對于bec考試，他更傾向于將其視成一種測試體系，
BEC經(jīng)驗：如何在眾應(yīng)聘者中勝出
。明確體系的目標至關(guān)重要。范老師將其總結(jié)為"功能性，實際性，以及與求職間的緊密聯(lián)系"。即bec考試的語言特點不同于常規(guī)考試，需要實際商務(wù)的背景知識的支持，而不同行業(yè)所匹配的商務(wù)方面的知識又各不相同，且是實際工作中所必須的。就他擅長的閱讀這一部份，他認為需要三方面能力的儲備和積累--詞匯、答題依據(jù)以及功能性語言。
首先，他要求考生必須對基本六級詞匯精確掌握，bec考試作為一個專為商務(wù)人士準備并具有較高認可度的考試對考生的要求必然很嚴格，在詞匯的掌握中要時刻注意同義詞間的辨析以及商務(wù)語境中詞的特殊用法。再者，針對閱讀不同題型分別有不同解題方式。例如同義詞替換在第一部分的應(yīng)用，邏輯匹配，意群解題在第二部分的應(yīng)用，范老師再三強調(diào)bec考試的邏輯嚴謹性，不能存在任何形式的推論。他認為bec證書之所以在外資企業(yè)中認可度如此高時因為它在某種程度上考核的是一種學習能力和學習愿望，這與不少企業(yè)hr要求應(yīng)聘者具備的素質(zhì)不謀而合。
在教學過程中，范老師發(fā)現(xiàn)同學們詞匯欠缺得比較嚴重。要將基本詞匯以及其商務(wù)環(huán)境的引申含義熟記于心，確實是工作量很大的一件事。所以他建議同學們準備一本詞匯量精簡點，但羅列清晰，語法例句齊全的詞匯書專項訓練一下。而邏輯匹配在他看來其實就是一種思維能力，包括今后工作或生活都需要的一種思維方法，這種判斷或思維的方法的養(yǎng)成將是受益一輩子的事，不僅影響到具體工作內(nèi)容，日常溝通中也需要這種邏輯思維方式。
入職規(guī)劃
范廣軍老師向記者坦言，離開普華永道與加入新東方之間并沒有必然聯(lián)系，僅僅是為了平衡自己的生活與工作。盡管四大的就業(yè)壓力是總所周知的，但新東方的活也不輕松，他只是在適應(yīng)各種場合下自己的角色，從中不斷提升自己，是休整亦是新的嘗試。
他還建議初入職場的新人們可以適度放慢自己的腳步，調(diào)節(jié)一下生活節(jié)奏，試著考慮些比較長遠的問題：工作是否適合，生活是否規(guī)律，
學習資料
《BEC經(jīng)驗：如何在眾應(yīng)聘者中勝出》(http://www.lotusphilosophies.com)。只要熱愛自己所學的專業(yè)，并且極具熱情揮灑在相應(yīng)的工作上，那就沒有性別障礙，范老師建議大家去大公司磨礪一下自己，哪怕作為一個過渡，大公司的高起點會帶來更可觀的前景。
對于應(yīng)屆畢業(yè)生面臨轉(zhuǎn)型期的準備，心態(tài)和社會實踐很重要。很多同學以名校頭銜自居，沽名釣譽，眼高手低。范老師建議應(yīng)先放下身段，做好長期準備，可能剛進公司接受的都是些沒有技術(shù)含量，繁復簡單的工作，但其實這是一種工作態(tài)度的培養(yǎng)，同學們應(yīng)借此機會學著適應(yīng)并享受新環(huán)境所帶來的一切。另外，大學中的社會實踐是工作能力培養(yǎng)的一個很好的途徑，提前接觸意味著提前適應(yīng)。
用能力說話
范老師認為，盡管不同的行業(yè)不同的公司對人才的要求不同，但總的來說，因為學生的主業(yè)就是學習，那么gpa就成為了求職的基礎(chǔ)，而證書則是在不同領(lǐng)域的學習能力的體現(xiàn)，也是作為衡量的一個標準。另外，美國雇主很注重的共通能力、團隊協(xié)作能力、領(lǐng)導力、組織能力都可以通過社會實踐，社團活動來培養(yǎng)。
面對記者提出的比較敏感的話題"外企與國企的企業(yè)文化差異"，范廣軍老師坦誠地給出了他的觀點，他認為外企的人際關(guān)系相比國企不那么復雜，但為了適應(yīng)中國本土文化多多少少存在裙帶關(guān)系，當然貨真價實，真材實料仍然是雇主最青睞的。"是金子總會發(fā)光"。而對于避免不了的背景依賴，他覺得這是一個制度的問題，不能單單從一兩個企業(yè)來討論。不過可喜的是，現(xiàn)在國企的發(fā)展方向越發(fā)明朗，也越發(fā)注重能力的體現(xiàn)。
"聽君一席話，入職有保障"。如果你已步入大學的尾聲，細細為自己的職場作個詳盡的規(guī)劃已是迫在眉睫的事了。
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