爭(zhēng)鳴：自考教材成了“人品計(jì)算器”？

    內(nèi)容提要:服務(wù)型政府應(yīng)該盡量避免制造壟斷，產(chǎn)生不公，作為教材市場(chǎng)，完全可以在有效監(jiān)管下，打破高度壟斷體制，引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配置。

　　日前，安徽省自學(xué)考試辦公室在其網(wǎng)站上發(fā)布公告，希望考生訂購(gòu)自考辦提供的教材，并表示買教材作為畢業(yè)審查一項(xiàng)審核內(nèi)容。記者致電問(wèn)如果不買是什么后果，對(duì)方答：“畢業(yè)的時(shí)候我們抽查，抽查到誰(shuí)誰(shuí)倒霉”。其處罰方法是在畢業(yè)審查表的上留下思想品德有問(wèn)題的記錄。（見(jiàn)8月29日《齊魯晚報(bào)》）

　　誰(shuí)不買你的書，誰(shuí)的思想品德就有問(wèn)題？讓我想起網(wǎng)上正流行的一種無(wú)聊的“惡搞”，叫“人品計(jì)算器”，只要輸入你的名字，就可以“計(jì)算”出你的“人品”得分與評(píng)價(jià)。有好事者輸入“雷鋒”的名字，你猜結(jié)論是什么？“姓名：雷鋒；人品得分：2分；評(píng)價(jià)：算了，跟你沒(méi)什么人品好談的……”

　　把買教材與人的思想品德聯(lián)系在一起，不買者思想品德就有問(wèn)題，莫非安徽拾自考辦“也把自考教材當(dāng)作考生的“人品計(jì)算器”？把買教材當(dāng)作政治任務(wù)，你以為你的書是“一句頂一萬(wàn)句”年代的“紅寶書”啊？！真是荒唐。

　　把買書提升到思想品德的高度，以此要脅考生，目的何在？不用猜測(cè)，看看現(xiàn)行自考教材的價(jià)格，再和市場(chǎng)價(jià)格比較一下，就知道他們掛“思想品德”之羊頭，賣的是什么狗肉了。壟斷教材發(fā)行，用人民賦予公權(quán)牟取暴利，還擺出一副“考霸”嘴臉來(lái)欺壓百姓，要說(shuō)“思想品德”，真正有問(wèn)題的是你們，而不是不買教材的考生。

　　教材壟斷，導(dǎo)致亂象叢生，有目共睹，百姓怨聲載道，甚至也引起全國(guó)人大的關(guān)注。28日，全國(guó)人大常委會(huì)委員信春鷹就向外界表示“教科書已經(jīng)成為教育領(lǐng)域腐敗的一個(gè)很重要的領(lǐng)域�！保ㄒ�(jiàn)8月29日中新網(wǎng)新聞）

　　有著2億多學(xué)生的中國(guó)，擁有一個(gè)龐大的教材市常據(jù)統(tǒng)計(jì)，2004年中國(guó)共銷售中小學(xué)教材和教學(xué)參考書近81億冊(cè)，總銷售額430億元，而且還不包括各類成人教育、職業(yè)教育。而多少年來(lái)，這個(gè)巨大的“蛋糕”一直處于高度壟斷的狀態(tài)——教育行政部門壟斷編審，教育出版社壟斷出版，新華書店壟斷發(fā)行，并形成“暴利堡壘”，其他任何人甭想從中分一杯羹。

　　高度壟斷之下，各種“壟斷應(yīng)運(yùn)而生：權(quán)力尋租、商業(yè)賄賂、價(jià)格高企、效率低下、劣勝優(yōu)汰……安徽自考辦”以思想品德相要挾賣教材，無(wú)疑也是維護(hù)壟斷暴利的一種極端表現(xiàn)。

　　服務(wù)型政府應(yīng)該盡量避免制造壟斷，產(chǎn)生不公，作為教材市場(chǎng)，完全可以在有效監(jiān)管下，打破高度壟斷體制，引入市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)現(xiàn)資源的最優(yōu)配置。有關(guān)方面也曾經(jīng)出臺(tái)過(guò)政策，試圖打破壟斷，但多年來(lái)都是“只聞樓梯響，不見(jiàn)人下來(lái)”。

　　在社會(huì)對(duì)壟斷的一片聲討聲中，解構(gòu)教材壟斷是否也應(yīng)該提速呢？別讓安徽省自考辦這類怪規(guī)定再出來(lái)丟人現(xiàn)眼了。

紅網(wǎng) 練洪洋

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