- 相關(guān)推薦
如何進(jìn)行大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)
陳鶴琴先生說過：“兒童教育要取得較大的效益，必須優(yōu)化環(huán)境�！苯�(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，這句話也有相同的感受.對于幼兒的教育和促進(jìn)幼兒發(fā)展環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有著不可忽視的價(jià)值。隨著幼兒園課程改革的深入進(jìn)行，現(xiàn)在的教學(xué)模式是開放性、多元化的，傳統(tǒng)的教學(xué)模式和環(huán)境已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足。我們從以前只重視墻飾、活動(dòng)室布置，現(xiàn)在要求到以物質(zhì)環(huán)境條件改善心理環(huán)境的研究，使環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中發(fā)揮了整體效應(yīng)。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的情緒、言語、活動(dòng)和習(xí)慣形成的環(huán)境空間，才能讓幼兒健康成長、全面發(fā)展；讓幼兒成為環(huán)境的主人，才能使幼兒全面、獨(dú)立、富有個(gè)性地成長、發(fā)展。
幼兒的生命將富有活動(dòng)，幼兒就是在與環(huán)境的互動(dòng)中發(fā)展的�！队變簣@工作規(guī)程》中明確地把“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境”作為幼兒園教育工作的重要原則。同時(shí)強(qiáng)調(diào)指出“要充分利用周圍環(huán)境的有利條件，以積極運(yùn)用感觀為原則，靈活地運(yùn)用集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)的形式，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會”。在工作中，我深刻地體會到：首先對墻面進(jìn)行精心布置，墻飾布置要講究藝術(shù)性，這要考慮幼兒的興趣和關(guān)注點(diǎn)，墻飾不僅具有裝飾、美化環(huán)境的作用，更應(yīng)具有教育價(jià)值，我們發(fā)現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并不在于內(nèi)容的深淺，而在于這個(gè)內(nèi)容是不是孩子喜歡的，能否激起孩子的熱情的，能否引起孩子探索和認(rèn)識興趣的，能否使之成為孩子當(dāng)前需要的，因此，在自主學(xué)習(xí)中，我們盡量從孩子的問題和矛盾沖突中，確定孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我在工作中發(fā)現(xiàn)，幼兒無論在思維、個(gè)性或其他方面都有相對的獨(dú)立性、自主性。特別是到了大班以后，他們已做到了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中真正實(shí)施的主體，成為學(xué)習(xí)的主人，他們不愿跟著大人擬定的模式去學(xué)習(xí)，去活動(dòng)，我們不能把“環(huán)境的主角是幼兒”這個(gè)權(quán)力剝奪去。所以，幼兒是主體，老師起主導(dǎo)的作用。例如：我班學(xué)期開頭的墻飾布置“牙齒咔咔咔”——有的孩子開始換牙了，他們會覺得好奇，驚慌，無措。我是先通過談話，談?wù)劄槭裁磿霈F(xiàn)這樣的狀況。與孩子討論過后，告訴幼兒想把這個(gè)題目布置上墻壁，啟發(fā)幼兒討論怎樣用這墻來表現(xiàn)這個(gè)課題。有的幼兒說“把換牙齒的原因用故事連環(huán)畫的方式表現(xiàn)出來”，有的幼兒說“用換牙前后的相片表現(xiàn)出來”等等。最后確定了用繪畫來表達(dá)后，就請幼兒各自去設(shè)計(jì)，最后討論評選好的作品作為墻飾內(nèi)容。你看，有的作品是根據(jù)自己換牙時(shí)心情設(shè)計(jì)的；有的是把自己想象成小牙齒，設(shè)計(jì)了一個(gè)歷險(xiǎn)記；有的是設(shè)計(jì)自己換牙后應(yīng)該如何保護(hù)好恒牙的各種措施等。在這個(gè)過程中，幼兒不僅發(fā)展了設(shè)計(jì)的能力，還起到了教育的作用。
《綱要》指出：“幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒游戲和各種探索活動(dòng)，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間積極的相互作用�！边m當(dāng)順應(yīng)幼兒對環(huán)境的要求，也是在尊重幼兒。依據(jù)幼兒的興趣、需要，運(yùn)用整體規(guī)劃原則并將教育意圖蘊(yùn)藏于教室環(huán)境及活動(dòng)材料中，將教室進(jìn)行合理的布置，讓孩子在設(shè)計(jì)好的環(huán)境中主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，使幼兒獲得成功和自信，促進(jìn)幼兒整體性發(fā)展。不同年齡階段的人有著不同的想法，愛好和特點(diǎn)，所以我們不能總是想著環(huán)境的創(chuàng)設(shè)要自己做、自己想，更不能以成年人的眼光對環(huán)境進(jìn)行評價(jià)和欣賞，正如你有時(shí)候看到一些墻飾很精美，手工很細(xì)致，顏色搭配得很合理，但你不能主觀評價(jià)說好——因?yàn)榄h(huán)境的主人不是你，是幼兒！他們有他們的想法和愛好。正如幼兒喜歡玩的奧特曼、海綿寶寶、果寶特攻等，我們這些大人卻不感興趣；正如我們班創(chuàng)設(shè)的我喜歡的寵物，里面放著一些我們認(rèn)為很可怕的蜥蜴、蛇等圖片，而幼兒卻覺得很少見，感到很有興趣，常常拿著圖片去欣賞，去討論，甚至還要求父母飼養(yǎng)一只。還有一次，我和幼兒商量“端午節(jié)”布置什么，我認(rèn)為用掛香包來布置既簡單又效果好，大部分幼兒卻想要用劃龍舟來布置，結(jié)果他們自己用紙箱設(shè)計(jì)了一艘大龍舟，還在船上的人形卡片上粘貼上自己的相片，過了一把劃龍舟的癮，個(gè)個(gè)都很開心興奮。所以說把環(huán)境的創(chuàng)設(shè)交給幼兒，那他們會更喜歡、更會發(fā)揮教育價(jià)值
《課程指南》中提出：“應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探索、充分地表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)�！彼�，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用，還可以使環(huán)境的內(nèi)容更為充實(shí)豐富，新意層出。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)與活動(dòng)材料互動(dòng)，提供半成品，讓幼兒有創(chuàng)作的空間。而且操作性強(qiáng)�？梢哉f，幼兒學(xué)習(xí)和探究的刺激物、中介和橋梁是物質(zhì)環(huán)境，能真正起到啟發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造性思維的玩具很少，所以我在各個(gè)活動(dòng)區(qū)提供的材料都是半成品或廢舊物品。例如我在美工區(qū)提供了紅黃藍(lán)三種顏料，并配上色盤卡，調(diào)色碟，讓幼兒在繪畫時(shí)可以根據(jù)色盤卡的提示，嘗試調(diào)出各種不同的顏色。我還提供各種廢舊材料如報(bào)紙、礦泉水瓶、瓶蓋、砂紙、泡沫板等等。這樣幼兒可以隨意地、自由地去想象，去創(chuàng)造，去操作；科學(xué)角擺放一些鏡子、磁鐵、電筒、電路板積木等，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)，去探索；語言區(qū)里我擺放各種兒歌填空卡片、圖文配對卡片，幼兒可以通過操作這些卡片來認(rèn)字，擺放一些幼兒喜歡的小動(dòng)物、卡通人物頭飾，幼兒可以扮演這些角色進(jìn)行故事的創(chuàng)編和表演等。這樣的材料能激發(fā)幼兒不斷地與其相互作用，積極的動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。還具有廣泛的想象、探索、創(chuàng)造和求異空間。
總之，幼兒的世界應(yīng)該是美麗的，在幼兒園，他們眼睛所觸及的每一處風(fēng)景、每一個(gè)角落都應(yīng)該是美的。要讓孩子成為環(huán)境的主人，不僅要為孩子提供動(dòng)態(tài)發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且要讓幼兒在環(huán)境布置中充分與環(huán)境產(chǎn)生共鳴和交流。教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與幼兒身心的發(fā)展有著密切的聯(lián)系，作為教育者，應(yīng)當(dāng)把環(huán)境的創(chuàng)設(shè)交給幼兒，把這個(gè)過程作為教育的過程，適當(dāng)?shù)仨槕?yīng)幼兒對環(huán)境的要求，讓幼兒在更為理想的環(huán)境中生活，身心得到和諧的發(fā)展。
【如何進(jìn)行大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)】相關(guān)文章：
如何創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)04-29
大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃03-21
大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)計(jì)劃10-01
大班主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案12-30
大班環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案（通用12篇）10-25
環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案05-01
如何通過民事訴訟進(jìn)行環(huán)境維權(quán)?04-27
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中如何進(jìn)行英語教學(xué)05-01