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新時期怎樣當(dāng)好一名教師
捷克教育家夸美紐斯把教師的職業(yè)比作“太陽底下最光輝的職業(yè)”。也說明了教育工作的光榮和重要。同時賦予教師很多責(zé)任。那么，如何做一名讓人民滿意的教師呢？ 下面是小編精心整理的新時期怎樣當(dāng)好一名教師，希望能夠幫助到大家。
新時期怎樣當(dāng)好一名教師
教師是學(xué)生們的良師益友，懂得珍愛學(xué)生的生命，懂得開發(fā)學(xué)生的生命潛力，工作充滿創(chuàng)造性。教師教給學(xué)生的是通往知識寶庫的鑰匙，打下的是學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。
教育這場前所未有的大改革是勢在必行的。當(dāng)一名教師容易,但要當(dāng)好一名教師就不容易了.那么,在這種教育改革的新形勢下,我們?nèi)绾萎?dāng)好一名教師呢?
一、做一名研究型的教師
㈠首先我們要研究自己。我認(rèn)為當(dāng)好一名小學(xué)教師，要明確自己的責(zé)任，而且要不斷地學(xué)習(xí)，要活到老學(xué)到老，要豐富自己的業(yè)務(wù)水平，更重要的是以德育人，還應(yīng)該具備：
�、賽鄣男睦砥焚|(zhì)。
②濃厚的從教興趣。
1、熱愛學(xué)生
愛是一種內(nèi)在的情感體驗，表現(xiàn)為一種傾向，從而形成一種動力。一方面我們要熱愛小學(xué)教育這一職業(yè)，另一方面我們要熱愛學(xué)生，這一條最重要。熱愛學(xué)生應(yīng)該做到：
�、賹W(xué)生的愛是有原則的、合理的、公正的、理智的。
�、趯W(xué)生的愛應(yīng)該是平等的，無論是對學(xué)習(xí)成績好，還是對學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生都應(yīng)一視同仁，平等對待。
2、興趣的培養(yǎng)
要多參加學(xué)校組織的各項活動，利用學(xué)校提供的各種條件，多爭取一些表現(xiàn)自己的機(jī)會；還要爭取外出參觀、學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而讓自己對教育產(chǎn)生濃厚的興趣。
�、嫫浯�，我們要研究學(xué)生。醫(yī)生之所以專業(yè)，是因為他研究病人，那么我們是教師，要專業(yè)，就必須研究學(xué)生。每個學(xué)生都是一個獨立體，又是獨一無二的。
我們只有深入研究每一位學(xué)生，了解每一位學(xué)生的年齡特點、基礎(chǔ)水平、綜合能力以及學(xué)習(xí)、生活、身心健康等。才能有把握教好每一位學(xué)生，使他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。特別是對后進(jìn)生要沉得住氣，要善于控制自己的情緒，對他們不抱偏見，堅持用發(fā)展的眼光客觀公正地評價，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的積極因素，以誠相待，和風(fēng)細(xì)雨，以情感人。任何情況都不允許教師諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，更不允許教師體罰或變相體罰學(xué)生。作為教師我們必須理解學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容學(xué)生，這樣是善待別人也是善待自己。
�、缭俅�，尊重家長，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。
二、做一名反思型的教師
如果不反思，即使你一天練了一百次，也等于重復(fù)同一個動作，毫無進(jìn)展。成長 = 經(jīng)驗 + 反思，我們要成長、要進(jìn)步，就要隨時反思自己。只有經(jīng)過反思，才知道自己的優(yōu)缺點；只有經(jīng)過反思，才能對下步進(jìn)行合理的選擇，做出合理的決定；也只有經(jīng)過反思，才能持續(xù)發(fā)展，才能有超越，才能有突破。因此，我們要成為一名合格的教師，也必須先成為一個反思型的教師。
三、做一名有魅力的教師
科學(xué)家之所以有魅力就在于他有自己的創(chuàng)造和發(fā)明，名師之所以有魅力，就在于他有形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。我們呢？當(dāng)然也想有自己特色的課堂,當(dāng)一名有魅力的教師.
“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”我們要不斷學(xué)習(xí)知識，學(xué)習(xí)制作課件，學(xué)會運用多媒體輔助教學(xué)。不斷提升自己知識結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，知識面不僅要廣博，最好還能深入。在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)以及與人合作學(xué)習(xí)的能力，應(yīng)該讓學(xué)生形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本組織形式，是素質(zhì)教育的主渠道。一堂課的成功與否，直接影響教學(xué)質(zhì)量。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。教師的角色應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，是學(xué)習(xí)過程中的組織者、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者和輔導(dǎo)者。因此，教師應(yīng)脫離那種一講到底的教學(xué)模式，從講臺走向?qū)W生，把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人。
首先是課前要充分準(zhǔn)備：教師備課不等于寫教案甚至是“抄教案”，而是在熟悉課標(biāo)、教材、學(xué)生和教學(xué)諸因素的基礎(chǔ)上，靈活選擇教學(xué)方法，運用現(xiàn)有教學(xué)手段，考慮多種教學(xué)組織形式，加上各自的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)特點，創(chuàng)造出新穎、高效的教學(xué)策略。
重要的是把工夫花在課堂上。我們教師要在教育教學(xué)過程中擺正自己的位置，優(yōu)化與學(xué)生之間的關(guān)系，從而在平等的基礎(chǔ)上建立起民主和諧的師生關(guān)系。要充分體現(xiàn)這一理念，我們的課堂才是充滿人文關(guān)懷的課堂。
�。�1）、多一些民主和平等。教師不要一味的要求學(xué)生做什么不做什么，學(xué)生有自己的興趣，課堂上不要有這樣或那樣的清規(guī)戒律，要有目的地拓寬學(xué)生自主活動的天地，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)活動的設(shè)計，可與學(xué)生商量后確定，如“同學(xué)們是否愿意把這首詩歌的內(nèi)容用畫的形式表現(xiàn)出來？”“你能把這段話讀給大家聽嗎？”“你是否把你的看法和同桌進(jìn)行交流？”“你想提什么問題？”“想讀的小朋友自己站起來讀”等。教師尊重學(xué)生的選擇，師生在平等的基礎(chǔ)上對話，學(xué)生的心靈才會舒展，愉悅地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
�。�2）、多一些信任和尊重。學(xué)生之中，一定會有學(xué)習(xí)好的學(xué)生，也會有學(xué)習(xí)差一點的學(xué)生，要承認(rèn)學(xué)生的差異性，對學(xué)力較差的學(xué)生，也要鼓勵其“我能行”的信念，讓他們“抬起頭來走路”。在教學(xué)時，我經(jīng)常用“你真行”“想一想，你肯定會說好的”“你真聰明，連老師也沒想到”“你的理解確實有獨到之處”等語言激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使其更好地在語文學(xué)習(xí)實踐中積極主動地探索。
（3）、多一些寬容和激勵。不要眼睛里容不得沙子，學(xué)生總有犯錯的時候，當(dāng)學(xué)生犯錯的時候，老師要冷靜的對待，要站在學(xué)生的立場上想問題，允許學(xué)生出現(xiàn)錯誤，鼓勵學(xué)生對教師、教材提出不同的意見，贊賞學(xué)生獨特的內(nèi)心體驗和感受，保護(hù)學(xué)生迸發(fā)的探究火花�！瓣P(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法”，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的新理念，只要學(xué)生積極主動地參與了探究的過程，教師都要給以肯定。對于他們的點滴進(jìn)步，要悉心的呵護(hù)，及時表揚，我經(jīng)常用 “你的理解盡管不全面，但主動思考的精神應(yīng)該表揚”“你看，他比以前肯動腦筋了，敢于發(fā)表自己的意見，這多好啊”“如果再多給你一點時間，你會完成的更好”等語言，激勵學(xué)生產(chǎn)生成功的愉悅。如果在教學(xué)中一味地求全責(zé)備，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、求知欲將從一次次的斥責(zé)、嘲笑中逐漸消失，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)品質(zhì)只能是一句空話。
同時，還要通過精心設(shè)計導(dǎo)語、創(chuàng)設(shè)情境等激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣；組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究激活學(xué)生思維，質(zhì)疑解難，把學(xué)習(xí)潛力充分開發(fā)出來，達(dá)到課堂學(xué)習(xí)的最佳效果。
說到底，做新時期的教師，就要積極地更新知識、觀念和能力，遵循學(xué)生成長的規(guī)律去創(chuàng)造性地工作。讓我們熱愛教育、熱愛學(xué)生，使教育適合學(xué)生的發(fā)展，讓我們努力為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)必要的條件，使學(xué)生和教師共同快樂地成長！
如何做一名新時代的好老師？
作為一名老師，我們是和生活中最復(fù)雜，最寶貴的無價之寶——學(xué)生打交道。學(xué)生的健康、智慧、性格、意志、生活、學(xué)習(xí)以及精神面貌和成功幸福都取決于我們這些老師，取決于我們的工作能力、知識水平、教學(xué)智慧和藝術(shù)。
韓愈在《師說》中曾曰：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也！”由此可見，傳道、授業(yè)、解惑是一個教師所具備的最基本條件。然而，隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，作為一名新時代的教師，我們還必須具備如下的條件和能力，方能適應(yīng)新形勢，融入新環(huán)境，創(chuàng)造新業(yè)績。
第一、好人品。
最近，朋友圈里流行著這樣一句話：“喜歡一個人始于顏值，敬于才華，合于性格，久于善良，終于人品�！边@句話的意思是：“欣賞一個人首先注意到的是他的外貌，后來敬佩他是因為才華，能夠在一起相處是因為性格契合，而能夠長時間相處是因為對方善良，最終看到的就是對方的人品，人品的好壞才是決定一個人值不值得深交的最終標(biāo)準(zhǔn)�！彼�，決定一個人能不能走得更遠(yuǎn)，事業(yè)能不能獲得成功，而最終為人們所認(rèn)可的關(guān)鍵因素是要有個好人品。
《大學(xué)》里曾曰：“德者，本也；才者，末也。以德為本，務(wù)本而道生�！彼裕鳛橐幻處�，擁有好的人品和道德尤為重要，因為教師是教育人的人，是培養(yǎng)人的人，是為中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興貢獻(xiàn)生力軍的人。好人品可以讓學(xué)生更加親近你，更加信任你，更加敬佩你，從而更加從中獲益匪淺。
孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從�！痹谌粘９ぷ骱蜕钪�，我們老師的一言一行無時不刻地影響著周圍的學(xué)生。學(xué)生總是把老師看作自己學(xué)習(xí)和模仿的對象，因此，作為教師就應(yīng)當(dāng)從我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格去感染學(xué)生、以整潔的儀表去影響學(xué)生、以和藹的態(tài)度去對待學(xué)生、以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生、以博大的胸懷去愛護(hù)學(xué)生。只有這樣，才能真正保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“踐其行”�！洞髮W(xué)》中還有一句話說“故君子必慎其獨也”，意思就是人前人后都要嚴(yán)以律己 、寬以待人、表里如一。可見，好人品是做好一切事情的根本前提和首要條件。
第二、有愛心。
對教師來說，沒有什么比愛心更重要的。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“沒有愛的教育，是失敗的教育�！�
作為一名教師，你不但要有豐富的知識、扎實的功底、精湛的教藝……而且也要有一往情深的“愛心”。當(dāng)你吃了別人不能吃的苦，坐別人不愿坐的“冷板凳”時，當(dāng)你滿懷一顆赤誠的“愛心”，苦學(xué)苦練，日積月累后，你會終成大器。
你的學(xué)生中也許沒有天才，也許沒有一看就聰明過人和智力超群的孩子，沒有英俊少年，有的只是表現(xiàn)平平、看不出多大“出息”的一群少年，甚至是一群“調(diào)皮大王”、頑劣不化的“主兒”……，但你有“化腐朽為神奇”的執(zhí)著和期待，有“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”的律己精神，有“轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生與培養(yǎng)一個優(yōu)秀生一樣重要，甚至更重要”的理性認(rèn)識，更有轉(zhuǎn)差為優(yōu)的決心和能力，一句話，只要有了一顆非凡的愛心，你同樣可以培養(yǎng)出一批又一批的優(yōu)生和俊才。
第三、業(yè)務(wù)強(qiáng)。
孔子教導(dǎo)我們：“公欲善其事，必先利其器�！弊鳛橐幻聲r代的教師，光有好人品和一顆愛心，還不足夠，我們同時還必須擁有強(qiáng)大的業(yè)務(wù)能力，如：備課能力、授課能力、鉆研教材能力、答疑解惑能力、教科研能力以及處理突發(fā)教學(xué)事故等能力。業(yè)務(wù)強(qiáng)也是做一個好教師的根本條件，只有準(zhǔn)確了解學(xué)生情況，吃透教材，把握好重難點，把課上的精彩漂亮，并且及時解決學(xué)生遇到的問題，才能讓學(xué)生學(xué)有所獲，為而有得，才能汲取所需的知識營養(yǎng)，提高自己思考分析解決問題的能力，最終實現(xiàn)自己的人生理想和夢想。
第四、善改變。
常言道：“窮則思變，變則通，通則久�！睍r代不同了，對教師的要求也越來越高了。我們每個人都面臨著被時代、教材、學(xué)生、同行和新的教學(xué)方法和技術(shù)手段淘汰的危險。那么，我們該如何應(yīng)對這樣的風(fēng)險和挑戰(zhàn)？唯有善改變而無他途。當(dāng)我們的教育教學(xué)不能適應(yīng)新時代的發(fā)展和需要時，就必須迅速準(zhǔn)確的作出改變，比如：改變自己的形象，改變自己教學(xué)教學(xué)理念，改變自己的思維模式，改變自己的教學(xué)方法以及改變自己對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)等。
有位大師曾經(jīng)說過，“形象也是生產(chǎn)力，也會產(chǎn)生巨大的能量，產(chǎn)生重要的作用�！毙蜗笫侨说牡谝粡埫c有趣的靈魂、豐盈的內(nèi)心同等重要。所以，帶著一個良好的形象去面對學(xué)生，會使你的教育教學(xué)順風(fēng)順?biāo)�，富有成效。有時候，美觀的發(fā)型，得體的衣著，溫暖的微笑，自信的笑容，暖心體貼的話語，幽默風(fēng)趣的語言都可能會影響你一年的教學(xué)，甚至可能會在學(xué)生的心中存留一生。
此外，當(dāng)我們的工作遇到困難時，當(dāng)我們的工作效率降低時，當(dāng)我們的付出和收獲不成正比時，我們就要想著改變自己，改變思維，改變思路。作為一名教師，我們可以改變自己的教育教學(xué)理念，可以改變自己的教育教學(xué)方法，可以改變自己的教育教學(xué)切入點等�？傊磺薪钥筛淖儯宰儜�(yīng)萬變。同時，也可更新獎勵機(jī)制，改變對學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)，甚至改變自己的教學(xué)模式和風(fēng)格。
總之，只要不能產(chǎn)生積極的效果，發(fā)揮不了良好的作用，有違預(yù)期的目標(biāo)，我們都可以更新思維，改變思想，想盡一切辦法去更新改變自己，去提高自己的工作效率，豐富自己的教學(xué)知識和技能，進(jìn)而取得良好的成績和效果。
最后、巧互動。
教育教學(xué)工作是師生良好互動的一個過程，不是單方面作為的結(jié)果。良性的互動，必將產(chǎn)生積極的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，使你的課堂教學(xué)充滿生機(jī)活力，從而達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)和效果。
在舉行演唱會時，我們會時�？吹矫餍呛陀^眾經(jīng)常會積極地互動，讓觀眾參與節(jié)目中。如此一來，不但營造出了更好的娛樂圍氛，更是獲得了觀眾的熱烈掌聲和好評。作為老師，我們也必須要和學(xué)生經(jīng)�；�，不搞“一言堂”教學(xué)，不搞“填鴨式”教學(xué)，不搞“灌輸式”教學(xué)，不演“”獨角戲，而是經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和他們互動，讓他們積極參與課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生真正的融入其中，參與其中，進(jìn)行沉浸式教學(xué)體驗。只要做到了巧互動，我們一定提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也必然導(dǎo)致良好的教學(xué)效果。
總之，作為一名新時代的老師，我們就要有新時代的氣息和魅力，不但傳道、授業(yè)和解惑，而且也要具有好人品、愛生心、強(qiáng)能力，同時還要會善改變和巧互動。唯有如此，我們才會與時俱進(jìn)，變得越來越強(qiáng)大，越來越受到同事和學(xué)生們的長久歡迎。
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