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談數(shù)學(xué)理解 授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
（通訊員 游子藜）10月30日下午4時(shí)，一場別開生面的講座在華中師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)院6401教室正式拉開帷幕。出席本次講座的有數(shù)統(tǒng)學(xué)院副院長劉宏偉、數(shù)統(tǒng)學(xué)院11級卓越班班主任徐章韜老師、學(xué)科教學(xué)論胡典順、徐漢文老師及數(shù)統(tǒng)學(xué)院部分本科生、研究生�；顒蝇F(xiàn)場座無虛席、熱鬧非凡。
據(jù)悉，本期講座主講人是人民教育出版社中學(xué)數(shù)學(xué)室主任、課程教材研究所研究員、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》（初中版和高中版）主編、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科
書數(shù)學(xué)》（人教A版）副主編章建躍老師，主題是“數(shù)學(xué)知識的理解和教學(xué)”。講座主要分為老師講解和學(xué)生提問兩個(gè)環(huán)節(jié)。
下午4時(shí)，講座正式開始。首先，劉宏偉副院長主要從基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)、高校數(shù)學(xué)研究、人民教育出版社教材編輯和管理等三個(gè)方面簡單地介紹了章建躍老師，很好地起到了暖場的作用。接著，章老師講到，教師專業(yè)發(fā)展的三大基石—理解數(shù)學(xué)、理解學(xué)生、理解教學(xué)。他認(rèn)為這三個(gè)理解是教師生涯中終生的追求，要想成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，我們必須要理解好數(shù)學(xué)，如果我們的數(shù)學(xué)理解不到位，那么我們的課堂教學(xué)教的就不是真正的數(shù)學(xué)；如果我們教的不是真正的數(shù)學(xué)，那是沒有用的。同時(shí)，我們需要去了解學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，清楚他們在學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難，并思考從哪些角度去幫助他們解決�；谇皟蓚�(gè)理解，我們再來設(shè)計(jì)我們的教學(xué)，作為一名教師應(yīng)從高觀點(diǎn)去把握，也就是所謂的有板有眼，即講課注意重點(diǎn)突出、脈絡(luò)突出，要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)好學(xué)、能學(xué)、會學(xué)。
其中，最精彩之處是他說道：“無論是數(shù)學(xué)教學(xué)，還是教師培訓(xùn)上，我都堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)，那就是數(shù)學(xué)是學(xué)校教學(xué)中最好學(xué)的學(xué)科，甚至我連之一都不講，因?yàn)閿?shù)學(xué)是最講邏輯、最講道理的，只需要我們用腦子去想，而不像文科學(xué)科那樣進(jìn)行大量的閱讀，也不像物理、化學(xué)、生物那樣需要進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)。所以，教學(xué)內(nèi)容上數(shù)學(xué)思想和方法的反映，決定我們教學(xué)高度和水平。”接著，他通過數(shù)學(xué)擴(kuò)充中一個(gè)具體例子的講解，詳細(xì)剖析了中學(xué)及大學(xué)代數(shù)研究的主題是運(yùn)算，然后定義一種運(yùn)算就要研究它的運(yùn)算律，而數(shù)系擴(kuò)充的基本原則是運(yùn)算律保持不變。講座在章老師與同學(xué)們的積極互動中漸入尾聲。
臨近講座結(jié)束，數(shù)統(tǒng)學(xué)院副院長劉宏偉表示，聽了今天的講座，我也深受啟發(fā)，章老師確實(shí)是具有很高深的觀點(diǎn)，對于他提出的三大理解我非常贊同。在大學(xué)期間，如果我們不學(xué)好數(shù)學(xué)分析和高等代數(shù)，那將來想教好高中數(shù)學(xué)不可能的，而且僅僅憑借興趣，我們想學(xué)好一門課是不可能的，事實(shí)上到最后都是憑借堅(jiān)持和毅力。講座結(jié)束后，很多同學(xué)都表示受益匪淺。
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