2007年上海中考結(jié)束 老師點(diǎn)評物理化學(xué)試卷
物理：重視基礎(chǔ) 突出能力
今年高考物理卷的許多試題學(xué)生都比較“熟悉”，也有一些試題看似“陳舊”，實(shí)則“新意”明顯。主要體現(xiàn)在：
考查學(xué)生基礎(chǔ)知識
例如“照明電路的電壓”、“家用電器之間的連接”、“足球運(yùn)動員踢球”、“液化氣鋼瓶不能曝曬”、“北外灘開啟式旋轉(zhuǎn)景觀橋”的情境、“游泳時人變輕的感覺”等等，都是初中物理中的基礎(chǔ)知識，而且這些基礎(chǔ)知識不要求學(xué)生記憶，而是放在學(xué)生熟悉的情境中去理解、去運(yùn)用，學(xué)生容易接受。
檢測學(xué)生基本能力
例如分叉A組24題“有一個
蘋果向上拋出后，上升與下降過程中所受合力的大小比較”，要求學(xué)生具有基本的分析、推理能力，才能作出正確的解答。在“可能”與“一定”的選擇中，經(jīng)常有學(xué)生錯誤地認(rèn)為“可能”是正確的，“一定”一定是錯誤的。其實(shí)不然，“可能”有時也會出錯，“一定”有時也有可能是正確的。重視物理規(guī)律形成過程
今年的表格題更注重實(shí)驗(yàn)探究的過程，不要求學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論，而要求學(xué)生通過現(xiàn)象的觀察、數(shù)據(jù)的分析，提出結(jié)論的條件，試題有“新”意，如果學(xué)生死記硬背表格題的結(jié)論，用處不大，只有重視物理規(guī)律的形成過程，才能正確答題。
重視實(shí)驗(yàn)題的導(dǎo)向作用
例如根據(jù)要求，調(diào)整光具座上光屏的高度，兩塊玻璃板上進(jìn)行的蒸發(fā)快慢實(shí)驗(yàn)，用電壓表和電流表測電阻，測定小燈泡的功率等實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生學(xué)會觀察現(xiàn)象，正確讀數(shù)，正確操作等。引導(dǎo)教師和學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，重視學(xué)生的體驗(yàn)和感受。例如小車上木塊和小車上盛水燒杯的探究實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生能觀察兩次實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的共同點(diǎn)，解釋現(xiàn)象等對教學(xué)有良好的導(dǎo)向作用。
許多試題推陳出新，試題有梯度、學(xué)生答題有區(qū)分度。有利于體現(xiàn)“選拔”功能。
點(diǎn)評教師 瀚民
化學(xué)：穩(wěn)中求變 逐步過渡
題型穩(wěn)定 難度適中
今年試題的題型、題量、分值和去年一樣，難度系數(shù)也比較接近；知識分布合理，學(xué)科重點(diǎn)突出，體現(xiàn)了科學(xué)合理的試卷難度結(jié)構(gòu)，保證了中考測試的信度和效度。
注重雙基 重視規(guī)范
試卷重視雙基的考查，重視對教材內(nèi)容的考查。如填表題，選擇題中的28-35題，填空題中38-40題，不少考題都是學(xué)科教學(xué)中的基本要求。
回歸教材 升華教材
回歸教材是今年中考命題的一個突出特點(diǎn)，很多試題的立意源自教材，還有很多試題是對教材中的實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等進(jìn)行了精加工，滲透了新課標(biāo)的理念。例如：44題是通過比較硫、碳在空氣與氧氣中的燃燒現(xiàn)象來探究化學(xué)反應(yīng)的程度與反應(yīng)物濃度之間的規(guī)律，45題是分別從反應(yīng)物生成物的角度比較氫氣和一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置的異同和原因。這些都是對教材的創(chuàng)造和升華。
思維深入 解決問題
今年的試題同樣注重思維的深入和嚴(yán)密，許多試題賦予的材料是通過解決實(shí)際問題設(shè)計(jì)的，這種試題不但能考查學(xué)生思維的嚴(yán)密性和深刻性，還培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決實(shí)際問題的能力。如：43題問肯定存在的溶質(zhì)和可能存在的溶質(zhì)，既要考慮到是可溶的部分，又要考慮到生成物，還要考慮到過量問題。所以今年的試卷也具有較好的區(qū)分度，并逐步向新課程平穩(wěn)過渡。
點(diǎn)評教師 江海
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(4)統(tǒng)一錄取學(xué)校(普通高中、中職校)招生，中職�！白灾鳌闭猩杼顖�(bào)在本批次的第一志愿；
(5)征求調(diào)劑學(xué)校招生。