2007年上海中考結(jié)束 老師點評物理化學試卷
物理：重視基礎(chǔ) 突出能力
今年高考物理卷的許多試題學生都比較“熟悉”，也有一些試題看似“陳舊”，實則“新意”明顯。主要體現(xiàn)在：
考查學生基礎(chǔ)知識
例如“照明電路的電壓”、“家用電器之間的連接”、“足球運動員踢球”、“液化氣鋼瓶不能曝曬”、“北外灘開啟式旋轉(zhuǎn)景觀橋”的情境、“游泳時人變輕的感覺”等等，都是初中物理中的基礎(chǔ)知識，而且這些基礎(chǔ)知識不要求學生記憶，而是放在學生熟悉的情境中去理解、去運用，學生容易接受。
檢測學生基本能力
例如分叉A組24題“有一個
蘋果向上拋出后，上升與下降過程中所受合力的大小比較”，要求學生具有基本的分析、推理能力，才能作出正確的解答。在“可能”與“一定”的選擇中，經(jīng)常有學生錯誤地認為“可能”是正確的，“一定”一定是錯誤的。其實不然，“可能”有時也會出錯，“一定”有時也有可能是正確的。重視物理規(guī)律形成過程
今年的表格題更注重實驗探究的過程，不要求學生歸納實驗結(jié)論，而要求學生通過現(xiàn)象的觀察、數(shù)據(jù)的分析，提出結(jié)論的條件，試題有“新”意，如果學生死記硬背表格題的結(jié)論，用處不大，只有重視物理規(guī)律的形成過程，才能正確答題。
重視實驗題的導(dǎo)向作用
例如根據(jù)要求，調(diào)整光具座上光屏的高度，兩塊玻璃板上進行的蒸發(fā)快慢實驗，用電壓表和電流表測電阻，測定小燈泡的功率等實驗，要求學生學會觀察現(xiàn)象，正確讀數(shù)，正確操作等。引導(dǎo)教師和學生重視實驗教學，重視學生的體驗和感受。例如小車上木塊和小車上盛水燒杯的探究實驗，要求學生能觀察兩次實驗中的實驗現(xiàn)象的共同點，解釋現(xiàn)象等對教學有良好的導(dǎo)向作用。
許多試題推陳出新，試題有梯度、學生答題有區(qū)分度。有利于體現(xiàn)“選拔”功能�！ �
點評教師 瀚民
化學：穩(wěn)中求變 逐步過渡
題型穩(wěn)定 難度適中
今年試題的題型、題量、分值和去年一樣，難度系數(shù)也比較接近；知識分布合理，學科重點突出，體現(xiàn)了科學合理的試卷難度結(jié)構(gòu)，保證了中考測試的信度和效度。
注重雙基 重視規(guī)范
試卷重視雙基的考查，重視對教材內(nèi)容的考查。如填表題，選擇題中的28-35題，填空題中38-40題，不少考題都是學科教學中的基本要求。
回歸教材 升華教材
回歸教材是今年中考命題的一個突出特點，很多試題的立意源自教材，還有很多試題是對教材中的實驗裝置、實驗現(xiàn)象等進行了精加工，滲透了新課標的理念。例如：44題是通過比較硫、碳在空氣與氧氣中的燃燒現(xiàn)象來探究化學反應(yīng)的程度與反應(yīng)物濃度之間的規(guī)律，45題是分別從反應(yīng)物生成物的角度比較氫氣和一氧化碳還原氧化銅的實驗裝置的異同和原因。這些都是對教材的創(chuàng)造和升華。
思維深入 解決問題
今年的試題同樣注重思維的深入和嚴密，許多試題賦予的材料是通過解決實際問題設(shè)計的，這種試題不但能考查學生思維的嚴密性和深刻性，還培養(yǎng)學生分析問題、解決實際問題的能力。如：43題問肯定存在的溶質(zhì)和可能存在的溶質(zhì)，既要考慮到是可溶的部分，又要考慮到生成物，還要考慮到過量問題。所以今年的試卷也具有較好的區(qū)分度，并逐步向新課程平穩(wěn)過渡。
點評教師 江�！ �
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(4)統(tǒng)一錄取學校(普通高中、中職校)招生，中職�！白灾鳌闭猩杼顖笤诒九蔚牡谝恢驹�；
(5)征求調(diào)劑學校招生。