家訪案例4.1班

四一班家訪案例

--- 特別的愛給特別的你

祥塬學校 陶紅利

家庭訪問是班主任做好班級工作的重要手段，是加強學校教育與家庭教育相結合的重要途徑。特別是對學困生、單親家庭和經(jīng)濟貧困的學生作重點家庭。 家訪地點：馬超家里。

家訪目的：該生缺少母愛、父愛，在一段時間內經(jīng)常違紀，不愿與同學和老師進行交流。為了深入了解他家的具體情況和孩子的在家表現(xiàn)，特對他進行家訪。

家訪過程：

班級中的每一個孩子都是我關心關注的對象，尤其像馬超這樣特殊的孩子，更是看在眼里，急在心上，時刻牽動著我的心，利用周六李校長、我和權鐵梅老師一行走進這個特殊的家庭，了解孩子成長中更多的故事（他外婆曾給我簡單提起過他家的狀況：媽媽在他一歲半時已經(jīng)離婚，孩子一直奶奶帶著，媽媽在西安打工）在和家長的交流中，我提到經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子在學校帶好多小玩具，所以其學習習慣糟糕，作業(yè)速度慢。孩子在學習上缺乏自覺性是因為長期養(yǎng)成了邊做作業(yè)邊玩的習慣，注意力不集中，長期如此導致了學習存在障礙，接著便出現(xiàn)了偷懶的情況。學校作業(yè)做得還不錯，家庭作業(yè)總是很差，連基礎的題目也不愿意翻書動腦。只有從小養(yǎng)成習慣，出現(xiàn)問題要及時糾正，才能幫助他端正學習態(tài)度。馬超奶奶在了解情況

后，也說他每次作業(yè)總是詢問一句“做完了嗎?”并不檢查，所以才造成今天的局面。

心理學家們分析，單親家庭的孩子往往因缺少父愛或母愛而導致心理失衡。他們常常感到孤獨、憂慮、失望，往往情緒低沉，心情浮躁，性格孤僻。這種心態(tài)如不及時矯正，久而久之，就會使孩子性格扭曲，心理變態(tài)，嚴重影響其情感、意志和品德的發(fā)展。單親家庭的家長，既要當媽媽，又要當爸爸，在子女的教育問題上，尤其需要注意以下六個方面問題：

1、不要無原則地遷就、溺愛孩子。

2、要培養(yǎng)孩子的獨立意識。

3、簡單粗暴不可取。

4、讓孩子參與社會活動。

家訪后，馬超奶奶明確了監(jiān)督的必要性和緊迫性，表態(tài)今后無論工作多忙多累，她都要抽出時間來陪伴孩子,對孩子進行學習、生活、行為習慣上的指導，為孩子營造了一個良好的家庭學習的氛圍。會在生活點滴中培養(yǎng)孩子良好的養(yǎng)成習慣。“冰凍三尺非一日之寒。”好在孩子的可塑性是很強的，相信在家長和老師共同努力下，期待能聽到開花的聲音，喜結盈盈碩果。

家訪反思：

“幸福美滿的家庭猶如港灣、沃土，畸形的家庭則猶如染缸和腐蝕劑。”無數(shù)事實證明，家庭的影響對孩子的發(fā)展都具有舉足輕重的作用。作為班主任我越來越發(fā)現(xiàn)與家長聯(lián)系的重要性。并且深刻體會

到只有家庭與學校的配合才能更好地教育好孩子。家訪是班主任與孩子家庭溝通的一種重要手段，因為要全面準確地了解學生，適宜有效地教育學生，必須贏得家長的配合和支持。學生出現(xiàn)的問題往往是學校教育和家庭脫節(jié)，通過有效的家訪，可以與家長進行深度溝通，爭取家長和學生更多的理解，為解決學生的困難和問題找到更合適和有效的途徑，同時我還耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，取得了家長對學校和班主任工作的理解與支持。

通過家訪，我了解到孩子在學校以外的情況，為我今后的教育教學工作中提供了教育和關懷的方向，通過和家長傾心交談，幫助家長樹立長遠的憂患意識，端正了家長的錯誤觀念，消除了“有學校、有老師，家長就不用管了”的消極思想。作為一名老師，我覺得我應該拿出一部分愛在孩子貧瘠的情感世界里播種一個美麗的春天，相信用真誠澆灌，用期待施肥，一定會收獲一個豐盈的四季。

通過家訪，我對自己進行了深刻的反思。身為班主任，我似乎關心學生學習的問題更多一些，對于學生家庭生活的關心還不夠。所以，在后面的日子里，我在管理好班級日常工作的基礎上，用自己的愛心去關心學生的生活，為有困難的學生盡一份力，讓孩子真正體會到溫暖的班級體。有時，老師的一個關切的眼神，也會給學生溫暖的感覺。因為家訪，這個夏天變得不再炎熱。因為家訪，我發(fā)現(xiàn)身邊的孩子更加可愛。

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