《草蟲的村落》教學參考

時間：2023-05-01 02:24:13 資料我要投稿

相關推薦

《草蟲的村落》教學參考

佚名

教材分析

本課是一篇略讀課文。課文寫的是在田野里，作者追隨著一只爬行的小蟲，在“草蟲的村落”里作了一次奇異的游歷。他看到了茂盛的森林——細密的草叢；看到了迷失在森林里的游俠——一只黑甲蟲；看到了散布在森林邊緣的村子——草叢周圍的蟲子的洞穴；看到了大街小巷中美麗的南國少女——花色斑斕的小圓甲蟲，還有經過長途旅行到此來訪的龐然大物——蜥蜴；看到了奏出靈泉般音樂的演奏者——一群振翅鳴叫的甲蟲；還看到村民們行色匆匆的勞動生活。作者以他豐富的、獨特的想象力，為我們展現(xiàn)了一個生動的草蟲世界，使我們感受到作者對大自然的熱愛和那顆不曾泯滅的童心。

課文共有三部分。

第一部分（第1自然段）是總起。先寫“我”在無限靜謐的田野里忘了世界，忘了自己。交代了“我”這次游歷的環(huán)境與心情。再點出“我”的目光隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。

這里用了一個“又”字和一個“躺”字，點出“我”常常和田野、和大自然這樣親密接觸，由于“我”與田野有著特殊的感情，才會如下文描寫的那樣，去關注田野中的小生命，忘了世界、忘了自己地融入大自然之中。

第二部分（第2—8自然段）寫“我”在草蟲村落里游歷時看到的情景。

第2自然段：寫小甲蟲迷路的“森林”。

“空間在我眼前擴大了”寫出豐富的想象使“我”開始融入草蟲的世界中，覺得細密的草叢變成了茂盛的森林，那迷路的甲蟲一定是游俠了。

第3—8自然段：寫隨著小甲蟲與同伴一路打招呼，“我”來到了草蟲的村落。那里有英勇歸來的黑甲蟲，有熙熙攘攘的甲蟲村民，有花色斑斕的小圓甲蟲，有正在演奏的甲蟲音樂家，還有搬運食物、觀察氣象、建筑設計等辛勤勞動的甲蟲村民??在這部分內容中，作者按照游歷過程，寫出了自己細致觀察到的草蟲的村落和草蟲的生活以及在觀察中展開的奇妙的想象，同時融入了他對大自然的熱愛、對小生靈的關愛的獨特感受。

第三部分（第9、10自然段）表達了“我”對草蟲村落的喜愛與留戀之情。

“夕陽親吻著西山”表明天近傍晚，“我”在草蟲村落的奇異游歷花了一個下午的時間，才被紅鳩鳥歸巢的叫聲喚回，足以看出“我”是如此癡迷地沉浸在這奇異游歷的快樂和得意中。

【教學目標】

1.引導學生默讀課文，把握課文內容；了解作者使怎樣觀察、想象和表達自己的感受的；感受作者熱愛大自然、關愛小生靈的情感。

2.指導學生學會“暄、熙、攘、穴、宅、鳩”6個會認字。

【教學重點】

理清課文層次，把握課文內容。

【教學難點】

體會作者是怎樣細致觀察，怎樣展開豐富的想象和表達自己獨特的感受的。

【教學建議】

1. 本課是略讀課文，在指導學生閱讀時可以采取分三步閱讀的方法，步步深入，達到教學目標。

第一步：默讀課文，理清課文的脈絡，知道課文的第二部分重點寫了哪兩個場景，作者都觀察到了什么（觀察到的小蟲及環(huán)境）。

第二步：從課文描繪的情景中體會作者豐富的想象和獨特的感受。作者充分發(fā)揮了豐富的想象：把草叢想象成茂盛的森林；把在草叢中孤零零地爬行的小蟲想象成一位游俠；把花色斑斕的小圓蟲想象成南國的少女；把鳴叫的甲蟲想象成音樂家；把搬運食物的甲蟲想象成從遠方歸來的勞動者;還有氣象觀察員、工程師??作者在描述時運用了擬人、比喻等修辭手法：“草蟲的村落”其實就是草蟲居住的洞穴，而村落則是人聚居的地方，在作者的眼里，草蟲和人類的生活沒什么兩樣。它們的村落里也有大街小巷，有形形色色的人們；它們不僅有豐富的感情，還懂得藝術；它們不但會享受生活，還會創(chuàng)造生活。作者就是運用這樣的表達手法，將一個草蟲世界生動地展現(xiàn)在人們面前。

第三步：體會作者表達了怎樣的感情。

2. 空間在我的眼前放大了，細小的草莖變成了粗大的樹木，柔軟的草地變成了茂密的森林。一只小蟲，一只生著一副堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。

這是作者描繪的第一個場景。在想象中這個空間放大了，這時，細小的草莖變成了粗大的樹木，柔軟的草地變成了茂密的森林，這只爬行的小蟲穿行在這森林中，一定是迷了路的游俠。自然，作者追隨著小蟲，才會有對草蟲村落的游歷。

3. 它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。那只英勇的黑甲蟲，走進了村子。這里有很多的黑甲蟲，熙熙攘攘地往來。

這是作者描繪的第二個場景——草蟲的村落，也是課文的主體部分�！吧诌吘壍男∏稹逼鋵嵕褪遣輩策叺囊恍┬⊥炼眩@是最適合草蟲挖掘洞穴聚居的地方，作者把它稱之為“村子”，自然，那些熙熙攘攘往來的黑甲蟲就是這里的村民了。由此可見作者的想象、感受非比尋常。

4. 它們全神貫注地振著翅膀。優(yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。我敢說，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！

“靈泉”形容很有靈性的泉水。在作者看來，這些甲蟲還是音樂家，它們振翅發(fā)出的聲音像泉水流出的聲音一樣美妙。不僅如此，作者還覺得這音樂比人間的一切音樂都美，因為這是只有蟲子才能演奏出來的。從這段話我們可以感受到作者對大自然、對小生靈的贊美之情，最后的一個感嘆號更加強化了這種感情。

5. 現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過自己身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們如此勤勉地奔忙呢？

這是一幅多么生動的“村民勞動圖”。小甲蟲們如此勤勉，小小的身體能推動“大過自己身體兩三倍的食物”還“行色匆匆地趕著路”。是什么力量促使小甲蟲如此奔忙？這不僅引起作者的思考，也給讀者留下了思考、想象的空間。

6. 建議本課教學2課時。

教學資料

1. 作者簡介

郭楓詩人、作家。讀高中的時候，郭楓在《寶島文藝》發(fā)表了長篇敘事詩《北方》，受到文壇矚目。1950年起，郭楓成為《半月文藝》《中國文藝》《大公報》《時代青年》《野風》《寶島》等多種刊物的主要撰稿人。1988年開始，郭楓為了在臺灣振興中國文學而奔忙，他還在北京大學設立“郭楓文學獎”。他出版的作品有散文集《早春花束》《九月的眸光》《老家的樹》《永恒的島》、詩集《郭楓詩選》《第一次信仰》《海之歌》、論文集《高舉民族文學

的大旗》等。

郭楓是一位民族意識和傳統(tǒng)意識強烈的作家，他常常通過對黃淮平原的回憶，表現(xiàn)他對故鄉(xiāng)的真摯熱愛之情。從上世紀50年代的《黃河的懷念》到60年代的《山》，再到80年代的《我想念你，北方》，都表現(xiàn)了他對古老的中華大地的深情懷念。

2. 詞語解釋

靜謐：安寧而平靜。

熙熙攘攘：形容人來人往，非常熱鬧。

斑斕：燦爛多彩。

寒暄：暄，溫暖的意思。見面時談天氣冷暖之類的客套話。

野灌叢：野生的灌木叢。

行色匆匆：色：指神態(tài)。匆忙趕路的神態(tài)、情景。

蘊藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。

悠悠忽忽：文中形容神志恍惚。

3. 課外拓展閱讀《語文同步讀本》（五年級下冊）中的《金蟬脫殼》《動物感情的軌跡》和《瀾滄江邊的蝴蝶會》。