- 相關(guān)推薦
《耳朵上的綠星星》1小學二年級
耳朵上的綠星星
教材分析:
本課是一篇情節(jié)生動的童話故事:小松鼠為了過生日,想摘一些花草來打扮自己,結(jié)果聽了花草的話后,不忍心摘它們,決定愛護花草樹木,最后花草讓螢火蟲來幫助它,于是,它過了一個愉快的生日。通過本課的學習,學生們會在潛移默化中受到善良和愛的熏陶,從中領(lǐng)悟到只有關(guān)愛他人,才能獲得快樂。
目的要求:
1、 能用自己喜歡的識字方法,認識本課生字,會寫課后的字。做到書寫端正、整潔。
2、 正確、流利、有感情的朗讀課文,積累自己喜歡的詞句。
3、 了解課文內(nèi)容,學會保護環(huán)境,懂得給別人快樂,自己才會得到快樂的道理。 教學重點:
1、 認識生字,正確規(guī)范地寫字。
2、 有感情的朗讀課文。
教學難點:
明白只有你給別人一份愛,你才會有更多的愛是本課教學的難點。
教法學法:
“三疑三探”教學法。
教具學具:
教師:生子卡片。
學生:搜集有關(guān)互敬互愛、保護環(huán)境的小故事。
教學過程:
第一課時:
一、齊讀課題,設疑自探。(三分鐘)
教師板書課題,讓學生齊讀課題,對課題進行質(zhì)疑:
孩子們,你們讀了題目《耳朵上的綠星星》有什么疑問嗎?(根據(jù)學生的回答梳理問題)
(1) 是誰的耳朵上有綠星星?
(2) 耳朵上怎么會有綠星星?讓我們帶著這個問題來學習這篇課文。
二、初讀課文,設疑自探。(十分鐘)
自探提示:
初讀課文,找出課文中的生字娃娃。它們中的哪些是以前見過的,哪些是不認識的,你是通過什么方法記住的?
1、 學生借助拼音,自己讀課文,提醒學生讀準字音,圈出生字。
2、 利用生字卡片,認讀生字、新詞。
(采取抽讀、輪讀、齊讀等多種形式進行。重點讀好“瑩”、“善”、“滋”的讀音。)
3、 同桌互相抽讀,檢查自學情況。
4、 對于不認識的字,你是怎么識記的?把你的好方法說給大家聽聽。
5、 用生字卡片檢測學生識字情況。
三、再讀課文,解疑合探,體會情感。(12分鐘)
探究提示:
剛才我們認識了我們的生字朋友,現(xiàn)在把它們放在課文里,你是不是還能一眼就認出它們在哪?自由讀課文,找出你認為最有意思的部分畫出來。
要求把課文讀準確,讀通順、讀流利。
1、 你能用自己的語言描述一下綠星星的樣子嗎?
2、 學生讀文。(同桌互讀相互正音,挑生讀、生評。師讀生評、生讀師生共同評。)
3、課文為什么說“你是一個心地善良的好松鼠”?
它心地善良,是因為( ) 它心地善良,是因為( ) 它心地善良,是因為( ) 師生共同解決問題
(1) 讓學生結(jié)合實際,說說“祝賀”、“善良”、“甜滋滋”這幾個詞語是什么意
思。(利用場景幫學生理解詞語意思,可以讓學生嘗試造句。)
(2) 理解詞語的意思上,理解最后一句話意思。只有你給別人一份愛,最終你
才會得到更多的愛,你才會快樂。
(3) 學生對同學的發(fā)言評一評。
四、質(zhì)疑再探:(5分鐘)
再讀課文,你心中的疑問都解決了嗎?還有哪些沒有解決的提出來?我們大家一起來討論。
五、自主實踐,運用拓展:(5分鐘)
自愿組合,選擇一個自己喜歡的角色,和同學合作表演。
在表演時要注意什么呢?
(要把文中人物的動作、神態(tài)、語言充分表現(xiàn)出來。)
六、指導寫字:(5分鐘)
1、 你覺得哪個字寫得最好?好在什么地方?哪個字寫得不好?不好在什么地方/
2、 學生交流書寫心得。
3、 教師重點點撥“胸”、“善”、“戴”等字。
4、 學生自己在田字格練習本上書寫生字。
板書設計:
耳朵上的綠星星
小松鼠 小草、玫瑰
回報
第二課時:
一、你會讀嗎?在正確的讀音下面畫“——”
螢火蟲(yín yíng) 編(biǎn biān)草帽 玫瑰(guī kuì)
甜滋滋(zī cī) 打扮(bàn fēn) 善(sàn shàn)良
二、看拼音寫詞語。
【《耳朵上的綠星星》1小學二年級】相關(guān)文章:
耳朵上的綠星星反思06-14
[精選]耳朵上的綠星星反思12篇06-14
中班語言 《耳朵上的綠星》教案02-21
綠105-02
你是星星,我愛你(1)04-26
《囚綠記》教案104-25
月亮上的足跡105-01
我的家在星星上作文(精選36篇)06-12
二上教案 練習104-25