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春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)及說明

時(shí)間:2021-11-03 09:57:45 資料 我要投稿

春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)及說明

《春雨的色彩》說課及教學(xué)設(shè)計(jì)

春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)及說明

教材說明:

《春雨的色彩》是冀教版一年級(jí)語文下冊(cè)第二單元的第四篇課文。本單元的教學(xué)主題是“多彩的春天”,所選每一篇課文都是和春天有關(guān)的。在之前的學(xué)習(xí)中,孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《春曉》、《離離原上草》、《風(fēng)》、《驚蟄》四篇與春天相關(guān)的課文,所以在學(xué)習(xí)本課時(shí),對(duì)春天帶給景物的變化理解起來并沒有什么很大的困難。這一篇課文編排在本單元的最后,和本單元的主題“多彩”密切呼應(yīng),并且相對(duì)于前面的幾篇課文更具美感,所以我認(rèn)為它既是對(duì)學(xué)生對(duì)春天的認(rèn)識(shí)的一個(gè)提升,又是一個(gè)總結(jié)。

教學(xué)目標(biāo):

1、正確認(rèn)讀本課17個(gè)二類字,會(huì)寫“紅、黃、對(duì)、聽、輕、到”4個(gè)一類字,積累詞語。

2、正確流利地朗讀課文,在有感情地朗讀中,感受春雨帶給大地的變化。

3、通過想象春雨帶給大地的其他變化,培養(yǎng)孩子們的想象和積累語言的能力,進(jìn)一步感受語文的魅力。

教學(xué)重點(diǎn):

正確認(rèn)讀本課17個(gè)二類字,會(huì)寫“紅,黃,對(duì),聽”4個(gè)生字,積累詞語。

教學(xué)難點(diǎn):

1、 正確流利地朗讀課文。(孩子們接觸的第二篇篇幅比較長的課

文,所以讀起來會(huì)有一定的困難。)

2、 想象春雨帶給大地的其他變化, 培養(yǎng)孩子們的想象和積累語

言的能力。

課時(shí)安排:2課時(shí)

教學(xué)流程:

一、導(dǎo)入

同學(xué)們,喜歡雨嗎?為什么?(設(shè)計(jì)意圖:談話引入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。之所以是“雨”,而不是“春雨”,是感覺學(xué)生們對(duì)雨的認(rèn)知會(huì)比春雨更深刻一些,談話積極性會(huì)更高。)

今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一篇和雨有關(guān)的課文,板書課題8 春雨的色彩

看了這個(gè)題目后,大家有什么問題嗎?讓我們一起到書中去找一找答案。(設(shè)計(jì)意圖:由題目切入,質(zhì)疑問難,引發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。)

二、學(xué)習(xí)課文

1、大聲讀課文,注意生字的讀音,把課文讀正確,讀流利。(初讀)

2、指名分段輪讀,正音。

3、這篇課文中有很多生字寶寶,看看你和他們都交上朋友了嗎?課件出示生字認(rèn)讀。

(先出示生字帶有拼音的詞語,指名輪讀。后出示單個(gè)的生字,指名認(rèn)讀,并組一個(gè)相關(guān)的詞語。在第二遍讀的過程中,著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“對(duì)、聽”兩個(gè)生字!皩(duì)”從字音標(biāo)調(diào)、反義詞、記字方法和形

近字進(jìn)行指導(dǎo)!奥牎睆慕x詞、組詞、聯(lián)想其他含有“口”字旁的生字方面進(jìn)行指導(dǎo))

4、把生字寶寶放回課文當(dāng)中,再來讀讀課文,看看這次是不是比原來讀得更流利,再想想課文主要講了一件什么事?(整體感知)

5、出示課件:春雨沙沙落下的畫面。孩子們,在你們的眼中,春雨是什么樣子的?你覺得它像什么呢?在作者的眼中,它像什么呢?(師:春姑娘有一雙巧手,它把春雨剪得細(xì)細(xì)的,輕輕地灑落在地上)大家聽到春雨的聲音了嗎?誰來學(xué)一學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們帶上感受再來美美地讀一讀第一自然段。(教學(xué)小記:孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí),語言是不完整的,或缺少美感的,教師要幫著孩子進(jìn)行再加工。在讓孩子們說出春雨的聲音時(shí),孩子們的想象是很豐富的.,嘩嘩,滴答這樣的詞都能說出來,教師要引導(dǎo)孩子們比較哪個(gè)詞更合適。)

6、春雨沙沙地下著,有幾只在屋檐下躲雨的小動(dòng)物卻爭論了起來,它們?cè)跔幷撌裁茨?你們以前和同學(xué)們爭論過問題嗎?現(xiàn)在你們能扮演這幾只小動(dòng)物來讀讀課文嗎?(設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系生活理解“爭論”的意思,后再來體會(huì)小動(dòng)物們爭論時(shí)的語氣,有效地進(jìn)行了朗讀指導(dǎo)。)

7、回顧并板書

小燕子 綠 草地

麻雀 紅 桃花 (在寫到“紅”時(shí),指導(dǎo)學(xué)生想象“紅”的種類)

小黃鶯 黃 油菜花 (在寫到“黃”時(shí),要在田字格里指導(dǎo)寫法,

后說說黃都有哪些不同的黃)(設(shè)計(jì)意圖:積累詞語)

8、假如還有其他小動(dòng)物參予到這次爭論中,他們可能會(huì)怎么說呢?請(qǐng)你也模仿書上這樣的句子來說一說。(設(shè)計(jì)意圖:拓展延伸,激發(fā)孩子們的想象力,提高孩子們的語言表達(dá)能力。)(教學(xué)小記:由于學(xué)生的眼界比較狹窄,學(xué)生在想象時(shí),可能會(huì)想的不夠豐富多彩,教師可以補(bǔ)入一些不同顏色的花朵的圖片供學(xué)生參考)

三、教師總結(jié):只要我們給想象插上翅膀,就一定會(huì)看到大自然更多美麗的色彩。

四、作業(yè):在小本本上寫一寫你眼中的春雨的色彩都有哪些。(設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)筆能力,在實(shí)踐中積累語言。)

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