我們經(jīng)常遇到一類分配物品的題目,在這類題目中,將一些物品分給幾個人,每個人都得到整數(shù)個物品,
如何“分配”才最合理
。而在有些題目中,經(jīng)常出現(xiàn)有的人得到分數(shù)個物品的情況,而此物品又是不可分割的,這就容易使人迷惑。其實,在解答這類問題時,我們需要掌握一定的面試技巧,如果我們能換個思維方式,嘗試一下逆向思維,往往能有驚奇的發(fā)現(xiàn)。分月餅
中秋節(jié)到了,班級里買回了一箱月餅準備分給同學們。第1個同學取走了1塊月餅和剩余月餅的1/9,第2個同學取走了2塊月餅和剩余月餅的1/9,第3個同學取走了3塊月餅和剩余月餅的1/9,第4個同學取走了4塊月餅和剩余月餅的1/9,依次類推,把全部月餅一點不剩地分配給了全部同學。
請問班級共有多少個同學,共有多少塊月餅?
分析與解答
此題需逆向思考。
最后一個同學取走的月餅數(shù)目應與全班的人數(shù)相同。他前面一個同學取走全班人數(shù)減1塊月餅和剩余月餅的1/9。由此可知最后一個同學得到的是剩余月餅的8/9。即,在最后一個同學取月餅的時候,剩余月餅應是8的倍數(shù)。
假設最后一個同學取走的是8塊月餅。那么,全班共有8個同學。第7個同學取走7塊月餅再加上剩余9塊月餅的1/9共8塊月餅。第7、第8個同學一共取走16塊月餅,這應該是第6個同學取走6塊月餅后剩余月餅的8/9。我們可以得到第6個同學取走6塊月餅后剩余的月餅數(shù)為16/(8/9)=18。第6個同學取走的月餅數(shù)為6+18/9=8。
第5個同學取走5塊月餅后剩余月餅的8/9為8+8+8=24塊。則第5個同學取走5塊月餅后剩余的月餅數(shù)為24/(8/9)=27塊。第5個同學共取走5+27/9=8塊月餅,
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《如何“分配”才最合理》(http://www.lotusphilosophies.com)。第4個同學取走4塊月餅后剩余月餅的8/9為8+8+8+8 =32塊。則第4個同學取走4塊月餅后剩余的月餅數(shù)為32/(8/9)=36塊。第4個同學共取走4+36/9=8塊月餅。
第3個同學取走3塊月餅后剩余月餅的8/9為8+8+8+8+ 8=40塊。則第3個同學取走3塊月餅后剩余的月餅數(shù)為40/(8/9)=45塊。第3個同學共取走3+45/9=8塊月餅。同樣,第2、第1個同學也分別取走8塊月餅。
綜上所述,每個同學都取走8塊月餅。因此,共有8個同學,64塊月餅。
半張唱片
張三和李四都熱衷于解難題,他們的最大樂趣就是彼此用難題難住對方,或難倒他們的朋友。
有一次,張三和李四經(jīng)過一家唱片店。
這時,張三問李四:“你是不是還有西部鄉(xiāng)村音樂的唱片?”
李四說:“沒有了,我把我唱片的一半和半張唱片給了小趙。”
李四接著說:“然后我把我剩下的另一半,加上半張給了小吳。”
李四:“這樣我就只剩下一張唱片了,如果你能告訴我原先我有幾張唱片,我就把這最后一張送給你。”
張三真的被難倒了,因為他實在想不出這半張唱片有什么用處!
你能幫他解決這個難題嗎?
分析與解答
此題很容易使人掉入東西的一半再加上1/2,不可能等于一個整數(shù)的陷阱里。
如果走入這個迷宮,就難見天日了!
這題的關鍵在于:奇數(shù)唱片的一半,再加上半張唱片,正好是個整數(shù)。
由于李四最后一次送出唱片后剩一張。他在給小吳1張之前,至少有3張。3的一半是,加上1/2等于2,所以李四最后送出了2張,F(xiàn)在很容易倒算回去,他原先有7張唱片。