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中考語(yǔ)文課外文言文閱讀練習(xí)
中考語(yǔ)文課外文言文閱讀練習(xí)一黔無(wú)驢,有好事者船載以入,至則無(wú)可用,放之山下;⒁(jiàn)之,龐然大物也,以為神,蔽林間窺之。稍出近之,因因然莫相知①。他日驢一鳴,虎大駭,遠(yuǎn)遁,以為且噬己也,甚恐。
晉人好利晉人有好利者,入市區(qū)焉。遇物即攫①之,曰:”此吾可羞②也,此物可服也,此吾可資也,此吾可器也!本鹨眩慈。市伯③隨而索其直④,晉人曰:”吾利火熾時(shí),雙目暈熱,四海之物,皆若己所固有,不知為爾物也。爾幸予我,我若富貴當(dāng)爾償!笔胁拗,奪其物以去。旁有哂⑤之者,晉人戟手⑥罵曰:”世人好利甚于我,往往百計(jì)而陰奪之,吾猶取之白晝,豈不又賢于彼哉?何哂之有?”①攫:jué奪取。
②羞:同”饈”,美好的食品,這里當(dāng)動(dòng)詞用,意為”吃”。 ③市伯:市場(chǎng)上的管理官吏。 ④直:通”值”。 ⑤ 哂:shěn,譏笑。
⑥戟手:戟,jǐ。戟手,即”叉手”。
1. 解釋加點(diǎn)字詞在文中的意思:已 索 予 甚于
2.下列句子句式與眾不同的一句是( )。
A. 不知為爾物也。 B. 我若富貴當(dāng)爾償。C. 世人好利甚于我。 D. 何哂之有?
3.選出括號(hào)里字詞在句中意義和用法都相同的一組( )。
A. (若)皆若己所固有 我若富貴當(dāng)爾償B. (之)遇物即攫之 旁有哂之者
C. (于)世人好利甚于我 豈不又賢于彼哉D. (固)皆若己所固有 汝心之固,固不可徹
4. 就短文最后晉人的話,發(fā)表一下你的看法:
(六十三)黔之驢(11分)
黔無(wú)驢,有好事者船載以入,至則無(wú)可用,放之山下。虎見(jiàn)之,龐然大物也,以為神,蔽林間窺之。稍出近之,因因然莫相知①。他日驢一鳴,虎大駭,遠(yuǎn)遁,以為且噬己也,甚恐。然往來(lái)視之,覺(jué)無(wú)異能者,益習(xí)其聲,又近出前后,終不敢搏。稍近益狎②,蕩倚沖冒③,驢不勝怒,蹄之。虎因喜,計(jì)之曰:”技止此耳!”因跳踉大口闞④
,斷其喉,盡其肉,乃去。①因因然莫相知:小心謹(jǐn)慎地,不知道是什么東西。②狎:戲弄。 ③蕩倚沖冒:沖撞冒犯。④跳踉大口闞:跳起來(lái),大聲吼叫。
1.翻譯劃波浪線的句子:⑴以為神, 蔽林間窺之。
⑵驢不勝怒,蹄之。⑶斷其喉,盡其肉,乃去。
2.選出加點(diǎn)字詞意義和用法相同的一組( )
A.(以)有好事者船載以入 故臨崩寄臣以大事也B.(然)因因然莫相知 然往來(lái)視之
C.(益)益習(xí)其聲 稍近益狎D.(且)以為且噬己也 于水見(jiàn)黃河之大且深
3.以上故事即是成語(yǔ) 的由來(lái),現(xiàn)在用來(lái)比喻 。
4.文中的”黔”是貴州的簡(jiǎn)稱,南京和上海的簡(jiǎn)稱分別是 、 。
(六十四)晏子使楚晏子至,楚王賜晏子酒,酒酣,吏二縛一人詣王。王曰:”縛者曷為者也?”對(duì)曰”齊人也,坐盜。”王視晏子曰:”齊人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰:”嬰聞之,橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳,葉徒相似,其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜,得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”王笑曰:”圣人非所與熙也,寡人反取病焉。”
5.選出與”齊人也,坐盜”中”坐”字意義用法完全相同的一項(xiàng)。()(2分)
A.停車坐愛(ài)楓林晚B.族誅連坐 C.其一犬坐于前 D.坐視不理
6.選出對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解不正確的一項(xiàng)。()(2分)
A.吾欲辱之,何以也?(疑問(wèn)語(yǔ)氣,相當(dāng)于”呢”)B.齊人固善盜乎? (疑問(wèn)語(yǔ)氣,相當(dāng)于”嗎”)
C.圣人非所與熙也。 (陳述語(yǔ)氣,相當(dāng)于”吧”)D.寡人反取病焉。(感嘆語(yǔ)氣,相當(dāng)于”啦”)
7.翻譯下面的句子。(2分)得無(wú)楚之水土使民善盜耶?8.選出下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)。( )(2分)
A.針對(duì)楚王的發(fā)難,晏子運(yùn)用了類比推理的方法進(jìn)行駁斥,使楚王陷于尷尬境地。B.晏子在席間的對(duì)話表現(xiàn)出其超人的智慧與膽識(shí)。
C.從文末楚王的話語(yǔ)可以看出,楚王尚能知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)。D.晏子用”橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”這句話強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)起著決定作用。
(六十五)不 計(jì) 人
過(guò)呂蒙正①相公,不喜計(jì)人過(guò)。初參知政事②入朝堂,有朝士③于簾內(nèi)指之曰:”是小子亦參政耶?”蒙正佯為不聞而過(guò)之。其同列④怒,令詰其官位姓名,蒙正遂止之。罷朝,同列猶不能平,悔不窮問(wèn)。蒙正曰:”一知其姓名,則終身不能忘,固不如無(wú)知也。不問(wèn)之何損?”時(shí)人皆服其量⑤。
(選自司馬光《涑水記聞》,略有改動(dòng))[注釋] ①呂蒙正(9441011):宋代政治家。 ②參知政事:官名,副宰相。③朝士:中央官員。④同列:同事。
⑤量:度量(肚量),氣度。
1.解釋下列句中加點(diǎn)字。(3分)
①不喜計(jì)人過(guò) ( ) ②蒙正佯為不聞而過(guò)之( ) ③是小子亦參政耶( )
④同列猶不能平( )⑤蒙正佯為不聞而過(guò)之 古義:________________ 今義:___________
2.下列句子中的”之”所指的對(duì)象是誰(shuí)?請(qǐng)用直線對(duì)應(yīng)連接起來(lái)。(2分)
①有朝士于簾內(nèi)指之曰A.同列②蒙正遂止之 B.朝士姓名③不問(wèn)之何損 C.呂蒙正
3.翻譯:時(shí)人皆服其量。(2分)譯文:
4.請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)”不計(jì)人過(guò)”的看法。(3分,有創(chuàng)意加1分)
(六十六)文征明習(xí)字《書(shū)林紀(jì)事》[原文]文征明臨寫(xiě)《千字文》,日以十本為率,書(shū)遂大進(jìn)。平生于書(shū),未嘗茍且,或答人簡(jiǎn)札,少不當(dāng)意,必再三易之不厭,故愈老而愈益精妙。[譯文]文征明監(jiān)貼寫(xiě)《文字文》,每天以寫(xiě)十本作為標(biāo)準(zhǔn),書(shū)法就迅速進(jìn)步起來(lái)。他平生對(duì)于寫(xiě)字,從來(lái)也不馬虎草率。有時(shí)給人回信,稍微有一點(diǎn)不全意,一定三番五次改寫(xiě)過(guò)它,不怕麻煩。因此他的書(shū)法越到老年,越發(fā)精致美好。
[閱讀訓(xùn)練]
1. 解釋下面句中加點(diǎn)的詞
①書(shū)遂大進(jìn) ②平生于書(shū) ③文征明臨寫(xiě)《千字文》④或答人簡(jiǎn)札
2. 將”少不當(dāng)意,必再三易之不厭”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。譯文
3. 用一句話來(lái)概括這段文字的中心。答:
(六十七)薛譚學(xué)謳[原文]薛譚學(xué)謳于秦青,未窮青之技,自謂盡之,遂辭歸。秦青弗止,餞行于郊衢,撫節(jié)悲歌,聲振林木,響遏行云。薛譚乃射求反,終身不敢言歸。[譯文]薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌,還沒(méi)有學(xué)完秦青的技藝,就以為學(xué)盡了,于是就告辭回家。秦青沒(méi)有勸阻他,在城外大道旁給他餞行,秦青打著拍節(jié),高唱悲歌。歌聲振動(dòng)了林木,那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉,要求回來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后,他一輩子也不敢再說(shuō)要回家。
[閱讀訓(xùn)練]
1. 解釋下列加點(diǎn)的詞在文中的意思。①秦青弗止。 ②響遏行云。
2.對(duì)下列各句中加點(diǎn)用法、意義判斷不正確的一項(xiàng)是( )
A.①與②相同,③與④不同 B.①與②不同,③與④相同
C.①與②相同,③與④也相同 D.①與②不同,③與④也不同
3.翻譯:譚乃高壓求反。譯文:
4. 個(gè)故事給你以怎樣的啟示?答:
5. 薛譚身上有無(wú)可取之處?如果有,是什么?答:
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