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第2課王安石變法的主要內(nèi)容

時間:2023-04-28 17:55:24 資料 我要投稿
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第2課王安石變法的主要內(nèi)容

  王安石變法,是發(fā)生在宋神宗時期的改革,王安石發(fā)動的旨在改變北宋建國以來積貧積弱局面的一場政治改革運動。下面是小編整理的第2課王安石變法的主要內(nèi)容,歡迎閱覽。

  【教材背景】

  北宋初年,統(tǒng)治階級為了緩和階級矛盾,采取發(fā)展生產(chǎn)等一系列措施的積極作用。至宋真宗時,社會環(huán)境呈現(xiàn)相對穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)比較繁榮的局面。然而,于此同時,北宋建立以來固有的社會矛盾不斷加劇,集權(quán)統(tǒng)治所造成的消極影響也開始顯露出來,醞釀了動搖北宋王朝統(tǒng)治的危機。到了北宋中期,針對封建政權(quán)所生的政經(jīng)危機已經(jīng)可以預(yù)見。當(dāng)時北宋存在著嚴(yán)重的財政危機,深重的外患和尖銳的階級矛盾,改弦更張,變法改革已經(jīng)是勢在必行了。

  【教材分析】

  王安石變法是中國歷史上針對北宋當(dāng)時“積貧積弱”的社會現(xiàn)實,以富國強兵為目的,而掀起的一場轟轟烈烈的改革。王安石以“因天下之力以生天下之財,取天下之財以供天下之費”為原則,從理財入手,頒布了農(nóng)田水利法、均輸法、青苗法、免役法(又稱募役法)、市易法、方田均稅法,并推行保甲法和將兵法以強兵。變法取得的成果是有目共睹的,但它最終以失敗而告終,王安石變法沒有觸及根本問題以及變法中的種種弊端是主要原因。 教學(xué)重點:

  王安石變法的主要措施及目的 教學(xué)難點:

  王安石變法的側(cè)重點

  【教學(xué)過程】

  一、起用王安石

  1、 王安石簡介:

  多媒體展示:“拗相公”王安石,北宋杰出政治家、思想家、文學(xué)家。

  2.宋神宗起用王安石

  探究:宋神宗為什么要起用王安石?起用的標(biāo)志是什么?王安石究竟有哪些變法設(shè)想能打動宋神宗?

 。1)原因:

  1)慶歷新政失敗后,社會矛盾更加尖銳,改革呼聲又起;

  慶歷新政失敗后,宋朝嚴(yán)重的階級矛盾和民族矛盾并未緩和,積貧積弱的局面仍在向前發(fā)展,統(tǒng)治集團(tuán)感到危機四伏,因而要求改革的呼聲在一度沉寂之后,很快又高漲起來。

  2)王安石提出變法主張和設(shè)想;

  富有革新精神的王安石給宋仁宗呈送了長達(dá)萬言的《言事書》,提出了變法主張,但沒被采納。

  3)宋神宗贊賞他的設(shè)想,又有變法愿望,希望改變積貧積弱的局面。

  1068年,宋神宗即位。宋神宗希望改變積貧積弱的局面,消除弊病,克服統(tǒng)治危機,決定起用王安石。王安石向他談了變法的設(shè)想。宋神宗很贊賞他的主張,堅定了變法的決心。

 。2)標(biāo)志:

  1069年,宋神宗任用王安石為參知政事,主持變法。

  “天變不足畏,祖宗不足法,人言不足恤。” ——王安石

  二、變法的主要措施

  探究:王安石變法主要在哪幾個方面進(jìn)行?其變法的核心內(nèi)容是什么?

  變法主要圍繞富國之法、強兵之法、取士之法三個方面進(jìn)行,核心內(nèi)容是富國強兵。

  (一)富國之法——通過理財增加政府的財政收入

  1、目的:改變積貧的局面、調(diào)整封建國家,地主和農(nóng)民的關(guān)系,發(fā)展生產(chǎn)。

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  探究:閱讀教材【學(xué)思之窗】,上述情況說明了什么問題?為什么會出現(xiàn)這種情況?

 。1)士兵素質(zhì)低下,戰(zhàn)斗力不強,形成積弱局面。

 。2)北宋政府奉行養(yǎng)兵政策,士兵多但良莠不齊;集中軍權(quán)、更戍法直接削弱了軍隊?wèi)?zhàn)斗力。將不識兵、將無常兵、將帥指揮受制太多,其積極性得不到充分發(fā)揮。士兵經(jīng)常換防,缺乏訓(xùn)練,素質(zhì)低下。

  1、目的:為了改變積弱的局面,鞏固封建統(tǒng)治秩序和整頓、加強軍隊。

  2、措施:(多媒體展示表格,學(xué)生自主完成,老師加以歸納)

  (三)取士之法——為變法服務(wù)

  1、目的:關(guān)注人才的選拔、培養(yǎng)和使用,為變法造輿論

  2、措施:……

  情景設(shè)置:

  1、假如你是個富商……王安石變法的哪些內(nèi)容與你的利益有直接關(guān)系?

  青苗法、市易法、方田均稅法、免役法、均輸法等

  2、假如你是個農(nóng)民……王安石變法給你的生產(chǎn)和生活帶來變化的措施有哪些?

  有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展的措施:青苗法、募役法、方田均稅法和農(nóng)田水利法。 有利于鞏固農(nóng)村封建統(tǒng)治秩序的措施: 保甲法、連坐法。

  3、假如你正在部隊服役……王安石變法的哪些措施會給你帶來變化?

  將兵法、保甲法、保馬法、置軍器監(jiān)

  【總結(jié)提升】

  針對北宋中期的社會積弊,慶歷新政首開改革先例,王安石變法則在理財、軍事、教育三方面進(jìn)一步實行了較全面的改革。改革雖然暫時取得了一定的成效,但北宋中期出現(xiàn)的封建統(tǒng)治危機是封建制度本身內(nèi)在矛盾發(fā)展的必然結(jié)果,且積重難返。王安石變法雖然為了維護(hù)封建統(tǒng)治,但由于改革阻力的強大而最終失敗。

  【課后反思】

  我在教學(xué)《王安石變法》一課時,采用了自學(xué)討論式的教學(xué)模式。導(dǎo)入新課時,我先準(zhǔn)備了一些題目和問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而使學(xué)生不知不覺被引入到課文的學(xué)習(xí)上,方法簡便、有效。

  在教學(xué)時,我采用直奔重點的學(xué)習(xí)方法。課文第二部分是學(xué)習(xí)重點。在學(xué)生初讀課文,了解課文的主要內(nèi)容后,組織學(xué)生按照多媒體展示的要求在課本上圈點勾畫。同桌或前后桌討論、交流后,找一部分學(xué)生在全班面前完成表格。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了課程改革積極倡導(dǎo)的合作探究的學(xué)習(xí)方式,著意于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究習(xí)慣,讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中體驗探究的過程和方法,體驗在探究中獲得新知識和能力的樂趣。

  新課改的理念要求發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著更深、更新的問題走出課堂。所以課文的最后我又安排了自主探究的環(huán)節(jié)。在學(xué)生學(xué)完課文后,組織學(xué)生對本課內(nèi)容的重點部分進(jìn)行歸納總結(jié)。如此,深化學(xué)生對課文知識的認(rèn)識,開闊了視野。

  在教學(xué)過程中,也有一些不足之處,例如,在改革措施所產(chǎn)生的作用方面,由于準(zhǔn)備的材料不夠充分,沒有能夠講解清楚,在以后的教學(xué)中,還要多做準(zhǔn)備工作,以避免這種情況的再次出現(xiàn)。

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