班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得合集11篇
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編收集整理的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得1
班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,也應(yīng)該是班級(jí)里的一員。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何,與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責(zé)任的重大,這不僅要求班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量,力求給學(xué)生一個(gè)全新的教育,讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能得到最大的限度的發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅,是我進(jìn)行班建設(shè)的指導(dǎo)思想。近十年的班主任工作,我覺得最深的體會(huì)就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理,要面向全體學(xué)生,要面向全體學(xué)生的每一個(gè)方面。這樣班級(jí)管理才能科學(xué)和規(guī)范化,才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),F(xiàn)在借這次機(jī)會(huì)談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì):
1、用愛感化學(xué)生。
“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。
作為班主任,除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的`,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。比如班上學(xué)生呂波,他父母都是殘疾人,學(xué)生自己特別自卑。在初一時(shí)就有輟學(xué)的想法,經(jīng)過對(duì)他的多次開導(dǎo),鼓勵(lì),他堅(jiān)定了信心,思想、學(xué)習(xí)狀態(tài)都比較穩(wěn)定了。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作。
2、為人師表,率先垂范,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
班主任是全班學(xué)生的組織者、教育者和指導(dǎo)者,對(duì)創(chuàng)建良好的班集體,提高學(xué)生素質(zhì),陶治學(xué)生的情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長,在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學(xué)生的行為,首先規(guī)范自己的行為,在工作中要求學(xué)生做到的,自己首先做到,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說,我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一、是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二、是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,所以我們要多做積德的事,不做缺德的事。我利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三、是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái),更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績來回報(bào)父母。我還堅(jiān)持每周三天的讀報(bào)或者讀經(jīng)典故事的制度,豐富學(xué)生的知識(shí),告訴學(xué)生做人的道理。
3、作為班主任應(yīng)與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,老師是他們其中的一員,是他們的朋友,與他們是平等的。班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,再由全班同學(xué)集體討論,最后做出決定,切不可專制獨(dú)裁,搞家長制,唱一家言,為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,泰山移,兄弟同心,齊力斷金。這些看似簡單的道理,在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。對(duì)班規(guī)的制定,大家出謀劃策然后舉手表決,一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),特別是對(duì)班干部,即要樹立他的權(quán)威,又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然,在具體的操作過程中,還要講究個(gè)度的問題,畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,促使他們努力學(xué)習(xí),讓學(xué)生健康成長,成為國家的棟梁之材,有用之才才是我們的目的。只有這樣,同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地,同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。
4、精細(xì)與務(wù)實(shí)的班級(jí)管理。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級(jí)管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。首先我民主選拔班委干部,管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、財(cái)產(chǎn)、等。第二、明確班級(jí)建設(shè)目標(biāo)。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),民主參與和自我管理能力,改革、創(chuàng)新作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。第三、根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定班規(guī)和操行評(píng)定制度。每周末有總結(jié),每周末每扣操行一分寫一百字心靈體會(huì)。第四、提倡合作和適度競(jìng)爭(zhēng)。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度,小組成員之間,小組和小組之間展開競(jìng)爭(zhēng),形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
5、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,平等對(duì)待科任教師。班主任是一個(gè)班的主心骨,核心力量,班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià),會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對(duì)任課教師的一句簡單的評(píng)價(jià),會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對(duì)教師不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)。班主任要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生與任課教師的矛盾糾紛。其次,不要讓學(xué)生重主科、輕副科,尊重主科教師,無視副科教師的想法,這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,科任教師對(duì)同學(xué)的看法,班主任要及時(shí)了解,在中間發(fā)揮好橋梁的作用,并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師,不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師,教師樂意走進(jìn)這個(gè)班,學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外,作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾,要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待,切莫護(hù)短,張口閉口就是它班學(xué)生不對(duì),對(duì)別班同學(xué)指手劃腳,罵罵咧咧,這既有損自己的形象,又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道,學(xué)生來自四面八方,每個(gè)村的學(xué)生都被分到各個(gè)班級(jí)中,可以說班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,因此,對(duì)于任何一個(gè)班,都不可能關(guān)起門來搞建設(shè),必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得2
有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。我從20xx年9月開始工作以來,就開始擔(dān)任班主任。一開始我感覺非常新鮮、有趣,但隨著時(shí)間的推移,我更感到班主任的工作是一件非常繁瑣、但同時(shí)是很一件很重要的工作。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。
經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的、完美的老師。做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,和家長溝通,開家長會(huì)等等,真的使自己的綜合能力得到了提高。我深知自己面臨的工作的繁雜,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑?duì)他們?nèi)鐚?duì)自己孩子一樣的愛,再累,我總能看到希望,所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對(duì)孩子們的付出中,我第一次對(duì)工作著并快樂著有了深深的體會(huì)。
我總結(jié)自己做班主任的經(jīng)驗(yàn)感悟頗深,覺得至少有以下幾個(gè)方面的工作是需要做好的:
一、班主任工作,從愛做起
我班有個(gè)學(xué)生叫尹小明。我剛接這個(gè)班時(shí),他上課無精打采,要么搞小動(dòng)作,要么影響別人學(xué)習(xí),提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做,即使做了,也做不完整,書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是,我找他談話,希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以學(xué)習(xí)為重,按時(shí)完成作業(yè),知錯(cuò)就改,爭(zhēng)取進(jìn)步,爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。
他開始是一副愛理不理的樣子,后來口頭上答應(yīng)了?伤忠蝗缂韧,毫無長進(jìn),真是“承認(rèn)錯(cuò)誤,堅(jiān)決不改”。此時(shí)我的心都快冷了,算了吧,或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任,不能因一點(diǎn)困難就退縮,不能因一個(gè)后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體,必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你,誓不罷休。他無進(jìn)步,或許是他并沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,沒有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。
為了有針對(duì)性地做工作,我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話,談話中,我了解到他心里十分怨恨二年級(jí)的班主任老師。我心里一喜,讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來了。我輕聲問他:“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師?”他不好意思地回答:“因?yàn)樗3Eu(píng)我!
我順著問:“老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你,你知道嗎?”他說:“因?yàn)槲页_`反紀(jì)律,沒有按時(shí)完成作業(yè),書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,說明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子,但是,這還不夠,你覺得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎,你要怎樣做才好呢?”
“我今后一定要遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛,認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲!”“好!”后來,他無論是在紀(jì)律上,還是在學(xué)習(xí)上,都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就及時(shí)給予表揚(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理,明確了學(xué)習(xí)的目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。
為了提高他的學(xué)習(xí)成績,除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――周悅跟他坐,目的是發(fā)揮同桌的力量。事前,我先對(duì)周悅同學(xué)進(jìn)行了一番談話:為了班集體,不要歧視他,要盡你自己的努力,耐心地幫助他,使其進(jìn)步。
周悅同學(xué)滿口答應(yīng),并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他,教育他。有時(shí),周悅同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒,說他不太聽話,不太樂學(xué)……此時(shí),我就跟周悅同學(xué)說:要有耐心,慢慢來。后來,他取得進(jìn)步時(shí),除了表揚(yáng)他,我還鼓勵(lì)他們說,這也離不開同學(xué)們的幫助,特別是周悅同學(xué)的幫助。
在同學(xué)們的幫助下,他自己的努力下,他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了,紀(jì)律上更遵守了,甚至自己當(dāng)起了值日生,勞動(dòng)也更積極了,成績也有了很大的進(jìn)步。為此,我會(huì)心地笑了。后來,有一次我找他談話時(shí),他說:“老師,周悅同學(xué)這樣關(guān)心我,愛護(hù)我,幫助我,如果我再不努力,對(duì)得起她嗎?”我笑著說:“你長大了,懂事了,進(jìn)步了。我真替你高興!
在第一學(xué)期期末考試中,他取得了75分的好成績。我為了鼓勵(lì)他,獎(jiǎng)給他一本日記本。獎(jiǎng)品雖少,但能表示老師的一點(diǎn)心意。第二學(xué)期,他學(xué)習(xí)更努力了,在期中測(cè)試中,他取得了90分的好成績。
二、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生
一個(gè)班級(jí),幾十名學(xué)生,性格不同,脾氣不同,內(nèi)在需求不同,因此,賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性。力求在平凡,普通中捕捉搜尋閃光點(diǎn),把握學(xué)生的常態(tài)內(nèi)力,使其發(fā)揚(yáng)長處,避其短處,在成功中品味、贊揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)勢(shì),以促進(jìn)個(gè)性特色形成;在失誤挫折之中尋找正確和有利的.因素,增強(qiáng)自信,開發(fā)潛力。
學(xué)習(xí)好,聽話的學(xué)生,哪個(gè)老師都喜歡,溢美之詞不絕于耳;學(xué)生差,調(diào)皮搗蛋的并且還好給老師出個(gè)難題的學(xué)生,總是招人討厭。期末評(píng)語,冥思苦想找不出一條優(yōu)點(diǎn),而恰恰就是這些學(xué)生更需要多一點(diǎn)賞識(shí),多一點(diǎn)激勵(lì),甚至還應(yīng)對(duì)他們的缺點(diǎn)乃至錯(cuò)誤給予包容。
也許有人會(huì)說,這不是放縱嗎?為什么還要對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤予以包容呢?一般來說,人,誰也不會(huì)喜歡或保留自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,只要對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤有所察覺,都愿意克服和糾正,就人之常情說,誰也不愿意讓老師,讓家長或上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)眾揭老底,即使有失誤與犯錯(cuò),大都希望能得到相關(guān)人的諒解。本應(yīng)該受到責(zé)罰,反倒沒有給予責(zé)罰,本不應(yīng)該諒解的,反倒得到了原諒,此人定會(huì)心存感激,會(huì)更加自責(zé)、內(nèi)疚,這樣心理情感人們都可以理解。尤其近些年,我在處理一些學(xué)生違紀(jì)問題上,是有著深刻切身的體會(huì)的。
三、班主任要學(xué)會(huì)與家長交往的藝術(shù)
家庭教育與學(xué)校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大,效果就越顯著。要使家長的教育配合學(xué)校教育,保持一致性,關(guān)鍵在于班主任與家長的聯(lián)系,形成學(xué)校和家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,班主任應(yīng)該注意與家長交往的內(nèi)容、形式及其藝術(shù)。
在家訪過程中,還要注意根據(jù)不同的家庭類型采取不同的交談方式:
1、對(duì)于有教養(yǎng)的家庭,盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映,主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施,認(rèn)真傾聽他們的意見,并適時(shí)提出自己的看法,和學(xué)生家長一起,共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作。
2、對(duì)于溺愛型的家庭,交談時(shí),更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處,然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情,肯定家長熱愛子女的正確性,使對(duì)方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。
3、對(duì)于放任不管型的家庭,班主任在家訪時(shí)要多報(bào)喜,少報(bào)憂,使學(xué)生家長認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長對(duì)孩子的愛心與期望心理,加強(qiáng)家長與子女間的感情,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。
以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是我做得比較成功的地方,說出來與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處,相信在學(xué)習(xí)了大家寶貴的經(jīng)驗(yàn)后一定會(huì)有所改善。在以后的工作中,我會(huì)再接再厲,爭(zhēng)取把工作做得更好!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得3
今天我們有幸參加觀摩了優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流,有了很大的收獲。那么作為一名班主任,我們究竟要做些什么?怎樣才能做好班主任?
其實(shí)情感激勵(lì)關(guān)鍵是一個(gè)“愛”字,即熱愛學(xué)生!坝H其師才能信其道”,教師熱愛學(xué)生、對(duì)學(xué)生寄予希望,學(xué)生在心理上就會(huì)得到滿足,從而樂于接受班主任的教育。每個(gè)孩子都是活生生的有感情的人,只要付出愛心,枯草也會(huì)發(fā)芽;只要一縷陽光,他們就會(huì)燦爛?傊,心靈的橋梁要用情感去架設(shè),用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。愛,是一種力量,一種品質(zhì),是教育成功的秘訣,是班主任必備的修養(yǎng);以愛為根基的情感激勵(lì),是做好班主任工作的關(guān)鍵。
同時(shí)班級(jí)管理抓班干部分層管理,對(duì)學(xué)生積極激勵(lì),可以實(shí)行操行評(píng)定;愛心教育,對(duì)學(xué)生不能過分苛求,多用寬容心態(tài),對(duì)待每件事;班主任要多開展各種活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,讓團(tuán)體更具有吸引力,讓學(xué)生體現(xiàn)自我價(jià)值;做好多方面的慰問工作,處理好學(xué)生、家長與學(xué)校的.關(guān)系,爭(zhēng)取讓所有力量都團(tuán)結(jié)起來,對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好教育。
通過這次培訓(xùn),自己真的受到了很大的觸動(dòng),每一位班主任都希望成功,我也不例外。孩子們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書,要成為一名優(yōu)秀班主任,僅靠有“心”是不夠的,畢竟我們面對(duì)的是活生生的人。我認(rèn)為,教育的技巧及成功來源于教師真摯之情,這種情會(huì)激發(fā)他們前進(jìn)的信心,這種情不僅會(huì)提高他們的學(xué)業(yè)水平,還能幫助他們揚(yáng)起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆!用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。作為班主任應(yīng)做到對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)。因而要做到全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,并能積極帶領(lǐng)全班學(xué)生通過各種教育形式、組織各種活動(dòng)使學(xué)校學(xué)生自己滿意。這樣才能當(dāng)好一名成功的班主任。我想自己在今后的班主任工作中一定會(huì)不斷的反思總結(jié),不斷提升自己的能力,使自己迅速成長起來,做一名學(xué)校滿意、學(xué)生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得4
今天參加了班主任交流會(huì),真的是受益匪淺。在擔(dān)任班主任的這兩個(gè)多月里,自己確實(shí)遇到了許多困難和疑惑,今天的交流會(huì)給自己處理班級(jí)存在的問題指出了方向,而且王校長和楊主任從教育理念上的一番講話,讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的見解。以前認(rèn)為教師就是教好書,把學(xué)生的成績提上去,而會(huì)議后我認(rèn)為作為一名教師不能把眼光放在學(xué)生的書本知識(shí)的學(xué)習(xí)上,而是要尊重學(xué)生的全面發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,價(jià)值觀,世界觀,讓學(xué)生的人格得到全面發(fā)展,一生過得幸福。
對(duì)于自身,要在教學(xué)過程中樹立自己的教育理念,要與自己的教育追求,不能像現(xiàn)在這樣為教學(xué)而教學(xué),要不斷地學(xué)習(xí),以提高自己,全面發(fā)展自己。同時(shí)讓自身的發(fā)展與教育過程有機(jī)的結(jié)合起來,即,在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,并且是與學(xué)生共同進(jìn)步。
由于自己擔(dān)任班主任僅僅兩個(gè)多月,那么要想管理好一個(gè)班級(jí)我還有非常多的東西學(xué),那么在以后,我要勤讀書籍,多請(qǐng)教他人。從書中汲取經(jīng)驗(yàn),從他人處學(xué)習(xí)方法,不斷充實(shí)自己,提高自己。
在管理中逐漸創(chuàng)建自己的管理模式,并且持之以恒的去實(shí)行。在高一階段,注重班主任的引導(dǎo)作用,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么是對(duì)的,什么是不對(duì)的。此外,注重班級(jí)的學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè),這一點(diǎn)我要通過三位優(yōu)秀的班主任講的“勤”字上下功夫。
此外,我要學(xué)習(xí)如何較好的利用班干部,那么首先要培養(yǎng)班委,
與班委多交流談話,然后放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)。
在管理過程中,要始終心存著對(duì)學(xué)生們的.愛,做一個(gè)好的榜樣,無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上都要關(guān)心學(xué)生,讓他們感到教師的溫暖,從而使其親其師,信其道。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生,要注重挖掘他們的興趣點(diǎn),是學(xué)習(xí)成為快樂,使其更大限度的開發(fā)自己的潛力;對(duì)于學(xué)困生要多關(guān)心,多交流,樹立他們的自信,使其對(duì)學(xué)習(xí),對(duì)生活充滿信心,然后自覺地快樂的投入學(xué)習(xí)。
我始終相信,愛可以融化一切堅(jiān)冰,當(dāng)冰融花開了,我會(huì)看到奇跡。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得5
今天學(xué)校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),我們實(shí)習(xí)生有幸參加了這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),來聆聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),參加班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的心得體會(huì)。
從各位老師的演講中,我得到以下啟發(fā):
首先,作為一個(gè)班主任,要了解班里每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教,利用班干部幫助老師管理班集體,充分體現(xiàn)民主,對(duì)班級(jí)工作做到公平、公正、公開。讓學(xué)生們感到自己的重要性。老師要把學(xué)生看作是自己的孩子,不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們,還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難,讓學(xué)生們感覺到老師的關(guān)愛。和學(xué)生做朋友,寓教于樂,大家共同進(jìn)步。
其次,鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)清自己,找準(zhǔn)自己的位置,不要盲目的'和別人進(jìn)行攀比,也不要有自卑的心理,對(duì)于成績好的學(xué)生要告誡他們勝不驕,敗不餒。對(duì)于成績差的同學(xué)不要一味地對(duì)他們進(jìn)行諷刺挖苦,要多鼓勵(lì)他們、幫助他們。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相幫助,為建立團(tuán)結(jié)、友好、凝聚力強(qiáng)的班集體而努力。
第三,用自己的個(gè)人魅力去感染他們,從他們的興趣入手調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們有所創(chuàng)新;對(duì)待學(xué)生要有耐心,有信心,不拋棄,不放棄,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn);多理解、多鼓勵(lì),少批評(píng)。他們都是大孩子了,不需要我們過多的說教,他們需要的是我們的理解。當(dāng)他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí),就不要再批評(píng)了,否則,只能起到相反的效果。
第四,管理學(xué)生不僅是學(xué)校老師的責(zé)任,還需要家長的配合,這就需要老師及時(shí)與學(xué)生家長取得聯(lián)系和溝通。
我們不僅是班主任,還是任課老師,因此我們要在做好自己的本職工作的同時(shí),管理好班集體。讓班級(jí)更好的發(fā)展的方法是:別把自己當(dāng)老師,而是能引導(dǎo)學(xué)生的朋友。
聽著各位老師們獨(dú)到的見解,讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學(xué)期做見習(xí)班主任可以得到更多的收獲。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得6
今年我擔(dān)任了高一班的班主任,有幸參加了學(xué)校組織的第二屆班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),其間收獲頗多,感受很深,為我以后的班主任工作指明了方向,提供了新的方法。
曹莉老師的班級(jí)干部匯報(bào)制。讓每個(gè)班級(jí)干部將一天內(nèi)發(fā)生的大小事記錄在案,這樣老師可以獲得第一手的材料,便于及時(shí)進(jìn)行處理,而干部總結(jié)時(shí)也有理據(jù),學(xué)生聽了心服口服。像蔣紅才老師交流的愛生如子很是讓我感動(dòng)。是啊為什么要讓學(xué)生怕老師呢?讓他們愛老師敬老師不是更好嗎?古人不就說親其師信其道嗎?為什么我們就不能讓學(xué)生因?yàn)橄矚g我們而與我們親近呢?只要我們多付出一點(diǎn)耐心,真心,誠心相信學(xué)生能夠更好的發(fā)展的。侯小倩老師交流的鼓勵(lì)政策。當(dāng)班級(jí)考核位于最后時(shí)不是去一味的批評(píng)埋怨,而是鼓勵(lì),告訴大家一次的失敗不代表什么,只要我們努力了盡力了我們就無悔,甚至告訴大家我們比第一名的還要有優(yōu)勢(shì),因?yàn)榈谝灰呀?jīng)無處可進(jìn),而我們進(jìn)步的余地還很大呢。如此鼓勵(lì)學(xué)生怎能不信心十足呢怎能不進(jìn)步呢?回頭想想自己真的很慚愧,我很少鼓勵(lì)學(xué)生,大部分時(shí)候是批評(píng)說教,對(duì)于表揚(yáng)真的很欠缺。劉威老師交流的愉快班會(huì)和班長值日制也讓我很受感觸。班會(huì)大多數(shù)老師都把它當(dāng)作了整頓班級(jí)的最好時(shí)機(jī),而劉老師卻在班會(huì)上與學(xué)生一起玩,大大拉近了與學(xué)生的距離,增進(jìn)了彼此的感情,而利用晚飯后自習(xí)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育效果也是事半功倍。班長值日制更是調(diào)動(dòng)了所有同學(xué)的積極性,為班級(jí)管理出謀劃策。更有許多的班主任在班級(jí)情況不盡人意時(shí),能夠耐心引導(dǎo),循循善誘,同時(shí)發(fā)揮粘、貼、靠精神,讓班級(jí)能夠得以發(fā)展,學(xué)生能夠有所進(jìn)步,聽了這些我真得很感動(dòng)。
反思自己,今年做得確實(shí)不夠,開學(xué)第一個(gè)月,沒有及時(shí)的穩(wěn)定班級(jí),以導(dǎo)致一大批學(xué)生的.不穩(wěn)定。班委會(huì)始終不能令人滿意,班級(jí)干部工作能力不強(qiáng),我僅是偶爾批評(píng)一兩次從來也沒有靜下心來好好幫他們分析一下,指導(dǎo)一下,總感覺的部就該用現(xiàn)成的。對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的問題不能作出及時(shí)反應(yīng)、恰當(dāng)處理,導(dǎo)致一些不良現(xiàn)象屢禁不止。想到這些我真的有些慚愧。我想我不該再如此了,我要行動(dòng)起來,在剩下的日子里,干好每一件事,爭(zhēng)取明年交出一份滿意的答卷.
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得7
一、班主任作的成敗,很大程度上在于思想統(tǒng)一,在于政令統(tǒng)一,在于執(zhí)行統(tǒng)一,一名優(yōu)秀的班主任必須嚴(yán)格按照學(xué)校和年級(jí)部的規(guī)定和要求辦事。
1、在思想上不打折,不推諉,抓落實(shí),抓成效。
2、在行動(dòng)上,認(rèn)真學(xué)習(xí)陳超鳳校長分發(fā)的關(guān)于提升班主任能力的書籍,積極實(shí)施魏忠勝主任主題班會(huì)的活動(dòng),認(rèn)真聆聽級(jí)部會(huì)議并及時(shí)傳達(dá),做到上行下效。
二、如果一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍良好,學(xué)習(xí)興趣濃厚,班級(jí)積極向上,那這樣的班級(jí)肯定是優(yōu)秀的。為此所采取的措施有:
1、制定班級(jí)口號(hào):敢想、敢干、敢拼命
2、做好學(xué)生幫扶工作:重點(diǎn)幫扶,按照學(xué)校的'幫扶對(duì)策,各任課老師積極協(xié)助。
3、我們的班級(jí)特色:晚三之前組織一位學(xué)生發(fā)言,談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)(目前已發(fā)言同學(xué)有68人)。
4、班級(jí)管理方面:平等對(duì)待,一視同仁;事無巨細(xì),當(dāng)天解決;一人犯錯(cuò),警示全班等。
三、在步入高二時(shí)間里,班級(jí)組織了多次班會(huì)活動(dòng),通過這些活動(dòng),讓學(xué)生緊密團(tuán)結(jié),樹立信心,并找到學(xué)習(xí)方法。例如:
1、主題:做真正的“問題少年”
共勉:不是每個(gè)人都有年輕過,但是每個(gè)人只會(huì)年輕一次
2、主題:你拼過命嗎?
。1)共勉:我不相信上天注定,我也不相信人定勝天,我相信我自己
(2)共勉:以校為家,寒窗數(shù)載,博取功名,莫欺少年窮;
學(xué)海無涯,前程似錦,光耀門楣,少年當(dāng)自強(qiáng)。
四、班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的指路人,班主任的一言一行也會(huì)在很多方面影響著他們。生活學(xué)習(xí)中的一些切中要害的語句,能夠讓學(xué)生懂得自身學(xué)習(xí)的意義所在。
1、在你沒有能力改變規(guī)則的時(shí)候,你只能順從
2、每一個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),犯錯(cuò)了沒事,敢承擔(dān)就行
3、但凡你考慮過后果,你就不會(huì)往扣分的路上緊走
4、到了我這個(gè)班,你就得聽我的
5、我們這個(gè)班是一個(gè)積極向上的班,這個(gè)班不養(yǎng)懶人,所有人都得拼命
6、做阜中最牛的事,當(dāng)阜中最靚的仔
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得8
聽了各位優(yōu)秀班主任的工作報(bào)告,頗有感觸。我說不出什么高深的理論知識(shí),也無法做到像專家一樣侃侃而談,滔滔不絕。自我從教以來,擔(dān)任了6年的班主任了,或多或少也有了些不同的感受。
記得初次見到她的時(shí)候,那是20xx年9月。當(dāng)她被唐主任帶到我面前的時(shí)候,我并不覺得有什么異樣。小小的她很瘦,臉色有些許蒼白,頭發(fā)微卷,大大的眼睛很黑很亮,嘴唇帶著一絲不健康的紅。小手緊緊拉著媽媽的衣角,怯怯地小心地偷偷地望著我。唐主任告訴我她是剛來的插班生,情況有些特殊。當(dāng)時(shí)我還沒有意識(shí)到這種“特殊”意味著什么?唐主任把我偷偷拉到一邊,小聲地對(duì)我說:“這個(gè)孩子有先天性心臟病,被分到你們班了!蔽乙宦牼蜕盗耍跋忍煨孕呐K病”這樣的字眼離我太遙遠(yuǎn)了,我一時(shí)反應(yīng)不過來了。等我清醒過來的時(shí)候,馬上意識(shí)到這個(gè)“麻煩”千萬不能接。我立刻找搭檔商量,找到楊主任要求抓鬮,抓不到是我幸運(yùn),抓到就當(dāng)是命認(rèn)了。小小的她眼里是期望還有著一些害怕。我不敢看她,怕看多了就會(huì)心軟。這樣的孩子如果我接了,簡直就是在班上裝了一個(gè)定時(shí)炸彈,隨時(shí)會(huì)讓我粉身碎骨。我是很自私,但是我不敢想象她出了事的話,這個(gè)責(zé)任我絕對(duì)承擔(dān)不起。雖然覺得對(duì)她很殘忍,但是我握緊拳頭暗暗告訴自己,不能心軟,千萬不能心軟。最后的結(jié)果,我覺得我會(huì)愁白了頭。但是我沒想到,我竟然松了一口氣。原來我還不夠心狠。
看到她慢慢地適應(yīng)了班集體的生活,我覺得稍稍有些安慰。不過心里還是放心不下,打電話叫了她的家長來到學(xué)校。我們坐下來好好地懇談了一次,說了說雙方的想法。我想讓她的家長寫一份書面保證,我可以接下她,讓她在班上讀書,但是他們得保證,如果不是我們老師的責(zé)任,她發(fā)了病的話,不得追究我們的責(zé)任。她的家長答應(yīng)了,但是我卻遲遲沒有催他們交保證書。我也不知道我是出于一種什么心理,也許是覺得不能對(duì)他們過于殘忍,也許是自己良心上過不去那道坎兒。最終這份保證書始終沒有交上來,就這樣不了了之了。
時(shí)光就像抓不住的流水一樣,飛快地來到了20xx年。她已經(jīng)完全融入了我們班,其他的孩子也非常樂意和她一起玩。這樣的結(jié)果我也很開心,但是我也常?吹疆(dāng)其他孩子在操場(chǎng)上盡情地奔跑時(shí),她坐在一邊很安靜地看著;當(dāng)別人在做廣播體操時(shí),她一個(gè)人在教室里坐著;當(dāng)其他人在上體育課時(shí),她只能在旁邊靜靜的坐著。其他健康的孩子能享受的,她卻只能在一旁看著。其實(shí)她也渴望,她也羨慕。我突然開始心疼,我開始著急想做些什么,卻發(fā)現(xiàn)原來我只是一個(gè)普普通通的人民教師,我什么也做不了。
20xx年3月開學(xué)不久,傳來了一個(gè)好消息,有一個(gè)專門針對(duì)“先天性心臟病”病童的慈善基金會(huì)來到了縣里,正在征集病童。我馬上通知了她的家長,填寫申請(qǐng)表遞交了上去。然后,我和她一樣在忐忑不安地等待著。終于,4月接到了她的手術(shù)通知。她的媽媽一直陪伴在她的身邊,陪著她接受死神的考驗(yàn)。我只能呆在教室里,陪在其他孩子身邊,默默地禱告著。也許是上天聽到了我們的心聲,我收到了她手術(shù)成功的'消息。
現(xiàn)在,她健康地坐在我的視線里。小臉變得紅潤,透著光彩。大眼晴忽閃忽閃黑亮透明如水晶一般;卮饐栴}時(shí),聲音洪亮。小手自信地舉起來,讓人無法忽視。操場(chǎng)上她歡快的身影不時(shí)閃現(xiàn)。笑容越來越多的出現(xiàn)在她的臉上。我突然覺得這份工作有了別的意義,變得不再普通。
當(dāng)了這么多年的班主任,教過很多的孩子。但是給我印象最深的就是她,讓我心疼的是她,讓我覺得生命有了意義的是她。也許我還會(huì)遇到別的孩子,讓我有更多的更深的感受,但我會(huì)一直記得她。我會(huì)把這份班主任工作一直做下去,我為我是一名班主任而自豪!
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得9
本周參加了學(xué)校組織的班主任工作交流會(huì)。雖然作為班主任助理已經(jīng)有一段時(shí)間了,但也只是簡簡單單的檢查教室和宿舍的衛(wèi)生,或者跟隨學(xué)生一起出操等。與學(xué)生們切實(shí)的溝通和交流并不多,所以對(duì)班主任宗做的理解也并不深刻。但參加這個(gè)會(huì)議之后,從各位有經(jīng)驗(yàn)并且做的非常成功的班主任身上學(xué)到了很多。
要與學(xué)生很好的溝通,首先要做的就是了解。班主任最好在最短時(shí)間內(nèi)了解每位同學(xué)的特點(diǎn),針對(duì)不同的特點(diǎn)采用不同的溝通方式。比如老實(shí)聽話的孩子就要語重心長的、正常地與他溝通就好,而對(duì)比較頑皮、頑劣的孩子就要恩威并施,態(tài)度太軟他會(huì)以為你沒有力度而不聽你的;但是態(tài)度太硬又會(huì)拉大師生間的距離。而與學(xué)生溝通最重要的一點(diǎn)就是“愛”,一切從愛出發(fā)。只有動(dòng)機(jī)是對(duì)的,學(xué)生才會(huì)切實(shí)地體會(huì)到你對(duì)他的好,才會(huì)聽從你的領(lǐng)導(dǎo)。與學(xué)生交往尤其是與職中生交往,最重要的就是真心。切忌使用暴力。暴力教育只會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)暴力,并有可能記恨老師而不可能解決問題。除了溝通之外,班主任還要積極參與到班里的活動(dòng)中來,比如和同學(xué)們一起出操并和他們一起做操,學(xué)校組織的各種班級(jí)比賽班主任也應(yīng)該積極參與到其中,這樣能夠讓學(xué)生感覺到老師是時(shí)刻與他們存在的,老師和他們是平等的。
同時(shí)組建一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍也是班主任的重要工作。班主任畢竟是一個(gè)人,沒有三頭六臂,要管理一個(gè)班級(jí)中的40多人是非常困難的。這就需要班主任尋找得力的助手,幫助班主任處理班級(jí)的日常生活事務(wù),管理好班級(jí)。
班主任還應(yīng)該做到以身作則。都說“言傳”不入“身教”,班主任要想同學(xué)們出現(xiàn)什么樣的`行為,自己先做到遠(yuǎn)比只是說要有效的多。拿教室衛(wèi)生來說,地上有一張紙,如果老師走過去撿起來,學(xué)生看到后出現(xiàn)這種行為的概率會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于老師命令學(xué)生撿起來后學(xué)生出現(xiàn)這種行為的概率。所以,班主任與學(xué)生是平等的,學(xué)生該作的事也是教師該做的事,并且只有教師先做到了學(xué)生才有可能學(xué)到并且出現(xiàn)這種行為。
當(dāng)然,每位教師的風(fēng)格是不同的,學(xué)生的特點(diǎn)也各異。所以適合每位班主任的方法也不是一成不變的,班主任應(yīng)該隨著學(xué)生的不同來變化自己的管理方式。
總而言之,班主任工作是非常復(fù)雜和繁瑣的。它不僅需要教師的體力,更多的是需要教師的耐心和愛心。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得10
20xx年的9月11日,秋風(fēng)送爽,一個(gè)金秋收獲的季節(jié),我們學(xué)校在會(huì)議室組織開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,請(qǐng)兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與教育智慧,我感到收獲很大,對(duì)我們今后開展工作很有幫助,F(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下:
首先是羅桂芬老師發(fā)言,她先從本級(jí)部的班主任老師談起,稱贊他們工作細(xì)致認(rèn)真。從這兒我可以感到羅主任是一個(gè)謙虛團(tuán)結(jié)同事,善于發(fā)現(xiàn)別人長處并虛心學(xué)習(xí)的人,真正體現(xiàn)了孔子說的三人行必有我?guī)熝,擇其善者而從之其不善者而改之。接著從自己與學(xué)生、家長一直保持的一種特別的溝通方式——寫表揚(yáng)信。這種方式能夠使人真誠傾訴,更能激勵(lì)學(xué)生、幫學(xué)生樹立信心。為了激勵(lì)學(xué)生吧,她還實(shí)行加分制,學(xué)生4人一組,組長記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的、課堂上積極舉手發(fā)言的、聽寫全對(duì)的、按時(shí)能背過的國學(xué)經(jīng)典、課文內(nèi)容的等都會(huì)得到相應(yīng)的加分,當(dāng)然學(xué)生比較困難的取得了進(jìn)步,小組內(nèi)能夠團(tuán)結(jié)互助的都會(huì)給予加分,一周一統(tǒng)計(jì),加分較高的,加分名次有進(jìn)步的同學(xué),我都會(huì)給他寫一封表揚(yáng)信。這樣就大大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心。并且恰到好處的表揚(yáng)能使學(xué)生重新樹立自信,重拾做人的尊嚴(yán),會(huì)讓我們收到比批評(píng)更好的結(jié)果。同時(shí)也是對(duì)自己工作的反思。
田茂獻(xiàn)老師因?yàn)楹芏嗍虑榈⒄`了形成一個(gè)系列性的材料,會(huì)后他把他幾年來的總結(jié)發(fā)給了我,他的工作也是很細(xì)致,值得我們學(xué)習(xí)。
羅老師的工作細(xì)致,并且樂于學(xué)習(xí),對(duì)于學(xué)校安排的時(shí)期從不拖沓,總是積極樂觀的去處理,這是我要學(xué)習(xí)的地方,遇事不能煩,要想辦法解決,條條大路通羅馬,相信事情總有解決的方法。
再者我認(rèn)為班主任工作要講究策略和方法。作為班主任,要具有一定的策略和方法,只要運(yùn)用得當(dāng),不僅班級(jí)管理得好,學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。那么,班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢?大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招:1、用良好的師德感染學(xué)生;2、用博大的愛心打動(dòng)學(xué)生;3、以和諧的.氛圍凝聚學(xué)生;4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。是的,做為班主任,想要管理好一個(gè)班,自己的師德很重要,因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣,而且還要用愛心去感化學(xué)生,用愛凝聚學(xué)生,讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛,這樣,我們的班主任工作才會(huì)順利開展,工作起來才會(huì)得心應(yīng)手。
總之,通過這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議我又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理,兩位老師的方法很好也很實(shí)用,在今后的工作中,我一定會(huì)取長補(bǔ)短,爭(zhēng)取把我的工作開展得更好。
班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得11
為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校德育工作,促進(jìn)班主任間的交流與合作,讓優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)更好地發(fā)揮作用,11月19日下午,我們?cè)诙嗝襟w教室召開了“智慧論壇——班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”。
楊z、張z、伍z、蔡z、張z、宋z、王z八位班主任代表,分別根據(jù)自己的班級(jí)情況和工作經(jīng)驗(yàn),就如何培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣、如何激勵(lì)學(xué)生、如何有效加強(qiáng)家校聯(lián)系、如何留住孩子童年、培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)以及書法特色班級(jí)的創(chuàng)建等經(jīng)驗(yàn)做了介紹,班主任通過一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的典型案例,詮釋了自己帶班的理念和風(fēng)格。之后,陳z老師以“我耕耘我快樂我收獲”為題分享了在簡單與平凡中書寫出絢麗的教師人生的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
我一直在下面認(rèn)真的聽、認(rèn)真的記,因?yàn)槲疑钪约航虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的匱乏,更知道此次機(jī)會(huì)的難得。楊z老師的《留住童年》,我很喜歡。楊老師是一位有心又有智慧的老師,留住學(xué)生的童年,讓學(xué)生在將來有一段美好的回憶。她的每一個(gè)留住都讓我感覺都她對(duì)孩子的用心。
1.留住孩子的故事。
2.留住一個(gè)親切的名字。
3.留住擁有音樂的童年。
4.留住寶貴的童年。
5.留住師生之間的語言。
真正的從各個(gè)方面為學(xué)生考慮。其實(shí)我也深知楊老師能夠堅(jiān)持下來的不容易,要時(shí)時(shí)、事事用心,面對(duì)不同性格的孩子選擇不同的教育方法,她根據(jù)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)為孩子取了不同的名字,經(jīng)常與孩子留言交流,給孩子言語上的鼓勵(lì),我想一年級(jí)一班的孩子是幸福的,楊老師也是幸福的。
張z老師也說出了她的教育訣竅!耙杂H為主,以勤為輔”一句話道出了與學(xué)生融洽的師生關(guān)系。要給學(xué)生玩的時(shí)間(課上學(xué),課下玩),玩是學(xué)生的天性,也是童真的體現(xiàn),因此每天要給學(xué)生有足夠玩的時(shí)間。抓住教育時(shí)機(jī)。表揚(yáng)時(shí)公開表揚(yáng),批評(píng)時(shí)課下批評(píng),這樣既讓學(xué)生有了自信,懂得了該如何做,又避免了壞習(xí)慣的影響。要抓住學(xué)生閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)。抓住契機(jī),及時(shí)鼓勵(lì)上進(jìn)。更要充分利用家長會(huì)。有了家長的支持教育工作會(huì)做的更好。
伍z老師從智慧與愛心兩方面闡述了教育的`關(guān)鍵,既要對(duì)學(xué)生有愛心,又要有智慧的教育學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的智力更要關(guān)注學(xué)生的情感,關(guān)注學(xué)生的今天更要關(guān)注學(xué)生的明天,充分體現(xiàn)了教育的智慧。做到尊重學(xué)生,全面接納、包容的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)。不斷讀書反思,了解學(xué)生的精神世界、家庭背景,經(jīng)常與學(xué)生商量事情。
蔡z老師更從很多細(xì)節(jié)方面說出了她對(duì)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的辦法。為人師表,以自己的行動(dòng)來影響學(xué)生。拒當(dāng)保姆,遠(yuǎn)距離遙控。讓學(xué)生當(dāng)家做主,體現(xiàn)了以學(xué)生為主的觀念。
張z老師主要從家校攜手方面介紹了經(jīng)驗(yàn)。要注重家長的支持。重視第一次家長會(huì),鼓勵(lì)家長,特別是有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生?吹竭M(jìn)步,給學(xué)生家長打一個(gè)電話,發(fā)一條短信。平時(shí)教學(xué),班級(jí)管理。扎實(shí)關(guān)注每一位學(xué)生。用心經(jīng)營班級(jí),站得高,看得遠(yuǎn)。共同沐浴書香。與學(xué)生共同分享閱讀的快樂,把好書推薦給學(xué)生,與學(xué)生一起誦讀經(jīng)典,并鼓勵(lì)同學(xué)之間交流讀書的快樂,把作文發(fā)在網(wǎng)上。表揚(yáng)和批評(píng)都飽含愛。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,相信學(xué)生。精心策劃活動(dòng),給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)。
宋z老師從各方面說出了她的教育方法。要抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。班主任要做到嘴勤,腿勤。課本教材與平時(shí)重大活動(dòng)相結(jié)合,在生活中教會(huì)學(xué)生文化知識(shí)。
王z老師主要是針對(duì)構(gòu)建書法特色班級(jí)做了經(jīng)驗(yàn)交流,以前我只知道六一班孩子的書法都很好,羨慕者他們小小的年紀(jì),居然能寫出一筆這么好的字,一直不知道原因是什么,今天終于知道了,原來這與王老師的努力是分不開的,這與我們學(xué)校書法特色興校的理念也是相一致的,我希望我也能像他們一樣寫出讓人羨慕的好字。
陳z老師最后用她自身切實(shí)的經(jīng)歷,用著樸實(shí)、詼諧的話語向我們講述著教師路上的彷徨與幸福,我想,不光是對(duì)我們年輕老師是一次意義非凡的經(jīng)歷,對(duì)每一個(gè)老師都有著一些啟發(fā),聽過陳老師所講的,我更深刻的認(rèn)識(shí)到,只要我夠努力,自己現(xiàn)在的不成熟是可以慢慢變好的,對(duì)課堂的駕馭能力是可以更好的鍛煉學(xué)習(xí)的,當(dāng)我彷徨時(shí),更要站在學(xué)生的角度,幫助我更好的學(xué)習(xí)、思考、反思。
交流在會(huì)心的微笑、熱烈的掌聲中結(jié)束……
這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),是一次思想的碰撞、心與心的交流,更是快樂的分享,尤其是對(duì)于像我一樣的年輕老師來說,更是一次難得機(jī)會(huì),需要我們不斷的學(xué)習(xí)、反思,好好的在以后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn),慢慢加強(qiáng)自身能力,提高自己的教育教學(xué)水平,不光是對(duì)我們自身好,對(duì)于我們的學(xué)生,我想也是幸運(yùn)、幸福的。
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