辛勤耕耘做園丁 見(jiàn)義勇為鑄師魂
內(nèi)容提要:僅用兩年的時(shí)間，他就完成了12門(mén)課程的自考，到事發(fā)時(shí)，只差《計(jì)算機(jī)編程》一門(mén)功課就將獲取計(jì)算機(jī)大學(xué)本科文憑。
共青團(tuán)中央近日做出決定，授予為保護(hù)自己的學(xué)生免受歹徒傷害而英勇獻(xiàn)身的原拜城縣第二中學(xué)青年教師陳文金為“全國(guó)優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱(chēng)號(hào)。
此前，共青團(tuán)新疆維吾爾自治區(qū)委員會(huì)已經(jīng)追授陳文金老師為“見(jiàn)義勇為，以身殉職優(yōu)秀共青團(tuán)員”，并號(hào)召自治區(qū)全體團(tuán)員青年向其學(xué)習(xí)。拜城縣委政法委、縣社會(huì)治安綜合治理辦公室已聯(lián)合追授其為“見(jiàn)義勇為先進(jìn)個(gè)人”，并拿出5000元見(jiàn)義勇為資金對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
2005年10月10日至23日，共青團(tuán)新疆維吾爾自治區(qū)委員會(huì)組織的“自治區(qū)團(tuán)員青年典型事跡報(bào)告會(huì)”，先后在烏魯木齊、克拉瑪依、伊寧、吐魯番、庫(kù)爾勒、阿克蘇、喀什等地州市進(jìn)行巡回報(bào)告宣講。
陳文金，原拜城縣第二中學(xué)青年教師，他和買(mǎi)買(mǎi)提。沙吾爾、艾尼。居瑪、艾則孜。買(mǎi)買(mǎi)提、吐?tīng)栠d。白克日等4名優(yōu)秀青年的先進(jìn)事跡感動(dòng)著每一個(gè)聆聽(tīng)報(bào)告的人，巡回報(bào)告期間，每一場(chǎng)都座無(wú)虛席，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾無(wú)不為英雄的壯舉而感動(dòng)。
英雄的身影雖已遠(yuǎn)去，但英雄的名字和事跡卻在天山南北各族干部群眾中廣為傳頌，英雄的風(fēng)采和精神卻鐫刻在新疆各族干部群眾的心坎上……
一
1978年2月23日，陳文金出生在甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣三灘鄉(xiāng)朝陽(yáng)村一個(gè)普通農(nóng)民家庭，2003年畢業(yè)于甘肅省天水師范學(xué)院數(shù)學(xué)系，同年8月，為了支援邊疆教育應(yīng)招來(lái)到拜城縣二中任教，擔(dān)任學(xué)校9個(gè)班的計(jì)算機(jī)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)肩負(fù)著學(xué)校保衛(wèi)干事的工作。
2005年6月10日北京時(shí)間20時(shí)20分，為保護(hù)學(xué)生安全，他遭一名歹徒襲擊不幸以身殉職，獻(xiàn)出了年僅27歲的寶貴生命，永遠(yuǎn)離開(kāi)了所熱愛(ài)的教育事業(yè)。
2005年6月10日，周末，下午放學(xué)后，第二中學(xué)各族學(xué)生三三兩兩離校返回家。
初二（6）班學(xué)生戴某某走到學(xué)校門(mén)口，發(fā)現(xiàn)昨日與自己在校園發(fā)生沖突的同學(xué)安某某正帶著幾個(gè)小青年等著自己，他返回校園把情況如實(shí)匯報(bào)給了放學(xué)后正與幾位同事在球場(chǎng)上打籃球的陳文金老師。
聽(tīng)到學(xué)生的情況反映后，陳文金連衣服也沒(méi)來(lái)得及換，立即和幾位老師趕到學(xué)校門(mén)口查看情況。
在學(xué)校門(mén)口，他們看到公路旁綠化帶水泥臺(tái)上坐著5個(gè)青年，陳文金與同事便上前詢(xún)問(wèn)了解情況，交涉幾句后，幾名青年起身離開(kāi)了。但就在陳文金和同事轉(zhuǎn)身返回學(xué)校時(shí)，起身離開(kāi)的幾名青年中的一個(gè)男子突然從身后拔出匕首，用力刺進(jìn)陳文金的左胸，然后拔刀快速逃離現(xiàn)場(chǎng)。
眼前突然發(fā)生的一幕，將與陳文金老師一道出來(lái)的幾個(gè)同事驚呆了，他們簡(jiǎn)直不敢相信眼前發(fā)生的一切，除一人緊追行兇的歹徒外，其余幾人手忙腳亂地將倒在血泊之中的陳文金老師送往縣人民醫(yī)院。
雖然醫(yī)院距離事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)只有400多米，但這段不遠(yuǎn)的路程卻成了包括縣二中在內(nèi)拜城縣各族人民與這位年輕教師的生離死別之路。
由于傷勢(shì)過(guò)重，雖然經(jīng)過(guò)全力搶救，陳文金老師還是不幸以身殉職，永遠(yuǎn)離開(kāi)了他熱愛(ài)的教育事業(yè)。
經(jīng)法醫(yī)檢驗(yàn)，歹徒鋒利的匕首直接刺中了陳文金的心臟，導(dǎo)致左心室破裂，失血性休克而死亡。
二
“陳文金從2003年8月9日踏進(jìn)學(xué)校那天起，在不到兩年的時(shí)間里，不但完成了一名院校學(xué)生向一名人民教師角色的轉(zhuǎn)變，還在政治思想、自身修養(yǎng)上得到了錘煉和升華，他用自己的實(shí)際行動(dòng)和寶貴的生命，向黨、向人民交出了一份厚重的答卷�！笨h第二中學(xué)校長(zhǎng)唐常壽拭著眼淚這樣評(píng)價(jià)陳文金。
為了自己學(xué)生的安全被歹徒殺害的噩耗傳出后，猶如晴天霹靂，陳文金老師生前的學(xué)生、老鄉(xiāng)和同事們無(wú)法接受老師離去的事實(shí)，無(wú)不都沉浸在悲痛和惋惜之中。
“陳文金見(jiàn)義勇為、奮不顧身決不是一時(shí)之勇，而是他高尚情操、崇高品德的迸發(fā)。來(lái)學(xué)校不到兩年的時(shí)間里，他無(wú)論從事什么工作，在什么崗位上，都能盡職盡責(zé)，特別是擔(dān)任計(jì)算機(jī)教師以來(lái)，經(jīng)�？梢钥吹剿麨榫S修維護(hù)教學(xué)器材忙碌到深夜。為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他還自制了許多教學(xué)課件，并發(fā)揮自己特長(zhǎng)，幫助其他學(xué)科老師制作完成了40多個(gè)教學(xué)課件。為確保計(jì)算機(jī)教室的安全，他主動(dòng)要求搬進(jìn)機(jī)房，晝夜值班，從無(wú)怨言。”拜城縣第二中學(xué)副校長(zhǎng)鮑世秋含著熱淚介紹說(shuō)。
拜城縣第二中學(xué)往日下課后打打鬧鬧的學(xué)生們這幾天也顯得有些寂靜，悲傷籠罩著學(xué)校的每個(gè)角落。
采訪(fǎng)中，所到之處、所訪(fǎng)之人，那哀傷的眼神，難抑的淚水，抽搐而泣不成聲的話(huà)語(yǔ)，一直震撼著記者心靈！善良、熱情、簡(jiǎn)樸、開(kāi)朗、奔放、平易近人是人們描述陳文金老師用的最多的字眼。
“到現(xiàn)在我也不敢相信這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，這么好的一位優(yōu)秀教師就這樣突然離去了，這幾天我眼前總是浮現(xiàn)出他那熟悉的身影，真希望他能出現(xiàn)在我面前和我們一起教書(shū)、一起育人�！闭f(shuō)起陳文金，二中初三年級(jí)數(shù)學(xué)老師肖生春就按耐不住心中的悲痛，泣不成聲。在肖生春老師的眼里，陳文金是哥哥、是朋友，更是特別優(yōu)秀的青年教師。
“到拜城后的20個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，幾個(gè)假期，陳文金都是在學(xué)校的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中心度過(guò)的，因?yàn)樗菍W(xué)校唯一一位計(jì)算機(jī)老師，學(xué)校的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)中心除給在校學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)知識(shí)輔導(dǎo)外，還承擔(dān)著給全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各中小學(xué)校老師進(jìn)行計(jì)算機(jī)培訓(xùn)授課任務(wù)�！毙ど豪蠋熣f(shuō)。
張小軍是陳文金老師生前的同事，他們同宿舍相處了一年多時(shí)間，位于拜城縣二中教學(xué)樓四樓的那間簡(jiǎn)陋的房間是他們的宿舍，同時(shí)又是他們的警衛(wèi)室，因?yàn)榧嫒沃鴮W(xué)校的保衛(wèi)干事，陳文金老師和張小軍晚上就是在這里守護(hù)著學(xué)校四樓幾間微機(jī)教學(xué)室的安全的。
“去年五一過(guò)后，因?yàn)閷W(xué)校的四樓是學(xué)校計(jì)算機(jī)培訓(xùn)的機(jī)房，為了讓學(xué)校的機(jī)房不發(fā)生意外，學(xué)校安排他和我在機(jī)房進(jìn)行保護(hù)學(xué)校的計(jì)算機(jī)，作為學(xué)校的保衛(wèi)干事，他特別操心，晚上每個(gè)角落都要巡邏一圈，深更半夜有時(shí)候二三點(diǎn)起來(lái)再去巡邏一遍，特別負(fù)責(zé)。”張小軍痛苦地說(shuō)。
三
陳文金老師生前生活十分簡(jiǎn)樸，在他簡(jiǎn)陋的宿舍內(nèi)，一個(gè)陳舊的木衣柜上半部擺滿(mǎn)了各類(lèi)有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的書(shū)籍，下半部分?jǐn)[放著幾件舊衣服，折疊的整整齊齊。床收拾得十分干凈，墻上掛著一頂草帽。他用的老式辦公桌十分陳舊，兩瓶墨水放在桌子中央，在靜靜等待著主人的歸來(lái)。
年輕的陳文金生活經(jīng)歷過(guò)太多的磨難。在吳小田老師的引領(lǐng)下，記者見(jiàn)到了陳文金小學(xué)時(shí)的同學(xué)，目前也在拜城縣二中教學(xué)的陳小瑞老師，經(jīng)過(guò)介紹才知道，陳小瑞原來(lái)和陳文金都是從朝陽(yáng)村走出來(lái)的，打小就很熟悉。
在陳小瑞的印象中，陳文金是在整日的勞動(dòng)和饑餓中度過(guò)的，6、7歲就開(kāi)始幫助家人干活了。老家朝陽(yáng)村雖然緊鄰著黃河，但缺水嚴(yán)重，群眾生活貧困。由于母親常年臥病在床，陳文金從小就學(xué)會(huì)了做飯、割草、喂豬，年齡稍大一些就背著農(nóng)藥桶上山給果樹(shù)打藥。為了供應(yīng)姐姐和哥哥上學(xué)，他和弟弟整日整日幫父親沒(méi)命地在地里干活，因?yàn)檫@樣，直到同齡伙伴上學(xué)兩年后，他才有就學(xué)的機(jī)會(huì)。
陳文金敢于見(jiàn)義勇為，決非偶然。
陳小瑞透漏說(shuō)，陳文金在上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，就曾冒著生命危險(xiǎn)救過(guò)兩個(gè)小伙伴。那是1991年6月份的一天中午，與陳文金同村的四個(gè)小伙伴一起到山上采野菜，中午在一個(gè)廢棄的土窯洞里玩耍時(shí)，洞體突然塌方，其中三個(gè)孩子被土石掩埋，剩下的一個(gè)孩子趕忙跑下山去喊人，路上碰到放學(xué)回家的陳文金。
陳文金立即跑上山，仗著自己身高有力氣，冒著生命危險(xiǎn)用雙手拼命去扒散落在小伙伴身上的土石。這個(gè)只有十三歲的少年以驚人的毅力，憑借自己的冷靜和力量，硬是用雙手把被掩埋的三個(gè)小伙伴扒了出來(lái)，由于搶救及時(shí)，除一個(gè)小伙伴傷重死亡外，另外兩個(gè)硬是被他從死神手中拉了回來(lái)。那次救人壯舉在當(dāng)?shù)乇粋鳛榧言?huà)，也使陳文金成了當(dāng)?shù)貗D孺皆知的小英雄。
1998年，陳文金首次參加高考便被錄取，可家中實(shí)在拿不出上大學(xué)的那一大筆錢(qián)，無(wú)奈只能選擇放棄，和弟弟一道到廣州打了兩年工，攢夠上學(xué)的錢(qián)后于2000年再次參加高考，并選擇學(xué)費(fèi)相對(duì)較低的師范類(lèi)學(xué)校，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了天水師范學(xué)院。
陳文金大學(xué)同學(xué)、甘肅老鄉(xiāng)包巖回憶說(shuō)：“大學(xué)三年，文金對(duì)班里所有的同學(xué)都特別關(guān)照，一直以老大哥的身份幫助同學(xué)，其實(shí)，他的家庭情況一直也不是太好，很不富裕，但是，在班里頭如果其他學(xué)生有困難的時(shí)候，他總是把自己的那點(diǎn)生活費(fèi)擠出來(lái)，有時(shí)他一個(gè)人沒(méi)有辦法幫助的時(shí)候，他會(huì)號(hào)召全班其他學(xué)生來(lái)對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行幫助。他在大學(xué)里一直過(guò)得特別艱苦，不象其他學(xué)生在學(xué)校食堂里去買(mǎi)著吃，而是在學(xué)校外面自己租房子自己做飯。”
大學(xué)學(xué)習(xí)期間，他就因?yàn)榍趭^好學(xué)，樂(lè)于助人，一直擔(dān)任班干部和學(xué)生會(huì)干部，連年被評(píng)為“優(yōu)秀大學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”和“優(yōu)秀共青團(tuán)員”。
畢業(yè)后他主動(dòng)放棄條件優(yōu)越、待遇優(yōu)厚的在內(nèi)地工作機(jī)會(huì)，盡管當(dāng)時(shí)他對(duì)拜城一無(wú)所知，但他堅(jiān)信有志在四方，哪里最需要自己哪里就是自己人生最佳的歸宿，他毅然選擇了新疆，迎著古道烈風(fēng)來(lái)到拜城。是黃土梁子摔打出的隴東漢子那種執(zhí)著、那種韌勁的彰顯。
由于家境貧寒，陳文金每月把僅有的866元工資給父母寄去幾百用于償還他上大學(xué)幾年的借款。勤學(xué)的他沒(méi)有因?yàn)榻?jīng)濟(jì)的匱乏而滿(mǎn)足現(xiàn)有的文化水平，苦于條件所限，他主動(dòng)放棄了學(xué)校安排給他的離職進(jìn)修機(jī)會(huì)和各種函授學(xué)習(xí)，而是投入到自考學(xué)習(xí)中，因?yàn)檫@樣對(duì)他來(lái)說(shuō)花費(fèi)會(huì)相對(duì)少一些。僅用兩年的時(shí)間，他就完成了12門(mén)課程的自考，到事發(fā)時(shí)，只差《計(jì)算機(jī)編程》一門(mén)功課就將獲取計(jì)算機(jī)大學(xué)本科文憑。
四
在學(xué)生們眼里，陳文金老師永遠(yuǎn)是一位和藹可親、值得信賴(lài)的大哥哥。他知識(shí)淵博，談吐風(fēng)趣，講課生動(dòng)幽默，總能把抽象的東西簡(jiǎn)單化，學(xué)術(shù)性的東西口語(yǔ)化，在他的課堂上總能聽(tīng)到學(xué)生們清脆的笑聲。
到拜城縣二中工作短短20個(gè)月的時(shí)間里，陳文金每天堅(jiān)持備課到深夜，并時(shí)常找人搞課堂演練，模擬試講，努力提高教學(xué)質(zhì)量，從不對(duì)自己放松，使自己教授的信息課成為學(xué)生最喜愛(ài)科目之一。
“上課的時(shí)候，陳老師從來(lái)不逼著我們?nèi)W(xué)，他說(shuō)希望你們是快樂(lè)的學(xué)，逼著你們學(xué)學(xué)不出來(lái)，所以說(shuō)，我上陳老師的課特別高興，老師講課講得特別好，上課時(shí)我們平時(shí)不會(huì)的東西他給我們可以講好幾遍，而且他在課堂特別幽默，講起課來(lái)我們都喜歡聽(tīng)，所以，老師每次進(jìn)教室我們感覺(jué)都特別好，所以說(shuō)，我們都特別喜歡陳老師�！碧崞痍愇慕鹄蠋煟谐跻�3班女生褚玲玉淚珠一下奪眶而出。
“我覺(jué)得我們陳老師非常好，他上課特別好玩，不同別的老師那樣嚴(yán)肅，總帶著那種幽默感去給我們上課，我們都喜歡他�！背跻�8班的維吾爾族學(xué)生古麗說(shuō)。
“我們經(jīng)常在一塊打籃球，他向大哥哥一樣對(duì)待我們，關(guān)心我們，陳老師很隨和，和他在一起我們感到很開(kāi)心。”二中初三8班男生陳志雄說(shuō)。
“陳老師工作積極負(fù)責(zé)，勤奮好學(xué)，孜孜不倦，每節(jié)課他都會(huì)精心備課兩三個(gè)小時(shí)。他的家境條件不太好，平時(shí)生活上極為節(jié)儉，但對(duì)待學(xué)生卻從不吝嗇。每逢學(xué)生遇到困難都一準(zhǔn)會(huì)來(lái)找他，他也一準(zhǔn)全力資助。來(lái)校一年多，他用于支付困難學(xué)生的費(fèi)用不下一千塊，并經(jīng)常性地做學(xué)生的思想工作，同學(xué)們都稱(chēng)他為‘知心老師’”。二中副校長(zhǎng)盛建華撫摸著陳文金同志還未來(lái)得及合上的備課本，紅著眼圈說(shuō)。
五
2004年10月，拜城二中組織在校學(xué)生到兵團(tuán)農(nóng)一師八團(tuán)去拾棉花勤工儉學(xué)。拾花期間，作為帶班老師的陳文金為了避免火辣的陽(yáng)光給學(xué)生們?cè)斐蓚Γ炎约簲y帶的一頂草帽送給了班里的一個(gè)同學(xué)，又爬上棉田附近的大樹(shù)上折枝條，給學(xué)生們每人編了一個(gè)"草帽"用于遮陽(yáng)。
期間，考慮到孩子們很辛苦，他自己掏錢(qián)每?jī)商旖o孩子們購(gòu)買(mǎi)一次蘋(píng)果，并不時(shí)買(mǎi)回火腿腸、方便面等食物送給學(xué)生吃，而自己卻舍不得吃一口。
棉田里蚊蟲(chóng)多，陳文金又自己掏錢(qián)買(mǎi)來(lái)風(fēng)油精、紅花油分給學(xué)生，使孩子們免遭不少蚊蟲(chóng)叮咬之苦。一個(gè)叫段琪的學(xué)生不慎將所帶的生活費(fèi)遺失，是陳文金掏出50元錢(qián)給她，幫其解決了生活難題。
同為帶隊(duì)老師的盧尚燕一天突然發(fā)現(xiàn)陳文金竟光腳穿鞋，很是詫異，一問(wèn)才知道，他把自己帶去的三雙襪子都送給學(xué)生了。
盧尚燕老師同時(shí)講述了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：動(dòng)身之前，陳文金專(zhuān)門(mén)跑到藥店購(gòu)買(mǎi)了5卷醫(yī)用膠布，拾棉花期間，他每天都用膠布把拾棉花同學(xué)的手指頭很小心地包裹好，說(shuō)那樣可以避免棉花殼刺破學(xué)生們嬌嫩的手，因?yàn)楹⒆觽冞�得用手寫(xiě)字學(xué)習(xí)。
“他對(duì)學(xué)生真是呵護(hù)備至，太體貼入微了，真不愧是一個(gè)好老師。文金走了，我們只能在回憶中感覺(jué)他的好！”盧尚燕哽咽著說(shuō)。
在拜城縣二中住校的學(xué)生大都來(lái)自拜城縣農(nóng)村，如果哪個(gè)身體有不適或頭疼發(fā)熱，陳文金都會(huì)自己用工資購(gòu)買(mǎi)感冒藥、退燒藥等藥品及時(shí)送到生病學(xué)生的手中。有的學(xué)生有時(shí)生活費(fèi)跟不上，陳文金老師總會(huì)從自己的工資中拿出30元、50元地經(jīng)常幫助同學(xué)渡難關(guān)。
初一4班有個(gè)叫阿娃古麗的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，由于家境困難，住校期間，她沒(méi)有更多的錢(qián)去買(mǎi)飯菜，每天只能吃從家里背來(lái)的干馕，長(zhǎng)期的壓抑使阿娃古麗性格有些自卑，學(xué)習(xí)成績(jī)也很不理想。
陳文金通過(guò)多次找阿娃古麗談心，在精神上鼓勵(lì)她，在生活上經(jīng)常給予支助，經(jīng)常買(mǎi)些小禮物送給她，逐漸使阿娃古麗克服了自卑的心理，并很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績(jī)也得以很快提高。
就是在他出事的半個(gè)月前，為了支援拜城縣實(shí)施的農(nóng)村困難群眾抗震安居房建設(shè)，他還從自己微薄的工資中拿出200元錢(qián)進(jìn)行捐款。
“校園的小樹(shù)為什么這么茁壯，桃花和李花為什么這么芬芳，老師，親愛(ài)的老師，您是我們的雨露陽(yáng)光……辛勤的園丁，雖然您默默奉獻(xiàn)，豐碑卻刻在我的心上……”
6月17日下午，是陳文金老師在老家骨灰安葬的日子，拜城縣二中初一3班的學(xué)生唱起這首《園丁之歌》來(lái)懷念英年早逝的陳老師，每個(gè)人的臉上都掛著淚珠……
六
陳文金老師的突然離去不僅刺痛了他的家人、同事和學(xué)生，社會(huì)上熟悉陳老師的人都對(duì)他的離去傷心不已。
噩耗傳出后，二中初一3班一名學(xué)生家長(zhǎng)連夜撰寫(xiě)了一篇題為《教育有陳文金而崇高》的祭文，以表達(dá)一個(gè)普通家長(zhǎng)對(duì)陳老師的懷念。
“年輕的生命離我們遠(yuǎn)去了，但陳老師一定被銘記在人們心中。文金，教育有您而崇高。安息吧！您不僅為人師表，更盡到了社會(huì)責(zé)任，在生死的關(guān)鍵時(shí)刻，您以大無(wú)畏的精神同壞人壞事作堅(jiān)決斗爭(zhēng)，直到獻(xiàn)出自己年輕的生命，為社會(huì)、為教育事業(yè)樹(shù)立了崇高的榜樣，我作為你學(xué)生的家長(zhǎng)，應(yīng)該向您學(xué)習(xí)，為有您這樣優(yōu)秀的老師而感到自豪，教育孩子化悲痛為力量，好好學(xué)習(xí)，報(bào)答師恩！二中初一3班學(xué)生家長(zhǎng)黃根田謹(jǐn)挽。2005年6月11日。”
就在出事的前一天，陳文金和女友外出逛街返回學(xué)校時(shí)，買(mǎi)回一個(gè)剛上市的西瓜，回到宿舍，他把西瓜平均分成21份，讓居住在學(xué)校平房?jī)?nèi)的20位青年教師都品嘗一下新鮮西瓜的味道。
“真的太意外了，沒(méi)想到那片西瓜竟成了他給我們帶來(lái)的最后一次關(guān)心�！狈教⿲捓蠋熈髦鴾I說(shuō)。
拜城縣二中初三年級(jí)數(shù)學(xué)教師郭小花是陳文金老師的天水師院校友，在學(xué)校就把她當(dāng)親妹妹看待。來(lái)到新疆以后，更是對(duì)其無(wú)微不至的關(guān)心和關(guān)懷。
今年4月間，郭小花出麻疹導(dǎo)致高燒持續(xù)不退，小郭原在拜城二中教學(xué)的男友考上公務(wù)員后被分到庫(kù)車(chē)縣工作，生病期間，男友無(wú)法顧及在拜城舉目無(wú)親的郭小花。
一天三頓飯端到床邊不說(shuō)，每天往返兩趟到400多米遠(yuǎn)的縣人民醫(yī)院打針治療也全是陳文金背著去的，樓上樓下來(lái)回跑，每次都是渾身被汗水濕透，這樣一直堅(jiān)持了7天，直到郭小花病愈。
對(duì)大哥的突然離去，郭小花一直沉侵于悲傷之中，眼睛都哭腫了。
拜城縣二中初二2班班主任韓建強(qiáng)老師曾經(jīng)有過(guò)一次被陳文金老師施救的經(jīng)歷。
那是去年8月中旬的一天，陳文金、韓建強(qiáng)和學(xué)校的其他兩位老師一起到拜城縣大橋鄉(xiāng)去游玩，由于天氣炎熱，剛學(xué)會(huì)游泳的韓建強(qiáng)來(lái)到一個(gè)看起來(lái)不是很深的水塘邊，沒(méi)想到自己一個(gè)猛子扎進(jìn)去后才發(fā)現(xiàn)水塘深不著底，喝了幾口水后大喊救命，從小在黃河邊長(zhǎng)大水性很好的陳文金聽(tīng)到呼救后，衣服也來(lái)不及脫就一頭扎進(jìn)水里，游到韓建強(qiáng)身邊，雙手抓住韓的雙腿將其托起，在連續(xù)換了幾口氣后才把韓建強(qiáng)救上岸。
回憶起那次水塘歷險(xiǎn)，韓建強(qiáng)老師的眼圈紅了，他哽咽著說(shuō)：“要不是陳文金，我早就沒(méi)有命了，是他給了我第二次生命，從內(nèi)心來(lái)說(shuō)我感謝陳文金一輩子，在我心目中他是真正的英雄！”
陳文金犧牲后，他的父親、哥哥和姑父從甘肅省老家趕來(lái)�？紤]到老人年事已高，拜城縣第二中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)不敢把噩耗告訴老人。在拜城縣賓館，風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的陳文金的老父親已預(yù)感到了什么，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把陳文金為保護(hù)學(xué)生安全被歹徒刺中心臟以身殉職的消息告訴老人后，老人不敢相信自己耳朵，當(dāng)?shù)弥獨(dú)⒑鹤拥膬词忠呀?jīng)被警方抓獲后，這位樸實(shí)的農(nóng)民頓時(shí)失聲痛哭起來(lái)。
人生最痛苦的不過(guò)是白發(fā)人送黑發(fā)人，在拜城縣醫(yī)院殯儀館，望著兒子的遺容，老人掩飾不住內(nèi)心的悲痛，幾乎癱倒在地。
其實(shí)就在文金出事之后，當(dāng)學(xué)校的電話(huà)通知到老家后，家人怕多病的母親承受不了打擊，一直隱瞞著她，可能是已經(jīng)預(yù)感到兒子已經(jīng)出事，臥病在床的母親死活提出一定要到新疆看一看自己的孩子，因?yàn)�，自孩子師范畢業(yè)去新疆以后，做母親的就再也沒(méi)有見(jiàn)到自己的孩子了，2003年陳文金回天水母校參加自考的那段時(shí)間，他也只是托人給家里帶了一個(gè)口信。考慮到老人的身體，家人說(shuō)什么也沒(méi)有答應(yīng)了，焦急的母親竟把自己的舌頭給咬爛了。
盡管沉浸在悲痛之中，陳文金的老父親認(rèn)為兒子做得很對(duì)，沒(méi)有辜負(fù)黨的教育和培養(yǎng)，孩子走得轟轟烈烈，雖然悲痛，但老人為有這樣的一個(gè)兒子感到驕傲。
“我弟弟作為一個(gè)公民，他做了自己應(yīng)該做的事情。但作為一名兒子，他給我們家人帶來(lái)了無(wú)限的悲傷和無(wú)盡的痛苦。我對(duì)我弟弟這種行為感到很驕傲，但是希望這種悲劇再也不要出現(xiàn)了，我們的社會(huì)需要是一個(gè)安定團(tuán)結(jié)的社會(huì)，對(duì)一個(gè)法治社會(huì)來(lái)說(shuō)，這樣的事情確實(shí)是一個(gè)悲劇。”陳文金的哥哥陳文先接受記者采訪(fǎng)時(shí)哽咽著說(shuō)。
七
緊要關(guān)頭，青年教師陳文金忘記了自身危險(xiǎn)，見(jiàn)義勇為，挺身而出，成為永恒的英雄，他的行為彰顯了當(dāng)代青年的精神品質(zhì)和道德風(fēng)尚。
生命鑄就師魂，平凡譜寫(xiě)真愛(ài)。夏日落霜，大地生咽。2005年6月15日，對(duì)拜城各族干部群眾來(lái)說(shuō)是一個(gè)難忘的日子，這天是陳文金老師追悼會(huì)舉行的日子，一大早，數(shù) 千名各族干部群眾就自發(fā)地來(lái)到縣人民醫(yī)院殯儀館，含淚送別這位到新疆工作不足兩年、來(lái)自隴原大地，告別這位為了自己的學(xué)生而光榮獻(xiàn)身的青年教師。
追悼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)擠滿(mǎn)了人，黑壓壓的一片，臨街的馬路上也站滿(mǎn)了給陳老師送行的學(xué)生、家長(zhǎng)和群眾。警察在維持著秩序，就連殯儀館附近的圍墻上、房頂上都站滿(mǎn)了群眾。送行的人們大多與陳老師素不相識(shí)，他們從四面八方趕來(lái)就是為了送一送這位英雄。
“辛勤耕耘做園丁，見(jiàn)義勇為獻(xiàn)英魂。”追悼會(huì)現(xiàn)場(chǎng)懸掛的這幅對(duì)聯(lián)是對(duì)陳文金老師短暫人生的最好寫(xiě)照。
陳老師，你不該走的這么匆忙呀！學(xué)生們?cè)诤魡荆聜円苍诤魡�，追悼�?huì)現(xiàn)場(chǎng)籠罩在一片悲痛之中……
“哭送恩師”、“文金老師，一路走好”、“你永遠(yuǎn)活在我們心中”、“我們永遠(yuǎn)懷念你”學(xué)生們舉著自己動(dòng)手制作的橫幅標(biāo)語(yǔ)靜靜守侯在馬路兩側(cè)，靈車(chē)經(jīng)過(guò)二中學(xué)校門(mén)口的時(shí)候，第二中學(xué)和其他學(xué)校的師生們?cè)僖部刂撇蛔⒈舜说母星椋髯鍘熒鷤儜阎钌畹耐锵c惦念，痛哭聲響成一片，個(gè)個(gè)成了淚人。
陳老師，你不該走的這么匆忙呀！學(xué)生們?cè)诤魡荆聜円苍诤魡�，追悼�?huì)現(xiàn)場(chǎng)籠罩在一片悲痛之中……
關(guān)鍵時(shí)刻能夠挺身而出，甚至付出自己的生命，這正是陳文金老師對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)的最高升華。
忠于職守，陳文金老師默默地踐行著為人師表的崇高誓言；鞠躬盡力，陳文金老師把愛(ài)都奉獻(xiàn)給了深?lèi)?ài)的學(xué)校和學(xué)生；愛(ài)生如子，陳文金老師永遠(yuǎn)深受學(xué)生和家長(zhǎng)的敬重和喜愛(ài)；生死抉擇，陳文金老師以人民教師的使命感和職業(yè)本能保護(hù)著學(xué)生，用生命和鮮血譜寫(xiě)了一曲英雄樂(lè)章，他是我們時(shí)代當(dāng)之無(wú)愧的教師楷模。
英雄的事跡感動(dòng)了無(wú)數(shù)的人，受到全社會(huì)的廣泛贊譽(yù)和當(dāng)?shù)馗髯迦嗣袢罕姷木囱觯谏鐣?huì)上產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響。
6月16日，在父親、哥哥、姑父和拜城縣教育局、縣二中有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的護(hù)送下，英雄的骨灰運(yùn)抵老家甘肅省白銀市靖遠(yuǎn)縣三攤鄉(xiāng)朝陽(yáng)村。英雄見(jiàn)義勇為以身殉職的事跡很快在英雄的家鄉(xiāng)傳開(kāi)了，鄉(xiāng)親們都為陳文金的離去而痛苦不已，悲傷籠罩著整個(gè)小山村。
6月17日是英雄骨灰安葬的日子，十里八鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們都趕來(lái)了，從黨政領(lǐng)導(dǎo)到普通百姓，從相關(guān)部門(mén)到企事業(yè)單位，紛紛前去看望，人們流著眼淚為英雄送行，送葬的隊(duì)伍綿延了一公里多長(zhǎng)。
在生死關(guān)頭把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，青年教師陳文金為保護(hù)自己的學(xué)生英勇獻(xiàn)身，他用鮮血和生命詮釋了人民教師的高尚師德，鑄就了做人民滿(mǎn)意教師的英雄形象。
悲哉，文金！惜哉，文金！壯哉，文金！
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