- 相關推薦
沙粒的態(tài)度
人們所知的沙堆理論是這樣的：有一個龐大的沙堆，但并不是固定和靜止的。在它的上面，不斷有一粒一粒的沙子落下�？雌饋�，這些沙粒對沙堆并不會產(chǎn)生什么影響，連形狀都改變不大。但是，在某種神秘規(guī)則的作用下，這個龐然大物會毫無預兆地突然坍塌。
內(nèi)部粘連的力量和外部持續(xù)的壓力之間，當力量發(fā)生逆轉，重構就變得不可避免。這個自然的規(guī)律現(xiàn)在越來越多地受到社會人文學者的關注，因為它展現(xiàn)的法則并不僅僅適用于自然。
沒有人能預測改變的時間，我們能做的，是為改變做好準備，思考在一個新世界中如何找到自己的位置。
在教育界，有越來越多的沙子開始落在沙堆上。這些不斷落下的沙子，包括學生、家長、老師、研究者、程序員、資助人、決策者等等。
這種沖擊持續(xù)而堅定，傳統(tǒng)教育模式的幾乎每一個方面都在被重新建構——有些成為正在實施的行動，有些已經(jīng)成為共同的意志。
在中國，影響范圍最廣的莫過于始于2001年的基礎教育課程改革。這個被簡稱為“課改”的行動在過去十多年雖然爭議頗多，涌現(xiàn)出來的各種課改模式也是各領風騷三五年，但無可否認的是，它開啟了現(xiàn)代教育觀念的大啟蒙時代。形式各樣的課改實驗如果說和傳統(tǒng)模式有哪些一致的區(qū)別，那就是對人的綜合發(fā)展的重視。即使是一些笨拙乃至形式化的動作，也是在試圖打破學生作為記憶工具和考試機器的固有定位。
以課改典范——參觀人數(shù)已經(jīng)超過一百萬的山東杜郎口中學為例，以小組學習為基礎的自主合作探究、先學后教的教育新流程等，這些離我們心目中的理想教育還有很大距離，它還不是我們所期待的那柄打破鐵屋的大錘。但是，在一個混沌體系中，一粒沙子的沖擊也是強大的。我們可以看到，已經(jīng)有兩百多粒沙子——全部或者部分移植杜郎口模式的學�！谶@種沖擊下開始滑動，試圖擺脫原有體系的束縛。
悲觀者會認為，當以高考為代表的考評體系沒有變化時，一切的變化都是虛無。暫且不論這種一錘定音式的改革期待的偏頗，即使是看似牢不可破的高考，也開始出現(xiàn)松動。這種松動雖然十分輕緩，但也讓很多深埋在沙堆里的沙子們感覺不適。
江蘇、北京、山東，越來越多地區(qū)開始從英語入手，打破原有高考格局。幾年后，會有什么更深刻變化呢？
比較起來，這些體系內(nèi)的改變?nèi)匀伙@得緩慢，更多外部的壓力開始按照自己的節(jié)奏來參與改變。
數(shù)萬名在家上學的孩子和他們的家長開始用腳投票；每年20萬以上出國留學的學生選擇更堅定的告別；更多讓子女留在學校的家長在現(xiàn)實面前開始思考更復雜的未來。原有的社會配套體系——大學或名校畢業(yè)就意味著好職位和高薪——已經(jīng)被打破，身邊活生生的例子會告訴他們，這個自動匹配系統(tǒng)已經(jīng)出現(xiàn)問題。
對困難家庭來說，當2013年6月全國高校畢業(yè)生就業(yè)率僅為30%時，這種期望已成為不切實際的奢望。而對很多中產(chǎn)家庭，在他們熱衷的“比孩子”游戲中，現(xiàn)實也開始教訓他們：三五年時間，孩子間的發(fā)展開始出現(xiàn)明顯差異，而新的排序顯然不會是過去成績表的翻版。這會讓他們思考：學校的教育到底缺失了什么？
一些校長已經(jīng)感受到了家長傳遞過來的壓力，那些現(xiàn)實前面的“先知先覺者”明確提出，不希望自己的子女綁在學校的考試戰(zhàn)車上，而要求校長提供“另一套”教育。武漢的一批聯(lián)合起來拒絕作業(yè)的年輕父母不過是其中的先鋒，在他們后面，還有更龐大的主力軍。
9月的一天，當我站在上海興韋學院空曠的校園里時，一名學生正在和一名外教交談。他不是標準意義上的學生，因為在過去的幾年他沒有待在學校，這個上海男孩選擇到云南一個小地方的面包房打工。在傳統(tǒng)眼光看來，這是發(fā)瘋的舉動，因為他離開的是上海的頂級中學——華東師大附中。不過，他的清華大學畢業(yè)的父親并沒有那么擔心。兩年后，他想上大學了，他和興韋相遇了。
在正式的錄取序列上，興韋只是一所技術類大專。但是，這所由哈佛畢業(yè)生回國創(chuàng)辦，按照美國標準的文理學院模式建設的學校顯然不會被級別束縛雄心。十多位來自美國大學的教職人員，不超過五十名的學生，在一所能容納數(shù)千人的校園里進行著悄無聲息的變革。他們提供完全不同常規(guī)的學習內(nèi)容和學習方式，試圖培養(yǎng)具有領導力的人才。期待改變社會，以及具備行動力的人正是他們想要的。
這種深層的變革還沒有被媒體關注到，關于上海高教的新聞，人們熟知的是紐約大學上海分校的建立。不過，當上海分管教育的副市長在這所特別的學院參觀過，激動過，并要求上海的大學向他們學習的時候，我們知道，這名副市長同樣是一顆有態(tài)度的沙子。
在各地，這種體系外教育的創(chuàng)新實驗正風起云涌。
就像所有行業(yè)都不得不重新“互聯(lián)網(wǎng)化”一樣，教育也無法躲進小樓成一統(tǒng)�；ヂ�(lián)網(wǎng)化不是把現(xiàn)有課程搬到網(wǎng)上，做成在線教育的模樣就成。互聯(lián)網(wǎng)化的核心是開放，這恰恰是現(xiàn)有教育的致命傷。
當層出不窮的學校砸學生手機的新聞出現(xiàn)時，我們其實可以感受到學校內(nèi)心深處的恐懼。當信息的不對稱優(yōu)勢不再具備，幾本武林秘籍一樣的教師參考用書不再神秘，搜索引擎成為新的信息入口時，老師和學校開始成為學生學習的障礙。
學生與世界無縫連接和充分選擇將成學習的前提。
看看這段有趣的報道：雖然哈佛公開課《公正》在互聯(lián)網(wǎng)上有數(shù)以千萬的點擊，但桑德爾教授大概沒料到自己今年的中國之行會遭遇如樂壇巨星演唱會一般的豪華陣仗。近年來走紅的西方大學公開課帶給中國高等教育的，不僅僅是國外名師的教學風采，更是一面鏡子，折射出我們自己課堂的沉悶與無趣。
《公正》是一粒沙子，可汗學院的數(shù)千個微課程更是無數(shù)的沙子，MOOC（大規(guī)模在線開放課程）風潮帶動的可能是一場沙塵暴。
無數(shù)的沙子正在表明自己對教育的新態(tài)度，那么，我們的教育會給出什么樣的態(tài)度呢？
【沙粒的態(tài)度】相關文章：
沙粒與珍珠05-01
沙粒與陣風04-28
圓圓的沙粒作文08-21
沙粒變珍珠作文11-15
小沙粒的夢想作文02-25
沙粒如何變成珍珠05-01
圓圓的沙粒教學反思04-30
沙漠的沙粒物理特性分析05-02
《圓圓的沙�！方虒W紀實與評析04-28
做一顆沙粒作文08-02