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學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試卷及答案

時(shí)間:2024-11-19 22:36:09 詩(shī)琳 中考語(yǔ)文參考 我要投稿
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學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試卷及答案

  無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,我們最少不了的就是試卷了,作為學(xué)生,想要成績(jī)提升得快,那么平時(shí)就一定要進(jìn)行寫練習(xí),寫試卷,什么樣的試卷才能有效幫助到我們呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試卷及答案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試卷及答案

  學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試卷及答案 1

  一、聽記題(8分) 聽錄音兩遍,完成下列題目。

  1、市委、市政府解決群眾反映迫切問題的重大決策是( )(2分)

  A、建設(shè)“平安寧波”,創(chuàng)建文明城市,構(gòu)建和諧社會(huì)

  B、開展緩解中心城區(qū)“出行難”、改善交通環(huán)境系列行動(dòng)

  C、每個(gè)人進(jìn)行換位思考,對(duì)他人對(duì)社會(huì)多一分理解,切實(shí)承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任

  D、注重從根本上解決弱勢(shì)群體的就業(yè)生活出路

  2、我市經(jīng)過多年 ,慎重考慮, 其他同類城市的做法,作出整治“三車”的決定。(2分)

  3、有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是:( )(2分)

  A、順理成章 B、日趨擁堵 C、園滿成功 D、弊大利小

  4、不屬于整治“三車”工作取得成功的前提是( )(2分)

  A、我市已成為全省惟一一個(gè)沒有實(shí)行“三車”整治的城市。

  B、讓車主和其他社會(huì)成員的利益盡可能地得到協(xié)調(diào)和兼顧。

  C、 各級(jí)各部門依法操作、有情操作,廣大車主積極配合。

  D、 每個(gè)人進(jìn)行換位思考,對(duì)他人對(duì)社會(huì)多一分理解,切實(shí)承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任。

  二、積累與運(yùn)用(13分)

  5、下列表述有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

  A.《爸爸的花兒落了》選自小說《城南舊事》。小說中的小英子就是作者林海音。

  B.英國(guó)作家笛福的《魯濱孫漂流記》主要寫的是魯濱孫流落荒島的一段生活經(jīng)歷。

  C.《夸父逐日》是出自《山海經(jīng)》的一個(gè)神話故事。

  D.在《安塞腰鼓》中,作者劉成章帶給我們一種來自黃土高原的氣勢(shì)和力量。

  6、填空。(9分)

  ①“ ,明月來相照! (唐 王維《竹里館》)

 、凇罢墙虾蔑L(fēng)景, 。” (唐 杜甫《江南逢李龜年》)

 、邸按撼睅в晖韥砑, ! (唐 韋應(yīng)物《滁州西澗》)

 、堋 ,閑敲棋子落燈花! (南宋 趙師秀《約客》)

 、荨赌咎m詩(shī)》中,表現(xiàn)戰(zhàn)事持久、戰(zhàn)斗激烈的詩(shī)句是“ , ”。

 、 “遙聞深巷中犬吠,便有婦人驚覺欠伸, !(林嗣環(huán)《口技》)

  ⑦詩(shī)句“江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”中的“風(fēng)騷”原來指的是《 》中的“國(guó)風(fēng)”和屈原的《 》。

  7、某中學(xué)為幫助貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返課堂,要在全校開展一次獻(xiàn)愛心捐款、捐物、捐書活動(dòng)。請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條校園標(biāo)語(yǔ)(至少用一種修辭手法,如比喻、對(duì)偶等)。(2分)

  三、現(xiàn)代文閱讀(31分)

  (一)(8分)

  (1)客人小心翼翼遞過去一張字條。貝多芬戴上眼鏡,專注地凝視了一會(huì)兒:“好,你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。”他說,雖然嚴(yán)肅,但臉上浮現(xiàn)出善良的微笑,“你們很勇敢……可是你們不容易了解我,也很難使我聽懂你們的話。過來坐在我旁邊,你們知道我聽不見的!

  (2)他敲敲自己的耳朵,隨手拿過來一張紙一枝鉛筆給客人。

  (3)客人在紙上寫著:“我們要知道您的生平,把您的消息帶給萬(wàn)千大眾,使他們了解您真實(shí)的好靈魂!

  (4)看了這幾句話,一滴淚在大音樂家眼里閃光。他喃喃地如同獨(dú)語(yǔ):“我的好靈魂!人家都當(dāng)我是個(gè)厭世者,你們?cè)趺磿?huì)想到這個(gè)!在這里我孤零零地坐著,寫我的音符——我將永遠(yuǎn)聽不見音樂,但是在我心里發(fā)出的回響,比任何樂器上演奏的都美。我有時(shí)不免嘆息,我真軟弱……一個(gè)音樂家最大的悲劇是喪失了聽覺!

  (5)貝多芬神往地說:

  “一個(gè)人到田野去,有時(shí)候我想,一株樹也比一個(gè)人好……”

  (6)他接著說:

  “你可能想到我——一座已倒落了的火山,頭顱在熔巖內(nèi)燃燒,拼命巴望掙扎出來!

  (7)貝多芬激動(dòng)而又沉郁的情緒深深感染了來訪者,客人不停地記下來。

  (8)命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室,牢牢地困住了他。不過,“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂,卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú),可是有“永恒”為伴。

  8、(1)段中畫線句運(yùn)用了 修辭,從這句話中,你可以了解當(dāng)時(shí)人們是怎樣看待貝多芬的?(2分)

  9、第(5)段中,為什么貝多芬說:“一株樹也比一個(gè)人好……”?(2分)

  10、你怎樣理解(6)段中畫線的貝多芬說的那句話?(2分)

  11、第(8)段中運(yùn)用的表達(dá)方式是 ,其中所提到的“永恒”你認(rèn)為指什么?(2分)

  (二)(10分)

  起先,這小家伙只在籠子四周活動(dòng),隨后就在屋里飛來飛去,一會(huì)兒落在柜頂上,一會(huì)兒神氣十足地站在書架上,啄著書背上那些大文豪的名字;一會(huì)兒把燈繩撞得來回?fù)u動(dòng),跟著逃到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣地叫一聲,它立即飛回籠里去。

  我不管它。這樣久了,打開窗子,它最多只在窗框上站一會(huì)兒,決不飛出去。

  漸漸它膽子大了,就落在我書桌上。它先是離我較遠(yuǎn),見我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑,依舊寫東西,它就放開膽子跑到稿紙上,繞著我的筆尖蹦來蹦去;跳動(dòng)的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”響。

  我不動(dòng)聲色地寫,默默享受著這小家伙親近的情意。這樣,它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴,“嗒嗒”啄著我顫動(dòng)的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛,它也不怕,反而友好地啄兩下我的手指。

  白天,它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮,它就在父母的再三呼喚聲中,飛向籠子,扭動(dòng)滾圓的身子,擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。

  有一天,我伏案寫作時(shí),它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了,生怕驚跑它。只一會(huì)兒,扭頭看,這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了,銀灰色的眼瞼蓋住眸子,小紅腳剛好給胸脯上長(zhǎng)長(zhǎng)的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩,它沒醒,睡得好熟!還呷呷嘴,難道在做夢(mèng)?

  我筆尖一動(dòng),流瀉下一時(shí)的感受:

  信賴,往往創(chuàng)造出美好的.境界。

  12、第一段細(xì)膩地刻畫了小鳥的動(dòng)作,作者是通過哪些有表現(xiàn)力的動(dòng)詞來寫小鳥的?寫出了小鳥怎樣的特點(diǎn)?(2分)

  13、 文中小鳥對(duì)大鳥兩次呼喚的反應(yīng)有什么不同?這說明了什么?(3分)

  14、“我”“默默享受著這小家伙親近的情意”,文段中哪些地方體現(xiàn)出這小家伙對(duì)“我”的親近?(寫出一處即可)(2分)

  15、“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界!痹谀憧磥,為了在人與自然、人與人之間創(chuàng)造這種境界,我們應(yīng)該做些什么?(3分)

  (三)羊的悲壯(13分)

  盛夏,新疆烏拉泊地區(qū)的西域風(fēng)景足以使人流連神往。鐵路、河流、國(guó)道和山路的原始梧桐如彩帶延綿交錯(cuò),隱顯于山崗?fù)燎鹬g。偶爾伴隨著牧歌和游動(dòng)如云的羊群,更添了一派生命的活力。然而在這幅令人陶醉的牧羊圖中,我曾目睹過一場(chǎng)羊群所遭遇的悲劇。

  那天,我搭乘廠里的卡車途經(jīng)那個(gè)地段,恰遇一列火車與之并行,不多久便看到前方有群羊正橫越鐵路,于是火車?guó)Q笛警示減速慢行。面對(duì)馳近的巨龍,羊群沒有絲毫慌亂,它們猶如訓(xùn)練有素的隊(duì)伍敏捷地分散到鐵路的兩旁,仍然悠閑自得地尋草覓食追逐嬉戲。正當(dāng)火車滑行而過時(shí),有只山羊突然騰躍而起,眨眼就穿過了一節(jié)空掛的平板車皮,矯健優(yōu)美的跳姿、準(zhǔn)確的時(shí)間差讓人驚嘆不已。這一跳引起了羊群的一陣騷動(dòng),跟著有好幾只竟相效仿,結(jié)果被后面的車廂撞得皮破肉綻,有的還葬身車底。血的教訓(xùn)并沒有阻止這種以卵擊石的冒險(xiǎn),相反,平時(shí)溫順膽小的羊,此刻竟變得剛烈起來,它們無所畏懼視死如歸,一字排開接二連三地奔騰跳躍,不一會(huì)兒就形成了一片白色的激流,沖擊著橫在它們面前的龐然大物。它們要抓住車廂之間一閃而逝的一線光明,跟上頭羊,去服從與生俱有的強(qiáng)烈的從群本性,即便是用生命作代價(jià)也在所不惜。車廂被撞得“嘣咚”作響,聽來沉悶而又震撼,無奈之中眼看慘劇持續(xù)了三四分鐘,火車停穩(wěn),走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)仿佛置身于剛結(jié)束浴血搏斗的古戰(zhàn)場(chǎng),肅靜而又悲壯。

  牧羊漢從萬(wàn)般(jǔ sàng)

  中緩過神來。他揮起皮鞭去抽打那只一意孤行的頭羊,它正站在小土坡上,體態(tài)碩大健壯,除了眼眶有黑色如熊貓,通過白色長(zhǎng)毛,它環(huán)顧著四周,驚恐而不失驕傲。它任憑鞭子呼嘯著在身上擊起縷縷塵霧,倔強(qiáng)地?cái)[動(dòng)幾下頭部,翕動(dòng)鼻孔噴著粗氣,用前蹄急躁不安地撅刨著泥土,活脫一匹袖珍烈馬。忽然它繞過牧羊漢身邊,低頭挺角向火車直撲過去,猛烈地碰撞使它翻滾倒地犄角斷裂,它起身踉蹌幾步再次發(fā)起攻擊,屢次反復(fù),最終搖晃著倒在路基的碎石上。眼前的情景使大家頓時(shí)目瞪口呆。

  我看到過 犬、 馬、憨牛、靈驢,這次又見識(shí)了羊的悲壯。我想,對(duì)許多具有靈性的動(dòng)物所作出的行動(dòng)有時(shí)難以詮釋甚至不可理喻,但又那么頗含寓意攝人心魄,于是人們就創(chuàng)造出類似希臘神話中人面羊身的畜牧保護(hù)神“潘”這樣的人物,來表達(dá)自己的崇尚和追求,來祈禱六畜興旺百姓安泰。

  16、 在畫線句“血的教訓(xùn)并沒有阻止這種以卵擊石的冒險(xiǎn)”中:

 、佟把慕逃(xùn)”指的是什么?(用自己的語(yǔ)言概括回答)(1分)

 、凇耙月褤羰钡囊馑际 ,其中“卵”在文中指 ,“石”指 。(3分)

 、蹫槭裁催@血的教訓(xùn)沒能阻止這種以卵擊石的行為?(請(qǐng)用原文回答)(2分)

  17、(1分)根據(jù)拼音寫漢字:(jǔ sàng):

  18、(2分)選擇括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)填入橫線上: 犬 馬 (備選詞:駿、健、義、笨、乖、烈、老、猛)

  19、第三段中“眼前的情景使大家頓時(shí)目瞪口呆”,“眼前的情景”指的是什么?(請(qǐng)概括回

  答,不超過12個(gè)字)(1分)你怎樣理解頭羊的這種行為?(2分)

  20、第四段中“潘”用引號(hào)表示( )(1分)

  A.強(qiáng)調(diào) B.特定稱謂 C.引用

  四、文言文閱讀(18分)

  (一)狼(10分)

  一屠晚歸,擔(dān)中肉盡,止有剩骨。途中兩狼,綴行甚遠(yuǎn)。

  屠懼,投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復(fù)投之,后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。

  屠大窘,恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng),場(chǎng)主積薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀。狼不敢前,眈眈相向。

  少時(shí),一狼徑去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行,轉(zhuǎn)視積薪后,一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后斷其股,亦斃之。乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。

  狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。

  21、《狼》選自《 》,作者是清代的 (人名)。(2分)

  22、解釋下列句中的加點(diǎn)字。(4分)

 、僦褂惺9牵 ②目似瞑:

 、弁辣┢穑 ④其一犬坐于前:

  23、下列加點(diǎn)字意思相同的一項(xiàng)是( )(2分)

  A.恐前后受其敵 蓋以誘敵

  B.從先人還家 一狼仍從

  C.意將隧入以攻其后也 意暇甚

  D.賓客意少舒 少時(shí),一狼徑去

  24、翻譯:禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。(2分)

  (二)狼子野心(8分)

  [清]紀(jì)昀有富室,偶得二小狼,與家犬雜畜,亦與犬相安。稍長(zhǎng),亦頗馴,竟忘其為狼。

  一日,主人盡寢廳事,聞群犬嗚嗚作怒聲,驚起周視,無一人。再就枕,將寐,犬又如前。乃偽睡以俟①,則二狼伺其未覺,將嚙其喉,犬阻之,不使前也。乃殺而取其革。

  “狼子野心”,信不誣哉!然野心不過遁逸②耳,陽(yáng)為親昵,而陰懷不測(cè),更不止于野心矣。獸不足道,此人何取而自貽③患耶?

  注:俟(sì):等待。 遁逸:原指逃跑,這里有“隱藏”之意。貽(yí):這里是“遺留”的意思。

  25、解釋下列句中的加點(diǎn)字。(2分)

 、倥c家犬雜畜 ②信不誣哉

  26、指出下面的“其”各指代什么:(3分)

  (1)竟忘其為狼: (2)將嚙其喉: (3)乃殺而取其革:

  27、“陽(yáng)為親昵,而陰懷不測(cè)”表現(xiàn)了狼的 的特點(diǎn)。(1分)

  28、文中劃線句子除了對(duì)狼表示譴責(zé)以外,還表達(dá)了什么意思?(從主人方面來理解)(2分)

  五、作文題(30分)

  請(qǐng)以“ 之樂”為題,寫一篇文章。

  要求:⑴請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整;

 、莆捏w自選(除詩(shī)歌外);

  ⑶不少于500字

  答案:

  一、 聽記題

  1、B 2、醞釀 借鑒 3、C 4、A

  二、 積累與運(yùn)用

  5、A 6、①深林人不知 ②落花時(shí)節(jié)又逢君 ③野渡無人舟自橫 ④有約不來過夜半⑤將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸 ⑥ 其夫囈語(yǔ) ⑦詩(shī)經(jīng) 離騷 7、略

  三、現(xiàn)代文閱讀(31分)

  (一)(8分)8、比喻 脾氣暴躁 難以接近

  9、耳聾的他比不上一棵樹,因?yàn)橐豢脴渖星铱梢择雎牬笞匀坏穆曇?樹可以遠(yuǎn)離塵世的喧囂和紛爭(zhēng)

  10、這是貝多芬在向客人描述自己:雖然遭受耳聾的打擊,但他的創(chuàng)作欲望卻從來沒有停止過,從未想過放棄自己的音樂事業(yè)。 11、議論 音樂(二)(10分)

  12、飛 落 站 啄 撞 逃 淘氣調(diào)皮 13、第一次,大鳥一叫,小鳥立即就回去;第二次,大鳥再三呼喚,才回去。說明小鳥逐漸對(duì)我產(chǎn)生了依賴和信任。

  14、蹦到我杯子上,俯下頭喝茶。用小紅嘴啄我的筆尖。落在我肩頭睡著了。 15、略(三)羊的悲壯(13分)

  16、①效仿頭羊的山羊或撞得皮破肉綻或葬身車底

 、谀玫叭ヅ鍪^,比喻不估計(jì)自己的力量,自取滅亡。 羊的血肉之軀 火車

  ③它們要抓住車廂之間一閃而逝的一線光明,跟上頭羊,去服從與生俱有的強(qiáng)烈的從群本性,即便是用生命作代價(jià)也在所不惜

  17、沮喪 18、義犬 烈馬

  19、頭羊反復(fù)用犄角去撞火車 因?yàn)槟裂蛉说谋薮蚨鴳嵟?20、B 四、文言文閱讀(一)狼(10分)

  21、聊齋志異 蒲松齡

  22、 通“只” 閉著 突然 像狗似的 23、B

  24、禽獸的欺騙手段能有多少,只不過增添笑料罷了。(二)25、養(yǎng) 實(shí)在,的確

  26、(1)指小狼(2)主人(3)狼

  27、陰險(xiǎn)狡詐 28、對(duì)主人不識(shí)狼的陰險(xiǎn)本性表示嘲諷。

  學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末測(cè)試卷及答案 2

  一、積累與運(yùn)用(26分)

  1.媽媽在檢查小華的字詞作業(yè)時(shí),發(fā)現(xiàn)他在給詞語(yǔ)注音的時(shí)候出現(xiàn)了一處錯(cuò)誤,你能幫他找出有錯(cuò)誤的一項(xiàng)嗎?( )(2分)

  A.纖纖(xiān) 縹緲(miǎo) 如法炮制(páo) 不啻(chì)

  B.蜣螂(qiāng) 熾熱(chì) 明眸善睞(móu) 皺纈(xié)

  C.遄(chuán) 僦(jiù) 倒行逆施(dǎo) 緋紅(fēi)

  D.縉紳(jìn) 鏃鏃(zú) 羅布淖爾(nào) 筵中人(yán)

  2.老師請(qǐng)四位同學(xué)上黑板各寫了一組生詞,結(jié)果有一位比較馬虎的同學(xué)竟然出現(xiàn)了兩處錯(cuò)誤,你能看出來錯(cuò)誤在哪一組嗎?( ) (2分)

  A.障氣 誕語(yǔ) 簇?fù)?無與倫比 B.無羈 拓展 礫礫 無饜

  C.厚毳 甲胄 漂緲 期世盜名 D.殆盡 煙霾 飚風(fēng) 喧囂怒垢

  3.小永昨天晚上沒有寫解釋詞語(yǔ)的預(yù)習(xí)作業(yè),早上一來,拿起同桌的作業(yè)就抄,匆忙之間竟然把一個(gè)抄錯(cuò)了,你能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤是在下面的哪一組嗎?()(2分)

  A.納罕:詫異,驚奇。 蕭瑟:形容冷落、凄涼。

  B.歷歷可數(shù):(物體或景象)一個(gè)一個(gè)可以數(shù)得清楚。 颯颯:形容風(fēng)聲。

  C.趺坐:雙腳交疊而坐。 嵯峨:形容山勢(shì)高峻。

  D.僥幸:由于偶然的原因而獲得成功或免去災(zāi)害。 倏:極慢。

  4.下面的一組句子中,有一個(gè)是病句,你能看出來是哪一項(xiàng)嗎?( )(2分)

  A.我們要利用人類的一切優(yōu)秀成果,為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。

  B.日前,法國(guó)和荷蘭先后就是否批準(zhǔn)《歐盟憲法條約》舉行了全民公決,由于反對(duì)票過半,所以未獲通過。

  C.聯(lián)合國(guó)把今年世界環(huán)境日的主題定為:營(yíng)造綠色城市,呵護(hù)地球家園。

  D.在第二次世界大戰(zhàn)中,使諾曼底戰(zhàn)役的勝利開辟了歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng),加速了法西斯德國(guó)的滅亡。

  5.菁菁說話喜歡用成語(yǔ),只是偶爾使用不太恰當(dāng),讓人捧腹大笑,下面她在哪句話里的成語(yǔ)出現(xiàn)了錯(cuò)誤?(   ) (2分)

  A.青少年要勇于面對(duì)生活中的挫折和失敗,不要怨天尤人,自暴自棄。

  B.世博園里的花卉爭(zhēng)奇斗艷,栩栩如生。

  C.社會(huì)上的腐敗現(xiàn)象日益嚴(yán)重,人民群眾對(duì)此深惡痛疾。

  D.為了參加這次航模比賽,同學(xué)們自出心裁,制作了許多新穎的航船。

  6.電視連續(xù)劇《人間四月天》演出了著名詩(shī)人_________(人名)的一生,我們剛剛學(xué)習(xí)了他的散文《泰山日出》,文中作者熱情地禮贊光明自由:一方的異彩,揭去了滿天的睡意,___________________,——光明的神駒,______________。(3分)

  7.我國(guó)歷史上有一個(gè)有趣的現(xiàn)象:一個(gè)家庭中出現(xiàn)三位文學(xué)家比比皆是,比如說“三曹”就是指曹操、曹丕、曹植父子三人;“三蘇”就是指蘇洵、蘇軾、蘇轍父子三人。在本冊(cè)書中,我們也認(rèn)識(shí)了兩位出身同門的作家,他們是___________(文學(xué)流派)的代表人物。從“趺坐古根上,______________,_______________,魚鳥之飛沉,人物之往來,以為戲具”中,我們看到了哥哥__________(人名)高雅的生活情趣。(4分)

  8.一次你機(jī)緣巧合來到白洋山旅游,并且有幸看到了一次白洋潮,果然就像________(人名)在《白洋潮》一文中描寫的那樣雄偉壯觀,只見潮水“稍近,則__________________,____________________,_____________”。(3分)

  9.看著梅雨潭醉人的綠色,朱自清不禁忘情了——“瀑布在襟袖之間;但___________________________。___________________________!(2分)

  10.閱讀下面兩則材料,回答問題。

  【材料一】:時(shí)下,經(jīng)典作品銷路不佳,有些書店將我國(guó)古典文學(xué)名著放在打最低折扣的專賣區(qū)。同時(shí),肆意改編經(jīng)典的現(xiàn)象也十分普遍:《西游記》被“大話”,《三國(guó)演義》被“水煮”。這樣的改編實(shí)際上是把內(nèi)涵豐富的“文學(xué)大餐”變成“速食快餐”,往往使經(jīng)典不再“經(jīng)典”。然而,閱讀這種改編的名著在不少青少年中成了一種時(shí)尚,他們說:“那種很正經(jīng)的文學(xué)名著,書太厚,文字太多,我們沒時(shí)間也沒興趣讀。”(摘自《新京報(bào)》)

  【材料二】:我們的中文經(jīng)歷了幾千年的成長(zhǎng),仍然有著青春的活力,是活的語(yǔ)言。我們不妨回頭看看那些文學(xué)作品,比如《三國(guó)演義》《西游記》之類的,我想一個(gè)中學(xué)生大概不需要用字典,就可以看懂。從古到今,那些古籍除了非常高遠(yuǎn)的、深?yuàn)W的之外,很多經(jīng)典之作都是今日一般讀書人可以享受、欣賞,并終生使用的。(摘自余光中先生在母校南京大學(xué)的演講)

  (1)你認(rèn)為這個(gè)專題活動(dòng)的目的是:___________________________________。(2分)

  為了搞好這個(gè)專題活動(dòng),小晴想到了撰寫名著閱讀心語(yǔ)來進(jìn)行宣傳。她撰寫了《駱駝祥子》的閱讀心語(yǔ):

  祥子,一個(gè)舊北京的人力車夫,像駱駝一樣聳起脊背,拉著一輛黃包車在胡同中奔跑。風(fēng)雨中的哆嗦,烈日下的喘息,讓我讀出了下層勞動(dòng)人民的辛酸苦難。

  (2)你從《西游記》《水滸》《朝花夕拾》中選擇一部,也撰寫一段閱讀心語(yǔ)。(2分)

  《   》的閱讀心語(yǔ):___________________________________________________________________________________________________________________________。

  二、文言文閱讀(17分)

  從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴佩環(huán),心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清洌。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為嵁,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。

  潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽。似與游者相樂。

  潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。

  坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。

  同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。

  1.解釋下列加點(diǎn)字:(4分)

 、佟男∏鹞餍邪俣( ) ②、全石以為底( )

  ③ 、潭中魚可百許頭( ) ④、其岸勢(shì)犬牙差互( )

  2.翻譯下列句子:(4分)

  斗折蛇行,明滅可見。

  ____________________________________________________________________________ _

  四面竹樹環(huán)合,寂寥無人。

  ____________________________________________________________________________ _

  3.作者通過小石潭“凄神寒骨,悄愴幽邃”的環(huán)境,意在表現(xiàn)他怎樣的思想感情?(2分)

  ____________________________________________________________________________ _

  4.本文在描寫小石潭景物時(shí),手法多樣,請(qǐng)根據(jù)示例,再?gòu)牟煌慕嵌扰e一個(gè)例子簡(jiǎn)析。

  示例:“斗折蛇行”,運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地寫出了小溪曲折蜿蜒的特點(diǎn)。(3分)

  _________________________________________________________________________

  _________________________________________________________________________

  5.為了發(fā)展旅游事業(yè),當(dāng)?shù)卮蛩汩_發(fā)小石潭景點(diǎn),請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容,為小石潭景點(diǎn)寫一則簡(jiǎn)介,字?jǐn)?shù)不超過100字。(4分)

  _________________________________________________________________________

  _________________________________________________________________________

  _________________________________________________________________________

  三、現(xiàn)代文閱讀(27分)

  (一)【螞蟻】(12分)

  我在心里想,可憐的小東西,多么渺小的幸福。它的世界僅僅是這一張桌面。它無法知道,它的上方就有一副憐憫的眼光居高臨下地觀察它,更不知道莫一根手指頃刻之間就能將它捻成碎末。

  我并沒有感到自己比螞蟻優(yōu)越。也許,另一個(gè)高度上面,同樣有一副眼光正在注視著我,主宰我的命運(yùn)——一切如同我之于螞蟻一樣。

  這只螞蟻竭盡全力地扛起了那粒餅干屑,在我的眼光下面蹣跚地往回走。它的幸福是貨真價(jià)實(shí)的,我實(shí)在不忍心戳破它的快樂。

  于是,我伸手拿起了筆,在稿紙上寫下一行字:“螞蟻是令人感慨的動(dòng)物。”我不知道,我是在感慨我自己?jiǎn)?

  1.作者是如何對(duì)待弱小的螞蟻的?(2分)_________________________________________________________________________

  2.作者對(duì)生命有怎樣的獨(dú)特感悟?(2分)_________________________________________________________________________

  3.文中說“我在心里想,可憐的小東西,多么渺小的幸福”,為什么作者認(rèn)為螞蟻可憐?又為什么認(rèn)為它的幸福是渺小的?(3分)

  _ __ _________________________________________________________________________

  4.怎樣理解文中的“它的幸福是貨真價(jià)實(shí)的,我實(shí)在不忍心戳破它的快樂”這句話。(3分)

  _ __ __________________________________________________________________________

  5.最后一段說螞蟻是“令人感慨的動(dòng)物”,“感慨”能改為“感動(dòng)”嗎,為什么?(2分)___________________________________________________________________________

  _________________________________________________________________________

  (二)【生命的連接】(15分)

  女兒跑上了車廂,回頭一揮手,轉(zhuǎn)身就消失在門里,瀟灑地走了。列車也開走了,眼前只剩下長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵軌,和女兒的母親還掛在眼角的淚滴。那鐵軌伸向遠(yuǎn)處,愈遠(yuǎn)愈細(xì),細(xì)得像兩條黑色的線,牽住了我們的心。

  它也牽在女兒的心上么?

  女兒長(zhǎng)大了,終于要離開母親了。昨晚,做娘的幾乎絮叨了一夜,也不知第一次遠(yuǎn)出求學(xué)的女兒聽進(jìn)了多少?吹剿龘]手離開時(shí)的神態(tài),唉,畢竟是年輕人!(記不得我們年輕的時(shí)候是否如此?)

  五天以后,女兒來信了,看到郵戳,是她一到北京站就發(fā)出來的。信的開頭她這樣寫道:在徐州車站,她一上了車廂,沒有敢再回頭,因?yàn)樗辉肝覀兛吹剿臏I水,她的軟弱。

  我的鼻子突然酸了,我竟然還不夠了解自己的孩子。連忙點(diǎn)了一枝煙,走到陽(yáng)臺(tái)上,久久地凝望著北方的星空。

  那晚,我寫了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信。我已經(jīng)很久沒有寫這樣的`信了。逝去的歲月中,也只有和最親密的朋友才這樣寫信。我告訴女兒自己的工作和生活,自己的寫作和讀書,自己的快樂和困惑……

  女兒離自己很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),然而,我從未感到女兒離自己這么近,要女兒向我敞開心扉。我第一次意識(shí)到,我需要的決不是女兒對(duì)自己的尊重,而是女兒的真誠(chéng)的友誼。

  我的希望沒有落空,女兒的信很快就回來了。從此以后,幾乎每星期,都有我們的一封信,飛行在長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵道線上,或南或北,或北或南。

  我收到信都在周四,而女兒收到信,應(yīng)該在周末。信永遠(yuǎn)是那么長(zhǎng)。為了怕超重,我選了最薄的信箋,而且常常有不盡的余意,要留到下一封信去說。

  每個(gè)星期四,就成了我們最快樂的日子。信讀了一遍又一遍。女兒學(xué)業(yè)繁忙,我還得逐字逐句給妻子“翻譯”出來。如果有一個(gè)星期四收不到女兒的信,那晚上的燈光就不會(huì)熄滅。有一次,一位好心的同事將信收下,忘記交給我,害得妻子落了一夜的“雨”。我們沒有去過北京,但我們對(duì)每晚北京的氣象預(yù)報(bào)一定比徐州還熟,天熱了、冷了,刮風(fēng)了、下雨了……那長(zhǎng)長(zhǎng)的黑線似的鐵軌上,仿佛連氣象的每一分變化都傳到我們的心頭。

  女兒就讀的那所大學(xué)就更熟悉了。我們仿佛看到學(xué)校高聳的大門,門里的花壇上盛開的鮮花;我們仿佛看到學(xué)校圖書館深夜不滅的燈光,甚至聽到那翻書的沙沙聲;我們仿佛聽到學(xué)生宿舍里的高聲喧嘩和永無結(jié)論的爭(zhēng)辯;還有,在那高大的核桃樹下初戀的情人們的低聲蜜語(yǔ)……

  信在女兒的筆下不斷加厚,女兒在信中也不斷地長(zhǎng)大,女兒不但記敘自己的生活,更多的是抒寫自己對(duì)校園生活的感受、理解和思考。有一次,她終于突出校園的圍墻,只身帶著背包、水壺,去尋訪修復(fù)的和沒有修復(fù)的長(zhǎng)城。在古長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上,她遙望廣袤無垠的宇宙,思索我們這個(gè)民族的過去、現(xiàn)在、未來。

  她不再是一個(gè)孩子。

  我曾經(jīng)希望她在畢業(yè)后能將校園的感覺寫成一本散文集。不料她將這設(shè)想提早了一年。大三那年暑假,她將一大堆稿子交給我,題名為《尋夢(mèng)的年華》。這一本集子就是那三年中一百多封長(zhǎng)信的升華與提煉。

  我一夜無眠。

  大約連女兒也沒有想到,她這一堆文稿會(huì)給父親的心靈如此大的震動(dòng)。透過這堆文稿,我感覺到與女兒的友誼的發(fā)展和生命的連接。

  我忽然理解了生命延續(xù)的真正含義。大江后浪推前浪,江流才涌動(dòng),才奔騰,才一瀉千里奔向大!

  6.女兒“跑上了車廂”“瀟灑地走了”的原因是什么?(2分)

  ___________________________________________________________________________

  7.第三段中父親看到女兒揮手離開時(shí)的神態(tài),發(fā)出了“唉,畢竟是年輕人!”的感嘆,結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)父親“唉,畢竟是年輕人!”這一句子內(nèi)涵的理解。(2分)

  _ __ __________________________________________________________________________

  8.閱讀第五段回答問題。

  (1)“我竟然還不夠了解自己的孩子”一句中,“我”對(duì)女兒哪方面還不夠了解?(2分)

  _ __ __________________________________________________________________________

  (2)作者為什么要“久久地凝望著北方的星空”? (2分)

  _ __ ____________________________________________________________________________

  9.女兒離自己很遠(yuǎn),“我”為什么反而感到女兒從未離自己這么近?(2分)

  _ __ __________________________________________________________________________

  10.文中反復(fù)出現(xiàn)“長(zhǎng)長(zhǎng)的黑線似的鐵軌”有何作用?(2分)

  _ __ __________________________________________________________________________

  11.結(jié)合全文,談?wù)勀銓?duì)“生命的連接”的理解。(3分)

  _ __ ___________________________________________________________________________

  四、作文(30分)

  文題1:帶上欣賞的眼鏡,你會(huì)由衷地贊嘆“生活真好”;打開心靈的窗戶,你會(huì)由衷地贊嘆“擁有親情真好”;懷著博大的胸懷,你會(huì)由衷地贊嘆“遇上挫折真好”;舉起自信的火炬,你會(huì)由衷地贊嘆“前途真好”……親愛的同學(xué),風(fēng)華正茂的你,又想對(duì)什么說聲“真好”呢?

  請(qǐng)以“真好”為話題,從事、物、景中,選準(zhǔn)生發(fā)點(diǎn),抒發(fā)出自已獨(dú)特的感悟。題目自擬,不少于600字。

  文題2:閱讀下列的材料,按要求作文。

  老人對(duì)他的孩子說“攥緊你的拳頭,告訴我什么感覺?”孩子攥緊拳頭“有些累!”老人“試著再用些力!”孩子“更累了!有些憋氣!”老人“那你就放開它!”孩子長(zhǎng)出一口氣“輕松多了!”老人“當(dāng)你感到累的時(shí)候,你攥得越緊就越累,放了它,就能釋然許多!”

  以上材料引起你哪些回憶,引發(fā)了你哪些思考?請(qǐng)自擬題目,自選文體(詩(shī)歌、戲劇除外)。

  答案:

  1.C 2.C 3.D 4.D 5.B

  10. (1)專題活動(dòng)的目的是:倡導(dǎo)人們閱讀經(jīng)典名著。(意同即可)(2分)

  (2)《 》的閱讀心語(yǔ):答案略。符合所選名著的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色或人物形象特點(diǎn),語(yǔ)言表達(dá)清楚即可。(2分)

  閱讀

  5.作者是如何對(duì)待弱小的螞蟻的?(2分)

  答:答:他能用手指頃刻之間將它捻成碎末,但他沒有這樣做,他覺得小螞蟻可憐,對(duì)它有一顆憐憫之心,他放走了螞蟻。

  6.作者對(duì)生命有怎樣的獨(dú)特感悟?(2分)

  答:生命是脆弱的,螞蟻是渺小、可憐的,人何嘗不如此?在某種意義上,一個(gè)人也如同一只螞蟻,自己的命運(yùn)不能完全掌握在自己手里。

  7、文中說“我在心里想,可憐的小東西,多么渺小的幸!,為什么作者認(rèn)為螞蟻可憐?又為什么認(rèn)為它的幸福是渺小的?(2分)答:(1)它無法知道,它的上方就有一副憐憫的眼光居高臨下地觀察它,更不知道某一根手指頃刻之間就能將它捻成碎末。(2)螞蟻為獲得餅干屑而要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)讓它所得到的幸福大打折扣,甚至是得不償失的。在可愛的小生靈的無比的幸

  福感中,看出潛在的災(zāi)難性的危機(jī),這是很無情、很殘酷的。

  8.怎樣理解文中的“它的幸福是貨真價(jià)實(shí)的,我實(shí)在不忍心戳破它的快樂”這句話。(2分)

  答:螞蟻對(duì)危險(xiǎn)的存在全然無知,對(duì)它而言,這幸福確實(shí)是實(shí)實(shí)在在的。作者的“不忍心”體現(xiàn)了他對(duì)于生命的悲憫情懷,同時(shí),他也從螞蟻的處境中看到了自己的命運(yùn),體會(huì)到自己在某種意義上無非是另一只螞蟻,慨嘆命運(yùn)并不能完全掌握在自己手中。

  9.最后一段說螞蟻是“令人感慨的動(dòng)物”,“感慨”能改為“感動(dòng)”嗎,為什么?(2分)答:第一,從全文上看作者對(duì)螞蟻毫無感動(dòng)之情,而是一種憐憫和同情。第二,螞蟻和人類相似,都無法左右自己的命運(yùn)!案袆(dòng)”無法表達(dá)作者這些深刻豐富的理性思考。

  24.女兒“跑上了車廂”“瀟灑地走了”的原因是什么?

  因?yàn)樗辉敢庾屛覀兛吹剿臏I水,她的軟弱。

  25.第三段中父親看到女兒揮手離開時(shí)的神態(tài),發(fā)出了“唉,畢竟是年輕人!”的感嘆,結(jié)合文章內(nèi)容,談?wù)勀銓?duì)父親“唉,畢竟是年輕人!”這一句子內(nèi)涵的理解。

  如:“年輕人真是無憂無慮呀!”“年輕人真是不理解父母的心哪!”等。

  (1)對(duì)女兒具有細(xì)膩的情感和軟弱的一面還不夠了解。

  (2)關(guān)心在北方求學(xué)的的女兒,為自己對(duì)女兒了解不夠而感到內(nèi)疚。

  27.女兒離自己很遠(yuǎn),“我”為什么反而感到女兒從未離自己這么近?

  女兒離自己很遠(yuǎn)指的是空間距離!敖敝傅氖桥畠憾拢蚋改赋ㄩ_心扉,父女之間相互理解,心與心相通。

  28.文中反復(fù)出現(xiàn)“長(zhǎng)長(zhǎng)的黑線似的鐵軌”有何作用?

  點(diǎn)明“長(zhǎng)長(zhǎng)的黑線似的鐵軌”的作用,傳遞著兩地書信,聯(lián)結(jié)著父女間的感情。

  29.結(jié)合全文,談?wù)勀銓?duì)“生命的連接”的理解。

  “生命的連接”語(yǔ)義雙關(guān),實(shí)指書信,虛指父母與女兒那心與心的聯(lián)結(jié)。

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