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北師大閱卷老師評06年4月自考大學語文
本次大學語文(專科)非選擇題部分包括詞語解釋、簡析題以及作文,考核內(nèi)容多為基礎知識,考生只要注意教材學習,取得理想成績不是難事?蓮拈喚韥砜,一些考生對基礎知識的掌握有待提高。下面對詞語解釋題和簡析題的答題情況作簡要分析。
詞語解釋題共5個小題,其中古代漢語解釋三題,現(xiàn)代漢語解釋兩題。現(xiàn)代詞語含義的學習要靠平時積累。所考核的這些詞語都在教材中,考生只要認真仔細,取得理想成績不是難事。從閱卷情況看,考生的答案五花八門,說明考生對這些基本知識的學習有待提高。第1題解釋“筆墨之經(jīng)濟”中“經(jīng)濟”的含義,大多數(shù)考生回答的是“實惠”,雖然提到“經(jīng)濟”會聯(lián)想到“實惠”,但這樣解釋是錯誤的。這句話出自《茅盾談〈水滸〉的人物和結構》,意為“節(jié)省”。可見考生的語言基礎不扎實。 第2題要求解釋“何許子之不憚煩”中“不憚煩”的含義,很多考生不理解“憚”的含義是“害怕、擔心”的意思,誤答為“麻煩”,如“不厭倦麻煩”,“不喜歡麻煩”等等。這句意為“不害怕麻煩”。第3題要求解釋“臣雖下愚,知其不可,而況于明哲乎”中“明哲”的含義,這句出自魏征《諫太宗十思疏》,在這里是名詞,意為“賢明而有智慧的人”。而很多考生回答成“圣賢”“明白”“聰明”等形容詞,還有的考生誤答為“明哲保身”。說明考生沒有理解這個句子的含義,或者是學習教材時沒注意細節(jié),導致失誤。第4 小題要求回答“簡樸而別具匠心”中“別具匠心”的含義,這句話出自葉圣陶的《蘇州園林》一文,意為“另有巧妙的構思”。不少考生誤答為“別有用心”,情感色彩完全錯了。而回答為“獨具匠心”等于沒有回答,還有些考生誤答為“別出心裁”,可是多數(shù)考生把“心”寫成“新”,也是錯誤的。第5題要求考生回答“左右欲刃相如”中“左右”和“刃”的含義,考生的答題正確率較低,很多考生把“左右”誤解為方位名詞,“兩邊”“旁邊” 之義。把“刃”誤解為名詞“刀”,或者動詞“用刀”。這句話出自司馬遷,《廉頗藺相如列傳》,其真實含義一個是“身邊的人”,另一個是“用刀殺”之義。
簡析題共給出三段節(jié)選的文字。從閱卷來看,考生答題不容樂觀,不少考生不知道段落出處,更有考生誤以為抄寫全部段落就是答題,這種答題方法不可取。第31題選自竺可楨《沙漠里的奇怪現(xiàn)象》,共有兩個問題,第一題“這段文字的說明中心是什么”,考核考生對文章的整體把握。少數(shù)考生只是將最后一段抄下來,說明考生對全文缺乏整體把握,出現(xiàn)了斷章取義的現(xiàn)象。其實這段文字講“鳴沙現(xiàn)象的成因!钡诙}要求舉
出說明方法。雖然大部分考生都知道說明方法,但有的考生列舉的例子與說明方法不對應,這種失分很是可惜。還有的考生列出了幾乎所有的說明方法,這種心存僥幸的學習方法不可取。 還有少數(shù)考生混淆了說明文方法和議論文方法。
第32題是唐代王昌齡的《出塞》(其一),共有三個題目。第一小題要求考生回答第一句“秦時明月漢時關”用了什么修辭手法,能答出“互文見義”的考生寥寥無幾。第2題要求回答第一二句的含義,多數(shù)考生能正確給出答案,但文不對題的答案也不少,如誤答為“萬里長征的艱辛”、 “修筑長城的苦難”等,說明沒有理解詩歌的意思。第3題要求考生回答第三四句的含義,不少考生沒有把飛將軍理解成李廣而是“諸葛亮”“楊廣”等等,說明有些考生沒有認真讀書,知識面太窄,李廣是漢朝的“飛將軍”,與三國的諸葛亮、隋朝的楊廣風馬牛不相及。
第33題節(jié)選自魯迅《白莽作〈孩兒塔〉序》,題目要求考生找出5個比喻句及其喻義,多數(shù)考生能找準比喻句,但是比喻義的回答不盡如人意。這一題要求考生掌握本文的總體意義基調(diào),并且要聯(lián)系魯迅的文章風格寫作筆法,最重要的還有本文的寫作背景,深刻理解文章內(nèi)涵答題。東方的微光,比喻革命的光明前景。林中的響箭,比喻吹響了戰(zhàn)斗的號角。冬末的萌芽,比喻在冰冷的世界中透露出春天的信息。進軍的第一步,贊美革命先驅(qū),鼓舞人們繼續(xù)斗爭。愛的大纛,比喻愛人民,恨敵人的革命精神。
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