松尾昭仁認(rèn)為，就公司的立場(chǎng)看來(lái)，培育部屬正是主管的職責(zé)之一，而非額外多出來(lái)的工作，

職場(chǎng)導(dǎo)師3要訣，教出得意高徒

。如果能因此教導(dǎo)出承繼自己“工作DNA”的合作伙伴，協(xié)助分擔(dān)職務(wù)，主管就能有更多時(shí)間全心投入于“非我不可”的工作。以下是松尾昭仁提出的3個(gè)教導(dǎo)部屬的秘訣。

　　1.先了解對(duì)方程度，再調(diào)整難易度：

　　教得太難或太容易，都有礙吸收與學(xué)習(xí)，造成時(shí)間浪費(fèi)。因此，不妨先透過(guò)“讓對(duì)方做做看”“詢問(wèn)對(duì)方了解多少”兩種方法，掌握對(duì)方的程度，再?zèng)Q定該向上或向下修正教導(dǎo)內(nèi)容。

　　就算發(fā)現(xiàn)對(duì)方的知識(shí)與技能不如預(yù)期，也無(wú)須動(dòng)怒，可試著營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)發(fā)問(wèn)的環(huán)境，并根據(jù)對(duì)方的發(fā)問(wèn)內(nèi)容調(diào)整教導(dǎo)進(jìn)度。

　　2.克制雞婆，放手讓部屬體會(huì)成敗：

　　有些主管在陪同部屬拜訪客戶時(shí)，不是自己一個(gè)人講不停，就是愛(ài)插嘴補(bǔ)充部屬說(shuō)明不足之處，

管理資料

《職場(chǎng)導(dǎo)師3要訣，教出得意高徒》(http://www.lotusphilosophies.com)。這種做法非但無(wú)助于教導(dǎo)部屬獨(dú)立作業(yè)，反而會(huì)阻礙對(duì)方成長(zhǎng)。

　　因此，主管在教導(dǎo)期間，切記要克制自己，盡可能讓部屬獨(dú)立完成任務(wù)，好讓他們實(shí)際體會(huì)甘苦成敗，從中適時(shí)地修正自己。

　　3.量身打造教導(dǎo)方式，因材施教：

　　-面對(duì)菜鳥(niǎo)新鮮人：傳授基本功，建立工作模式 新鮮人較不受制于固有想法和先入為主的成見(jiàn)，宛如海綿，會(huì)努力吸收教導(dǎo)者傳授的一字一句。因此，就像學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)或音樂(lè)時(shí)，必須先熟練基本功、扎穩(wěn)基礎(chǔ)；教導(dǎo)者最好先傳授“基本技巧”，再幫助新人逐步建立起一套工作“模式”。

　　-面對(duì)剛愎自用族：立即執(zhí)行，讓事實(shí)說(shuō)真話 自我中心、過(guò)度自信的部屬，常會(huì)對(duì)主管的教導(dǎo)方式有諸多抱怨，拒絕學(xué)習(xí)。為了讓這類員工敞開(kāi)心胸、拋棄定見(jiàn)，可試著要求對(duì)方立即實(shí)行你所提供的方法，以 “執(zhí)行成果”說(shuō)服他認(rèn)同你的教導(dǎo)內(nèi)容。

　　-面對(duì)綁手綁腳族：主管挺到底，降低失敗風(fēng)險(xiǎn) 與自負(fù)的部屬恰恰相反，有些員工天生就比較沒(méi)自信、拒絕挑戰(zhàn)，凡事只求低空飛過(guò)，以避免失敗。面對(duì)這種部屬，可以試著告訴對(duì)方“發(fā)生問(wèn)題我會(huì)負(fù)起責(zé)任”，讓他相信主管將會(huì)成為他的后援，有勇氣放膽做事。

　　(本文取材自《好員工是教出來(lái)的！》)