各國的“吃苦”教育

   社會競爭，決不僅僅是知識和智能的較量，更多的則是意志和毅力的較量。沒有吃苦的精神和能力，是不可能在激烈的競爭中獲勝的。各國家長普遍重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和吃苦精神。

   美國　美國南部一些州立學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生存和社會適應(yīng)能力，特別規(guī)定：“學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周，方能予以畢業(yè)�！睏l件似乎苛刻，但卻使學(xué)生們獲益匪淺。家長對這項(xiàng)活動全力支持，沒有一個“拖后腿”、“走后門”、“搞小動作”的。

   美國的中學(xué)生有句口號：“要花錢，自己掙。”美國孩子不管家里多么富有，１２歲以后都會幫著鄰居或父母剪草、送報(bào)，賺取零用錢。４歲的詹妮每周六要去餐館打工，母親告訴她，你完全可以在家里幫媽媽干活，照樣可領(lǐng)取工資。但詹妮覺得在家賺自己母親的錢不是本事，她一定要去外面賺錢來表示自己有自立的能力。

   德國　家長從不包辦代替孩子的事情。法律還規(guī)定，孩子到１４歲就要在家里承擔(dān)一些義務(wù)，如給家人擦皮鞋等。這樣做，不僅是為了培養(yǎng)孩子的勞動能力，也有利于培養(yǎng)孩子的社會義務(wù)感。

   日本　教育孩子有句名言：除了陽光和空氣是大自然的賜予，其他一切都要通過勞動獲得。許多日本學(xué)生在課余時(shí)間外出勞動掙錢，大學(xué)生中勤工儉學(xué)非常普遍。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，在養(yǎng)老院照顧老人，做家庭教師等來掙取自己的學(xué)費(fèi)。在孩子很小的時(shí)候，父母就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩。”全家外出旅行，不論多么小的孩子都要無一例外地背上一個小背包。“自己的東西應(yīng)該自己來背�！�

  　　加拿大　為了培養(yǎng)孩子在未來社會中的生存能力，家長會有意識地訓(xùn)練孩子學(xué)會獨(dú)立生活。在加拿大一個記者家中，兩個上小學(xué)的孩子每天早上要去給各家各戶送報(bào)紙。看著孩子興致勃勃地分發(fā)報(bào)紙，那位當(dāng)記者的父親感到很自豪：“分這么多報(bào)紙不容易，很早就得起床，無論刮風(fēng)下雨都要去送，可孩子們從來都沒有耽誤過�！�

  　　點(diǎn)讀：幾乎所有的家長都明白這樣的道理：“讓孩子吃點(diǎn)苦有好處”，但就是做不到。給孩子一把放飛的傘吧，既明之當(dāng)篤行之。

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