家庭教育觀念漫談 -資料
家庭教育是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，
家庭教育觀念漫談
。掌握教育孩子這門藝術(shù)，并非每個父母都與身俱來，必須通過學(xué)習(xí)。首先是“閱讀”孩子，讀懂孩子這本“書”。孩子這本“書”，是一本在變化的書，一天一頁，一年一章，天天都有新變化，年年都有新發(fā)展，從童年到少年，從少年到青年……做父母的也許今天就讀懂了，但明天未必一定讀懂。因此，稱職的父母應(yīng)該一輩子讀孩子這本書，一輩子學(xué)習(xí)，才能與孩子共同成長、一起發(fā)展。所以家庭教育的本質(zhì)是家庭學(xué)習(xí)。
父母是孩子的長輩，父母與子女存在著監(jiān)護與被監(jiān)護的關(guān)系。從傳統(tǒng)觀念上看，父母是教育者，子女是受教育者。但這種關(guān)系不是絕對的，不是固定不變的.。因為父母與子女在人格上是平等的，誰是教育者，誰是受教育者，是在不斷變化著的。有的時候，父母是教育者，但有的時候，子女是教育者，父母則是受教育者。特別是在知識爆炸、高科技迅速發(fā)展的今天，我們更應(yīng)提倡父母向孩子學(xué)習(xí)，父母不應(yīng)以“當(dāng)然教育者”自居。
學(xué)習(xí)型家庭是健康的家庭形態(tài)和理想的家庭教育模式，
資料
《家庭教育觀念漫談》(http://www.lotusphilosophies.com)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的關(guān)鍵是父母首先帶頭學(xué)習(xí)，成為家庭學(xué)習(xí)的主體。父母應(yīng)確立終身學(xué)習(xí)的理念，具有自主的學(xué)習(xí)動機，向書本學(xué)習(xí)，向社會學(xué)習(xí)，向大自然學(xué)習(xí)，向現(xiàn)代科技學(xué)習(xí)，與孩子共同學(xué)習(xí)，不斷提高家庭生活的文化含量，開拓與孩子溝通的渠道�？梢赃@么說：家庭教育是一個教育過程，更是一個學(xué)習(xí)過程。良好的親子關(guān)系的建立，既取決于父母對子女的尊重、理解與溝通，又取決于子女對父母的敬重、理解與溝通。父母與子女都是一種社會角色，這兩個社會角色既具有對偶性，又具有互動性。也就是說，兩者既相互依存、相互制約，又雙向互動，共同成長。
由于父母與子女不同的經(jīng)歷和文化差異，父母與子女之間的“代溝”是不可避免的。這種差異如同寫毛筆的一代、寫鋼筆的一代和用電腦的一代的差異。我們不可能消滅“代溝”，只能跨越代溝。代際觀念的碰撞是不可避免的，關(guān)鍵是正確對待、處理這種碰撞。
家庭教育的雙向指導(dǎo)，體現(xiàn)在父母和子女都應(yīng)設(shè)身處地地站在對方的角度來思考問題。家庭中的兩代人思想觀念不完全一樣，生活情趣有所不同，審美眼光頗難調(diào)諧，這是很正常的。我們提倡相互寬容、相互吸納、相互學(xué)習(xí)、相互補充、相互溝通，從而共同提高。“互補”不是誰整合誰、誰服從誰、誰消滅誰，而是共同成長，誰對就向誰學(xué)習(xí)。吸收對方有益的東西來充實自己，對雙方都有好處。
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