以下僅是我自己學(xué)習(xí)德語(yǔ)的一些心得，而且主要是一些觀念上問題，
北大名師介紹的德語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
。事實(shí)上，每個(gè)人學(xué)外語(yǔ)都有自己的方法，都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，那么最重要的就是在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，克服自己的劣勢(shì)，但無論如何，要想把德語(yǔ)學(xué)好，必須要下真功夫，再結(jié)合適當(dāng)?shù)姆椒ǎ蜁?huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)德語(yǔ)是以一門多么有趣的語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)態(tài)度――沉下去與浮上來在談具體的學(xué)習(xí)方法之前，我更愿意從學(xué)習(xí)德語(yǔ)的態(tài)度說起，雖然學(xué)習(xí)任何一樣本領(lǐng)和技能都需要一種態(tài)度，但我個(gè)人認(rèn)為，在學(xué)習(xí)德語(yǔ)之前和過程中做好足夠的心理準(zhǔn)備是格外必要的。僅在新東方的課堂上，我就聽到遠(yuǎn)不止一個(gè)學(xué)員在學(xué)習(xí)一段時(shí)間德語(yǔ)之后抱怨，德語(yǔ)實(shí)在太難了，實(shí)在太復(fù)雜了，以至于在后面的學(xué)習(xí)中會(huì)產(chǎn)生浮躁的情緒，這主要是由于沒有在學(xué)習(xí)態(tài)度上調(diào)整好心態(tài)所致�！赌繕�(biāo)》第四冊(cè)的最后一篇文章，是美國(guó)作家馬克;吐溫寫的關(guān)于他學(xué)習(xí)德語(yǔ)的感受，開篇的第一句話就是，誰沒有學(xué)過德語(yǔ)，誰就無法想象，這種語(yǔ)言有多么復(fù)雜。的確，在世界上除中文之外的語(yǔ)言中，最難學(xué)的應(yīng)該是德語(yǔ)和阿拉伯語(yǔ)，但它們和博大精深的漢語(yǔ)比起來，其實(shí)實(shí)在是小巫見大巫。既然德語(yǔ)不是一門一朝一夕就可以學(xué)會(huì)的語(yǔ)言，因此，我覺得在學(xué)習(xí)德語(yǔ)前不妨通過各種渠道對(duì)這門語(yǔ)言有一個(gè)大致的了解;如果不論出于什么原因已經(jīng)下定決心要學(xué)習(xí)德語(yǔ)的話，那么重要的一點(diǎn)便是做好吃苦的心理準(zhǔn)備，做好打一場(chǎng)持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，從這個(gè)意義上說，那些喜歡投機(jī)取巧、那些害怕吃苦的人是不適合、也學(xué)不好德語(yǔ)的。而一旦開始了學(xué)習(xí)，便需要一絲不茍、勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！边@句話用在德語(yǔ)學(xué)習(xí)上極其恰當(dāng)。比如，學(xué)習(xí)德語(yǔ)要跨過的第一道關(guān)便是記住每個(gè)學(xué)到的名詞的語(yǔ)法性，記住動(dòng)詞現(xiàn)在時(shí)變位的規(guī)則并靈活運(yùn)用，而后還有不規(guī)則動(dòng)詞的第二分詞，還有形容詞作定語(yǔ)修飾名詞的詞尾變化等等，在這些階段里，并不需要太多的所謂“智慧”，而更多地需要勤奮，需要切切實(shí)實(shí)地下功夫;經(jīng)常聽到一些學(xué)生抱怨德語(yǔ)單詞，尤其是語(yǔ)法性不好記，或者說單詞記了又忘，我覺得這都是功夫沒有下到、浮躁的表現(xiàn)，因此我建議，學(xué)習(xí)方法固然重要，但要在主觀意識(shí)上耐下心來，戒驕戒躁，如果用西方的智慧來形容的話，就是要做好準(zhǔn)備“沉下去”，真正用心地投入進(jìn)去，鍥而不舍，一分耕耘，一分收獲，只有這樣，當(dāng)這種努力達(dá)到一定的程度時(shí)，融會(huì)貫通，才能夠最終“浮上來”，真正掌握這門語(yǔ)言。
學(xué)習(xí)方法(一)――細(xì)水長(zhǎng)流與少食多餐
在這樣一種學(xué)習(xí)態(tài)度基礎(chǔ)上，在真正刻苦地學(xué)習(xí)過程中，我覺得每個(gè)人還要選擇和應(yīng)用最適合自己的學(xué)習(xí)方法，
學(xué)習(xí)資料
《北大名師介紹的德語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)》(http://www.lotusphilosophies.com)。在保證學(xué)習(xí)時(shí)間足夠的情況下，我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)是，一次學(xué)習(xí)的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，而應(yīng)該在每次學(xué)習(xí)之間拉開間隔，所謂“細(xì)水長(zhǎng)流，少食多餐”。無論在北大還是在新東方學(xué)校，我都在極力地推薦一種和這種學(xué)習(xí)節(jié)奏相符合的方法――每天大聲地朗讀德語(yǔ)至少一個(gè)小時(shí)。這既是我個(gè)人的學(xué)習(xí)實(shí)踐，也是我的師長(zhǎng)們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我剛剛學(xué)德語(yǔ)的時(shí)候，我的德籍教師每天給我布置的作業(yè)中肯定有這樣一條――朗讀課文或?qū)υ?0遍。時(shí)至今日，我仍然在心里感謝這位老師當(dāng)時(shí)的嚴(yán)格要求，記得剛開始這樣讀的時(shí)候，10遍下來便已口干舌燥，但想到這是老師的要求，便咬牙堅(jiān)持;后來聽了一位北大老師的講座，這位師長(zhǎng)在德語(yǔ)界素以口語(yǔ)流利、準(zhǔn)確而著稱，他也介紹了這種方法。依他之見，在大聲朗讀的同時(shí)，人的耳朵也在傾聽，既訓(xùn)練了口語(yǔ)，又練習(xí)了聽力。有的同學(xué)總擔(dān)心，如果自己的發(fā)音不準(zhǔn)，這樣練習(xí)豈不是會(huì)誤入歧途;其實(shí)這種擔(dān)心是多余的，因此即使是糾正發(fā)音，也是建立在熟練的基礎(chǔ)上的，而熟練絕不是一天兩天可以練出來的。又有的同學(xué)問，一定要把這一個(gè)小時(shí)一口氣讀下來嗎?有時(shí)沒有這么完整的學(xué)習(xí)時(shí)間。這個(gè)問題其實(shí)很好解決，一個(gè)小時(shí)只是一個(gè)大概的數(shù)字，也是一個(gè)總和，學(xué)習(xí)者當(dāng)然可以選擇化整為零的辦法，而且，在一天內(nèi)的不同時(shí)段朗讀反而更有助于外語(yǔ)水平的提高，有助于語(yǔ)感的不斷加強(qiáng)。當(dāng)然，在朗讀的過程中，還應(yīng)該不斷借助聽力設(shè)備糾正自己的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量;而這種學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵之處便在于持之以恒，循序漸進(jìn)。不僅朗讀，學(xué)習(xí)德語(yǔ)的其它方面也是如此，無論背單詞，練聽力，還是讀課文，看語(yǔ)法，都不宜一次時(shí)間過長(zhǎng)。既然已經(jīng)做好了吃苦耐勞的心理準(zhǔn)備，只要每天的學(xué)習(xí)都感覺有收獲，感覺有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，都應(yīng)該感到欣慰，為自己感到驕傲。
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〔北大名師介紹的德語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)〕隨文贈(zèng)言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它�！魅_】