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高考作文臨場忠告

時間:2023-04-30 10:50:04 老師筆記 我要投稿
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2008高考作文臨場忠告

2008高考作文臨場忠告

2008高考作文臨場忠告

 

  立意不宜太艱深

  道理上講,作文主題越深刻越好,但有時立意過艱深難理解會影響高考得分。故高考作文主題,不宜太深沉、太復(fù)雜、太超前、太逆向。把普普通通主題通過高明的手段予以點化,才是獲取高分的最佳選擇。

  所謂高明的點化手段,主要在于對主題的巧解、巧喻、巧托、巧揭。如論述“相信自己與聽取別人意見”的滿分作文《相對論》,作者先寫愛因斯坦“相信自己”創(chuàng)建了“相對論”,繼寫達坦因“聽取別人意見”放棄了自己;最后寫道,“事物本來就沒有絕對,有時需要相信自己,有時又要相信他人。但有一條是不變的――我們要相信‘對’的!鄬φ摗,‘相對論’――相信‘對’的,這就是結(jié)論。”如此,就是一個漂亮的“巧解”。又如滿分作文《抓住別人垂下的藤索》,以“抓住別人垂下的藤索”闡述“聽取別人意見”,也是一個漂亮的“巧喻”。如此,主題了無新意卻點化出別樣格調(diào)和情致,再輔以生動的材料,或許更易贏得高分。

  形式奇絕勿出格

  高考作文樣式獨到,形式奇絕,確實會更引人注目,不少考生也每每為之絞盡了腦汁。寫詩、作文言文、編劇本乃至病理報告、問卷調(diào)查、鬼神對話等都有。有人確實據(jù)此占到便宜,弄到了高分。如兩年前那篇被多家媒體登載的滿分作文《用雙眼看世界》,本是很一般的議論文,只因作者加了一個“網(wǎng)絡(luò)個人主頁設(shè)計”的副標(biāo)題,又在每段前加了“相關(guān)主題”、“時事挖掘”、“相關(guān)鏈接”、“壓軸發(fā)表”這樣幾個所謂網(wǎng)絡(luò)術(shù)語,就被打扮成一張別致的電腦“網(wǎng)頁”。再如描寫女兒與父母關(guān)系的滿分作文《琵琶行之父母情》,內(nèi)容本來平常,但卻從白居易《琵琶行》中選出適當(dāng)詩句不斷穿插其間,最后以“座中泣下誰最多,掌上明珠雙眸濕”表示對父母的感恩。這些,就容易博得評卷老師的偏愛。

  但是必須看到,如果過分標(biāo)新立異,花里胡哨,搞得不倫不類。說不定反而會引起反感,弄巧成拙。所以,形式上固然可以奇絕,卻最好不要太出格、太出軌。

  注意突出亮麗點

  有效地提升品級,是高考作文贏得青睞的一個重要環(huán)節(jié)。這方面手段固然很多,而如果努力設(shè)計一些亮麗點,竭力烘托和凸顯亮麗點,往往可以事半功倍,錦上添花,得到意想不到的好處。一個亮麗點的設(shè)計,可以是一段絕妙的引文、漂亮的論述,或者是一個反復(fù)烘染的核心詞句,啟人頓悟的警語和哲思,以及出人意料的行動細節(jié)、精彩的標(biāo)題、題記等等。方法可能人人不同,臨場時具備這種意識卻非常必要。

  如論述“遭遇挫折與放大痛苦”的滿分作文《那時花開》,作者寫人們遭遇挫折時總是擺脫不了痛苦,總是說“那時我被氣昏了”,“那時我生不如死”,“那時”、“那時”,“那時”真的如此可怕?接著,經(jīng)少許過渡,就寫道“那時”李白怎么怎么,“那時”陶潛怎么怎么、居里夫人怎么怎么,他們都是戰(zhàn)勝了“那時”的人物。所以“讓我們在挫折面前高歌―――那時花開!”這個“那時”,就是作者著力突出的亮麗點。再如關(guān)于曾國藩的話題的滿分作文《倚天照!罚詈笠痪洹耙刑煺蘸;o數(shù),流水高山心自知”,同樣形成了一個亮麗點,這些,無疑是作文獲得滿分的主要原因。

  闡述載體細選擇

  高考時情緒緊張,心情急迫,許多考生往往匆忙下手,就不免落入俗套,陷入平庸。而如能多動幾番腦筋,仔細選擇一個精妙的闡述載體,似乎更容易使作文成為美文。近年來,用“紅太陽?綠太陽”、“菊花?古劍?酒”、“魚?水”、“繩子?鎖鏈”、“小城?荒園”,還有“月亮的臉”、“有色眼鏡”、“七巧板”、“古城墻”以及“秤桿”、“樹葉”、“蘆葦”等等載體,獲得高分的作文相當(dāng)不少。

  好的闡述載體,可以使構(gòu)思有一個清晰依托,立意有一個形象支撐,通篇有一個漂亮的文眼,話題就有了騰飛的翅膀。如論述“水的靈動,山的沉穩(wěn)”的滿分作文《西安和南京―――山與水的對話》。在中國,確實再沒有用黃土漢子般的西安和水鄉(xiāng)女兒似的南京象征“山的沉穩(wěn),水的靈動”更合適、更有強烈的歷史文化韻味了。所以,這樣的載體一被鎖定,作文的過人之處已躍然紙上。再如滿分作文《風(fēng),可以穿過荊棘》,用風(fēng)作為遭遇挫折、用荊棘作為超越痛苦的闡述載體,也極為精妙,此類作文,都是極易脫穎而出的。

  模式套路先記取

  作文結(jié)構(gòu),也是決定成敗不可忽視的因素。結(jié)構(gòu)意識模糊,極易心中茫然,寫得雜亂無章。因此,事先熟練掌握并牢記幾個現(xiàn)成的模式套路,高考臨場時根據(jù)當(dāng)時實際情況,迅速選出一個,組織材料,布設(shè)內(nèi)容,往往可以盡快步入捷徑、少走彎路,由此獲得高分者也大有人在。

  如滿分作文《不能忘記的過去》,作者先寫了“六十年前”的“諾曼底海灘”、“斯大林格勒”、“中國東北某村莊”發(fā)生的戰(zhàn)爭往事,然后寫“六十年后”同樣三個地方“老兵”的紀(jì)念,在一一照應(yīng)的清晰對比中表達了“戰(zhàn)爭留下了慘痛的記憶,也留下了英雄”的主題。再如滿分作文《菊花飄香的時節(jié)》,以“菊之淡”、“菊之傲”、“菊之殤”三個小標(biāo)題引領(lǐng)三大板塊,分別寫了嵇康、莊子、項羽三個人物。用菊花象征此三人,嚴格講并不完全妥當(dāng),但規(guī)范布局中體現(xiàn)的整齊勻稱美,飄逸的菊花勾起的清高聯(lián)想,使評卷老師終于忽略了不足而給出高分。

  事例素材避淺薄

  記敘文中,事例素材就是人的所做所為,細節(jié)行動;在議論性作文中即引用的具體的形象性材料。這部分內(nèi)容,最忌平庸、羸弱、俗套,最需要超強度的追求。超強度的事例素材,首先往往是逆情理的、反常態(tài)的,其次往往是極端化的、過了頭的。

  如滿分作文《父親的布底鞋》,寫父親當(dāng)年以第一名成績考上縣重點高中,家里卻窮得什么也沒有了,“爺爺愁了一晚上沒愁出個結(jié)果”。但就在第二天父親準(zhǔn)備輟學(xué)跟爺爺下地時,一出院門全村老小男女都已站在了外面,有的“拎著半截米袋”,有的“提著一只瘦雞”,有的“捏著幾張沾滿汗?jié)n的鈔票”。這時,爺爺流著淚大吼一聲“給大伙跪下!”父親“嗵”地“雙膝落在泥土地上”。這,就是極端化的、過了頭的行動。再如滿分作文《送一輪明月》,作者舉臺灣作家林青玄的故事,講小偷到廟中行竊一無所獲,臨走時老僧卻追了出來,將一件僧袍披到小偷身上,那一夜清冷的天空明月皎潔。這,就是逆情理的、反常態(tài)的行動。有了如此超強度追求的事例素材,作文自然與眾不同,過人一籌。

  偏題跑題巧補救

  高考作文是極快速度完成的急就章,出現(xiàn)偏題、跑題常常難免。推倒重寫來不及,怎么辦?萬不得已時,就得用“點化式收攏”的辦法進行補救。也就是,盡量將能夠體現(xiàn)命題意思的詞句,不斷地反復(fù)穿插到作文的適當(dāng)部分,通過這樣多次的語言“點化”,把偏了跑了的題意盡量往回扭,往回套,往回拉,從而盡量淡化和弱化偏題、跑題感,強化和深化扣題、切題感,大大減少失分可能。

  當(dāng)然,這只是一種亡羊補牢的應(yīng)急方法。但從發(fā)表的滿分作文看,這種情況并不罕見。有篇論述“感情親疏和認知差異”的作文《民族感情與世界》,寫的是著名模特兒呂燕長得很丑,在中國得不到承認,到了法國卻一舉成名。作文雖然材料不錯,可呂燕的遭遇實際是個審美差異問題,論述感情親疏顯然欠妥,有“偏跑”之嫌。作者就在作文中不斷用“超越親疏”這樣的詞語予以強調(diào)“點化”。說得多了,仿佛呂燕被國外接受真就是老外“超越”感情親疏的結(jié)果,于是不僅沒定為偏題、跑題,反而獲得了滿分。

  冤枉分數(shù)少丟失

  最容易丟的冤枉分還是跑題、偏題,本來寫作能力不錯,一“跑”一“偏”就可能失去十幾分。所以,考試時擬好提綱或打好腹稿后,最好再回頭審審題,看看立意是否真正緊扣命題,準(zhǔn)備寫的東西是否真正在題意之內(nèi),以免鑄成大錯。

  段落不分也容易丟冤枉分。本來好好的作文,卻從頭到尾一大塊,失去了清晰度和層次感,就會吃虧。

  標(biāo)點符號一“逗”或一“句”到底,漏寫標(biāo)題、字跡潦草、異體字和不規(guī)范的杜撰、生造字充斥文章,字數(shù)不足等也會丟冤枉分。

  平時作文較發(fā)愁的考生,更應(yīng)靜下心來,避免慌亂,認真把握。題旨明確,說理清楚,語言通順,卷面整潔,在標(biāo)點、字數(shù)、錯別字方面較少失誤,就可能獲取滿意的分數(shù)。即使作文極差,只要不放棄、不抄襲,能以干凈的卷面、清晰的書寫基本完成,保證及格乃至更高分數(shù)也并非沒有可能。

  總之,以良好的心態(tài)走進考場,具備一顆冷靜平穩(wěn)的心,相信自己一定能寫好,或許更容易旗開得勝、馬到成功。

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