一年級上學期家長會

這；。/家長同志大家好：

感謝大家能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次家長會。今天給大家邀請來，主要是想對這一年來的教學情況向各位家長通報交流一下，布置一下暑假的假期作業(yè)，并想通過這樣一個機會，使各位家長也認識一下，互相交流一下教育孩子的方式方法，共同探討培養(yǎng)孩子的經(jīng)驗。

首先我來匯報一下這一年來的教育教學情況吧，在去年送走了一個畢業(yè)班后，根據(jù)學校的教學需要，我擔任了一年級的班主任，為了幫助孩子快速的適應小學生活和學習，我每周發(fā)一封家長信，來尋求家長同志的幫助，通過我們的共同努力，孩子很快的投入到了愉快的小學生活。上學期拼音結束后我們就開始了兒歌的閱讀，每天三首兒歌，要求讀流利。由于很多孩子在幼兒園有基礎，所以這一項進行得很順利，平時在完成學習任務的時候可以看課外書，因為完成學習任務的孩子有快慢，所以完成的慢的同學就讀得少一點，造成閱讀水平也不盡相同，我在每周五的班會時間進行檢查，把講臺讓出來，給孩子們大聲朗讀的機會。并給與評價，（這里說明一下，有的同學真是讀得很流利，聲音洪亮，字音準確，給了100分，有的同學讀得不太流利，但為了起到鼓勵的作用，只要能讀上來，讀準確，都給了100分，所以這里有水平差異的，在這里非常感謝家長們的幫助。）在上學后半段時間里，為了提高層次，除了每天讀兒歌，又加了一項讀200字小故事和簡單的寫話練習，（以一兩句話為主）。

這學期主要以小故事為主，每天讀200字的小故事和寫話寫日記練習，但難度有所提高，要求讀流利，寫話五句以上，標點符號運用準確，（主要是豆句號的運用。）

我為什么這么強調閱讀呢？是因為學生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力。閱讀的技能就是掌握知識的技能�！闭Z文課堂教學的作用在于教給方法，而發(fā)展能力、拓展知識，則需要大量的課外閱讀。濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習慣將對包括語文在內的一切功課的學習產生持久而強勁的促進作用。

這學期同學們的表現(xiàn)非常突出，同學們的閱讀能力隨著閱讀量的增加而有了不同程度的提高。這可以從閱讀語文書上的后幾篇不帶拼音的幾篇課文看出來，上學期末的時候有一篇不帶拼音的課文，叫《小熊住山洞》，當時學生讀起來是的確很費勁的，但這學期有好幾篇這樣的長課文，學生就會感覺讀得很輕松。

現(xiàn)在，優(yōu)秀學生已經(jīng)達到每日流暢朗讀一篇二、三百字的短文的水平，大多數(shù)的學生也有幾天一篇小故事的閱讀量，但也有少數(shù)同學則相對弱了許多。這種“不同”所帶來的學習能力上的差距，將在今后越來越明顯的表現(xiàn)出來。因為根據(jù)我的十年的教學經(jīng)驗來年，凡在學習上有全面均衡的發(fā)展的學生，無一不是有著良好的閱讀習慣和濃厚的閱讀興趣的。（上屆六年級畢業(yè)學生，我們學校徐哲老師的兒子在我班，曾跟我說，老師你那生字都不用講，我在讀的課外書里全都認識過了，考初中時語文考了98分。這是很高的分了�，F(xiàn)在在初中也名列前茅，）

下學期，以至將來，我將繼續(xù)實行“兩條腿走路”，一方面教好語文課本上的基礎知識。一方面，想方設法培養(yǎng)和提高學生的課外閱讀能力。家長如有意幫助孩子，也須從這兩方面著手。哪一方面有所欠缺，都會影響到學生在班級的進步速度。

語文教材只是一方小小的魚塘，大量的高品味的閱讀才是大海，我們的任務就是把孩子從小得可憐的“水池”引到廣闊無垠的大海里，讓他們在那里見識知識天地的美麗開闊，滋生領略無限風光的強烈愿望。

童年是人一生中最寶貴的時期。單就語文學習而言，如果一個人在他可塑性最強、記憶力最好、學習興趣最旺盛的年齡里所做的事只是圍著分數(shù)摳教材做習題，那就真是一種浪費了。

進入中學之后，面對中考、高考的壓力，孩子們要化大量的時間做應試訓練，不可能再有充分的時間進行課外閱讀，所以我們老師和家長要有一種緊迫感，要在完成常規(guī)的教學任務之外，抓緊培養(yǎng)學生閱讀能力。

從一定的意義上說，語文是可以無師自通的，因為他所讀過的每一本好書都是對他的思維能力、表達水平、內在修養(yǎng)產生潛在影響，象我們大家都熟悉的高爾基，童年是在流浪的情況下度過的，張海迪完會是靠自學，魯迅和郭沫若原來是學醫(yī)的，后來都成為了著名作家學者，所以從這個角度來看，語文的確是可以無師自通的。只要大量的高品味的閱讀，對孩子了的一生都是有深刻的影響的。這要比考分重要不知要多少倍啊。

一時勝負在做題，十年勝負在讀書，而事實上，課外閱讀表現(xiàn)突出的孩子，也正是那些考試時取勝把握特別大的孩子。從這次考試上來看，可以折射出現(xiàn)在的教育形式，今年的題明顯比去年的難得多，從寫詞語上，寫句子和寫小作文上都要比去年難得多，去年同期的寫話是出了一幅圖，寫上兩句話就完事了。今年的最后一題是寫最快樂的一天，是怎么樣度過的，要求上也嚴格。字數(shù)要求也比去年多得多。但孩子們完成的還是不錯的，這也是得益于平常的閱讀和寫日記，

在寫日記方面，很多孩子在家長的支持下，完成的質量很高，標點符號運用準確，字跡工整，而有的同學家長連本都不給買，有的免強買個日記本，孩子弄得掉頁了，亂寫一通，看也不看，這相差是多么懸殊啊，那考試的成績能一樣嗎？ 班級授課制的缺點就是老師不可能每個同學都因材施教，有的同學來了，不是說沒有本就是帶來，其實都是沒寫，所以家長同志你們要首先監(jiān)督檢查，你們先通過了，孩子會興高采烈的拿給我看的，我再給他個優(yōu)或紅星，會提高他的極大興趣的。就是在這樣的興趣引導下，孩子們才一步一步走向寫作的成功，自信心大大增加。這樣堅持到初中高中寫作文還會是問題嗎？還用什么補作文嗎？大家如果同意我的觀點就從現(xiàn)在開始，帶孩子逛書店，給孩子買好書。一本好書是家長能送給孩子的最好禮物，因為它能激起孩子的閱讀欲望而且具有保留的價值。 看著書柜里讀過的書越來越多，一定會有一種自豪感和富有感，只要我們的教育得法，精力用到，孩子的潛力是不可限量的。從古到今，“書卷氣”都是一種迷人的優(yōu)雅，愿以我的努力，使我的學生擁有這份人生的美麗。

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