(shí)字,她探親回來時(shí),就設(shè)法給魯迅買回了這部書。一見面,長(zhǎng)媽媽把一包書遞給魯迅,高興地說:“哥兒,有畫的《山海經(jīng)》,我給你買來了!”
一聽這消息,魯迅欣喜若狂,趕緊把書接過來,打開紙包看了起來。
這是魯迅最初得到的心愛的書。后來,識(shí)字漸漸多起來了,他就自己攢錢買書。過年,魯迅得到壓歲錢后,總是舍不得花,攢起來買書看。
魯迅小時(shí)候,( )酷愛讀書,( )還喜歡抄書,他抄過很多書。顯然,抄書使他得益匪淺。他的記憶力那么好,讀過的書經(jīng)久不忘,這與他抄書的愛好是密切相連的。
魯迅小時(shí)候?qū)貏e愛護(hù)。他買回書來,一定要仔細(xì)檢查,發(fā)現(xiàn)有污跡,或者裝訂有問題,一定要到書店去調(diào)換。有些線裝書,很容易脫線,他就自己動(dòng)手改換封面,重新裝訂。 看書的時(shí)候,他總是把桌子擦得干干凈凈,看看手指臟不臟。臟桌子上是不放書的,臟手是不翻書的。他最恨用中指或食指在書頁(yè)上一刮,使書角翹起來,再捏住它翻頁(yè)的習(xí)慣。他還特意為自己準(zhǔn)備了一只箱子,把各種各樣的書整整齊齊地放在里面,箱子里還放了樟腦丸,防止蟲蛀。
魯迅小時(shí)候養(yǎng)成的愛書如寶的好習(xí)慣,貫穿了他的一生。他讀過的書浩如煙海。他購(gòu)置的書,僅據(jù)《魯迅日記》上的“書賬統(tǒng)計(jì)”,從1912年至1939年,就有九千多冊(cè)。他收藏的書,總是捆扎得井井有條。魯迅一生清貧,最大的財(cái)產(chǎn),就是他的這些寶貴的藏書了。
1、在第5自然段加上合適的關(guān)聯(lián)詞。
2、文章從哪幾個(gè)方面來介紹魯迅愛書的?
3、用“_________”劃出文章的中心句。
4、你怎樣理解畫波浪線的句子?
5、你愛讀書嗎?跟魯迅先生比一比如何?
九 作文。
圍繞“讀書“這個(gè)話題,結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,寫一篇作文。體裁不限,表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
本套試卷命題思路:本單元以書為主題,有短小精悍而富有哲理的詩(shī)。有著名作家的讀書故事,以及在假定和選擇中,告訴我們要以書為伴,以書為侶的道理。還有拓展閱讀中的讀書生活展示,都是為了告訴我們書對(duì)于我們生活的巨大影響。而在設(shè)計(jì)這套試卷時(shí),我力圖在鞏固雙基的基礎(chǔ)上,通過五年級(jí)孩子已經(jīng)掌握的題型,將要掌握的生字詞和句子訓(xùn)練融入其中,進(jìn)行檢測(cè)并有所拓展,如第七題把下列句子補(bǔ)充完整(積累與讀書有關(guān)的名言)。在閱讀題中,我選取了《憶讀書》中比較重要的段落,進(jìn)行閱讀能力和歸納概括能力的訓(xùn)練。而課外閱讀《魯迅愛書的故事》則是對(duì)學(xué)生現(xiàn)有閱讀能力的一個(gè)檢測(cè)。
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