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《世界文化之旅》說(shuō)課稿(可用)
《世界文化之旅》說(shuō)課稿
余 潔
各位老師：
上午好！今天我說(shuō)課的題目是《世界文化之旅》，本框題選自人教版思想品德教材八年級(jí)上冊(cè)第三單元第五課《我們的朋友遍天下》，其中的第一框題，下面我從五個(gè)方面開始我的說(shuō)課：
一 本課設(shè)計(jì)依據(jù)
1本課對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)：是“我與他人的關(guān)系”中“交往與溝通”部分：“懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態(tài)度與其他民族和國(guó)家的人民友好交往，尊重不同的文化與習(xí)俗�！�
2本課的地位：本冊(cè)教材，把學(xué)會(huì)交往作為主題，主要是培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。本單元由前兩個(gè)單元的家庭，學(xué)校中的交往擴(kuò)展到社會(huì)中的交往。本課主要介紹各國(guó)不同的文化以及如何正確對(duì)待不同文化之間的差異，在全書中屬于面向未來(lái)的教育，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生面向世界與未來(lái)的開闊視野與開闊胸襟成為跨文化交流需要的人才具有重要意義。
3學(xué)生情況分析：隨著改革開放的深入，越來(lái)越多的外國(guó)文化涌入中國(guó)。有的同學(xué)一味的追求韓流、日流，有的同學(xué)熱衷于過(guò)一些洋節(jié)日。因此有必要給予他們恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，可以讓他們加深了解世界上其他國(guó)家、民族的文化，提高與不同文化背景下人們溝通的能力。二 教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的確定
1 基于上述教材地位和學(xué)情分析，我將本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：尊重本民族文化價(jià)值的同時(shí)，又尊重其他民族文化的價(jià)值。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息、分析及解決問(wèn)題的能力。
知識(shí)目標(biāo)：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異；知道在面對(duì)文化差異時(shí)應(yīng)該持有的正確態(tài)度。
2教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解文化的多樣性和豐富性
設(shè)計(jì)意圖：只有了解文化的多樣性和豐富性，才能正確理解和尊重文化差異，所以把它確定為重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：因?yàn)槲幕尘安灰粯�，人們處事的方式就有差異，這個(gè)年齡段的學(xué)生很難理解，在交往中也容易產(chǎn)生矛盾，因此把理解因文化不同而導(dǎo)致行為方式的差異確定為難點(diǎn)。
三 方法的確定
教無(wú)定法，貴在得法。為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我采用問(wèn)題質(zhì)疑、活動(dòng)探究、情境創(chuàng)設(shè)、資料收集、媒體應(yīng)用等方法開展教學(xué)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生課前資料搜集、課中交流合作、共同探究、表演展示等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和溝通，學(xué)會(huì)合作，轉(zhuǎn)變被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生參與實(shí)踐的能力，在活動(dòng)中理解運(yùn)用知識(shí)。
本節(jié)課所采用的教學(xué)手段是利用多媒體，依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課件，展示影音資料與圖片，凸現(xiàn)了信息技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)，直觀、形象、感性，具有感染力。利于學(xué)生從理性認(rèn)識(shí)提高到感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。另外，要求學(xué)生課前對(duì)我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日、各國(guó)文化習(xí)俗開展調(diào)查，把課內(nèi)外緊密聯(lián)系在一起。
四 教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路
我把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入
興趣是最好的老師。由此，導(dǎo)入部分，激趣是關(guān)鍵。我通過(guò)展示不同國(guó)家文化的圖片，開門見(jiàn)山直觀形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
環(huán)節(jié)二：設(shè)置活動(dòng)，探究新知
第一個(gè)活動(dòng)：歡天喜地說(shuō)過(guò)節(jié)
“教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始”。也就是說(shuō)教與學(xué)必須與生活緊密聯(lián)系。因此，我展示出學(xué)生非常熟悉的我國(guó)的春節(jié)、外國(guó)的圣誕節(jié)等圖片。采用看一看：中外節(jié)日大薈萃；說(shuō)一說(shuō)：你所了解的中外節(jié)日并用一兩句話進(jìn)行概括性的陳述。填一填：有關(guān)節(jié)日的時(shí)間、來(lái)歷、習(xí)俗等等的方式開展學(xué)習(xí)。
并通過(guò)這些各種各樣的節(jié)日和文化習(xí)俗，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)以上活動(dòng)分析、概括：世界文化具有多樣性和豐富性。節(jié)日是各國(guó)各民族文化習(xí)俗的表現(xiàn)形式之一。
第二個(gè)活動(dòng)是：世界文化共賞析
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師僅僅是一個(gè)引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者。通過(guò)節(jié)日氣氛的營(yíng)造，學(xué)生開始對(duì)世界文化的探究表現(xiàn)出濃厚的興趣。我就此提問(wèn)：一個(gè)國(guó)家或是民族的文化是否只有節(jié)日可以體現(xiàn)呢？課前同學(xué)們都收集了各國(guó)各具特色的一些資料，我們現(xiàn)在就來(lái)共同欣賞和學(xué)習(xí)。
多媒體展示各個(gè)國(guó)家的標(biāo)志性風(fēng)景建筑、不同國(guó)家的文化代表人物，學(xué)生猜國(guó)家，將人物與國(guó)家連線。將知識(shí)寓于活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展視野，培養(yǎng)合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使學(xué)生從不同國(guó)家和民族的不同文化的標(biāo)志和代表人物的比較中，感受世界文化的多樣性和豐富性，突出教學(xué)重點(diǎn)。
第三個(gè)活動(dòng)是：語(yǔ)言趣聞見(jiàn)差異
在本活動(dòng)中我采用了：
一聽(tīng)——聽(tīng)故事：英漢互譯，不是東西
二想——古詩(shī)翻譯上的困難以及外國(guó)教授對(duì)中文“東西”的理解說(shuō)明了什么？ 三議——分組討論
四說(shuō)：說(shuō)出你們的見(jiàn)解，并引導(dǎo)他們找一找漢語(yǔ)中的外來(lái)詞。
五析：分析語(yǔ)言的融合，文化的交流。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，從而認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言文化存在差異，不分優(yōu)劣，各有千秋。為突破本課的難點(diǎn)——正確對(duì)待文化差異作了必要的準(zhǔn)備。
第四個(gè)活動(dòng)是：和而不同話溝通
根據(jù)以上環(huán)節(jié)，學(xué)生已經(jīng)有了對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)，但也會(huì)有同學(xué)質(zhì)疑：漢語(yǔ)、英語(yǔ)都是好的，我們?yōu)槭裁催�要學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？我隨即提出全球化這一趨勢(shì)，并提問(wèn)：有人說(shuō)全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化，你同意這種觀點(diǎn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生展開辨析。通過(guò)小組合作探究討論，得出：全球化不是文化的單一，而是文化的相互交融、促進(jìn)并呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面。
接下來(lái)，回到課本，學(xué)生自學(xué)《美國(guó)留學(xué)生的困惑》部分，在自學(xué)過(guò)程中加深對(duì)不同文化的了解，逐步掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法，培養(yǎng)學(xué)生開放的、發(fā)展的、平等的、互相尊重的健康文化心態(tài)。從而突破難點(diǎn)——正確對(duì)待文化差異。
環(huán)節(jié)三：歸納總結(jié)
學(xué)生歸納本課學(xué)習(xí)的知識(shí)，既落實(shí)了課本知識(shí)又體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。 環(huán)節(jié)四：思想升華
以視頻展示北京奧運(yùn)會(huì)主題歌“我和你”，使學(xué)生“既熱愛(ài)自己的祖國(guó)，又以博
大情懷面對(duì)世界”的情感得以升華。
五 教學(xué)反思
根據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生實(shí)際，本節(jié)課主要采用活動(dòng)式教學(xué)，通過(guò)游戲、案例分析、合作探究等形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教學(xué)理念。由于能力有限，本課的設(shè)計(jì)還存在許多不足之處，希望老師們能給我更多的指點(diǎn)和幫助。謝謝大家。
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