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小班教案花兒的好朋友

學人智庫 時間:2018-01-16 我要投稿
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   創(chuàng)設充滿情趣的語言情境,對于小班幼兒來講,一方面能夠盡快適應新環(huán)境,減少陌生焦慮,能夠以積極的狀態(tài)融入到活動中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來,促進幼兒的有效學習。以下內(nèi)容是大學網(wǎng)小編為您精心整理的小班教案花兒,歡迎參考!

  小班教案花兒的好朋友

  活動準備:

  1.活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花

  2.草地背景圖一幅

  3.《蜜蜂做工》等磁帶

  4.廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花

  5.蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干

  活動過程:

  一.創(chuàng)設情景,引起興趣。

  1.小蜜蜂們,跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。

  2.勤勞的小蜜蜂,剛才你們在忙什么呀?(采花蜜)

  二.回憶經(jīng)驗,復習表述。

  1.哦,花園里的花真美麗,前幾天,我們在花園里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)

  2.小朋友回答得真棒,現(xiàn)在請你和旁邊的好朋友一起說說,你看到了哪些花?(幼兒討論)

  3.我們前幾天在花園里找到了許多花,有迎春花……老師還給他們照了相呢。

  4.看!有誰?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩,繡球花)

  5.為什么叫它繡球花?(因為它長得像球一樣……)

  6.小結:我們剛才看到了各種各樣的花,它們有的是紫色的,有的是紅色的,有的是白色的,五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣,有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花,可真高興,可是這一大片草地不高興了,為什么呢?(沒有花)

  三.自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。

  (一)對了,草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?

  請你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地,好嗎?

  (二)介紹材料與操作要求。

  1.第一組小朋友可以用報紙團一團。蘸一點顏料印上去

  2.第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去

  3.好了,小朋友你可以選你喜歡的材料,也可以每一組材料都去試一試。

  (三)幼兒操作,老師觀察指導

  四、鼓勵交流、體驗情感

  師:1.今天你們做了這么多花送給草地,草地真高興,你想和小草花寶寶說說話嗎?想跟它們說什么呢?

  2.我們一起和小草、花寶寶說說話吧。

  小班教案花兒的好朋友

  活動目標:

  1、了解花朵的外形特征。

  2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵,發(fā)展動手能力。

  3、初步體驗表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。

  活動準備:

  1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

  2、花園背景圖一幅,大花朵示范作品一個,大花朵幼兒操作材料四個

  3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

  活動過程:

  一、語言游戲,導入活動 。(2分鐘)

  1、“眼睛小鳥”飛起來。

  2、好朋友分享游戲。

  二、播放課件,觀察講述。 (5分鐘)

  看,這是哪里?花園里有什么?

  向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

  小結:我們剛才看到了美麗的向日葵花,很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園?墒怯幸黄莸夭桓吲d了,為什么呢?(展示花園背景板)

  三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。 (10分鐘)

  (一)是哦,綠草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?

  (二)講解示范。

  1、老師也想到了一個好辦法,我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地?,我用了哪些材料?(毛根、紙頭)

  2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索,然后再示范制作的方法,幼兒集中學習)

  3、花朵中還有一些漂亮的圓球,這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個小圓球)

  (三)幼兒操作。

  1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準備了一些材料,咱們五人一組去試一試吧。

  2、幼兒分組合作操作,老師觀察指導。(播放背景音樂)

  四、分享交流、體驗情感。(3分鐘)

  1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看,紅花寶寶是哪些小朋友做的?來說一說,你是怎么打扮它的?

  2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀,花兒都開放了,蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了,小兔子也快快樂樂跳來了(貼上小教具),小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見,我們出去玩嘍!

  評注

  目標圍繞認知、能力、情感三個維度制定,定位準確,符合美術領域的發(fā)展要求,貼近小班幼兒實際。

  創(chuàng)設充滿情趣的語言情境,對于小班幼兒來講,一方面能夠盡快適應新環(huán)境,減少陌生焦慮,能夠以積極的狀態(tài)融入到活動中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來,促進幼兒的有效學習。

  這個導入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關系,也順利地延續(xù)到下個環(huán)節(jié)。

  以生動形象的圖片引導幼兒仔細觀察,建立對花朵的初步經(jīng)驗,通過說說花朵的外形特征、顏色,鞏固幼兒的認知經(jīng)驗,為動手操作提供經(jīng)驗支持。

  在這個環(huán)節(jié),幼兒的情感表現(xiàn)欲越發(fā)增強,孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子,畫上一條小河,畫上一朵花送給它。顯然,幼兒對美術的基本經(jīng)驗只是停留在繪畫的層面。

  通過前面環(huán)節(jié)的觀察、講述,孩子們能夠初步感受到花兒的美麗,已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時,呈現(xiàn)教師的示范作品,對于小班幼兒來講,可以萌發(fā)他們對美的感受和體驗,豐富其想象力,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

  這個環(huán)節(jié)是孩子的學習難點。幼兒是活動的主體,教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法,教師不做過多的干預?紤]到幼兒整體水平的發(fā)展,教師再采取集中講解,幼兒練習的方法幫助幼兒在原有經(jīng)驗的基礎上獲得提高。并且在學習過程中幼兒通過摸一摸、看一看,接觸到和以往不同的操作材料,為藝術活動積累經(jīng)驗和素材。

  用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點,孩子們平時在玩橡皮泥的時候已經(jīng)掌握了搓的技能。鞏固經(jīng)驗。當?shù)谝粋孩子一是掌握不了方法時,請另外一個小朋友幫忙,同伴之間就建立了互學互幫的友好鏈。

  動手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對學習的檢驗和鞏固,也為孩子自主選擇,用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿、創(chuàng)作提供了表現(xiàn)機會。當然也鼓勵孩子有自己的想法,比如:江天愛小朋友在卷“螺旋形”圖案時,就采取了自己的方法,不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法,而是精細動作較高的兩手捏住卷的方法,在卷的時候特別自信、熟練。老師這時不要做過多要求,只需要發(fā)現(xiàn)的眼睛,及時給予表揚的鼓勵。小組合作的形式也促進了幼兒相互間的溝通交流。

  分享評價環(huán)節(jié)考慮到時間因素,結束的有些倉促,但還是給有創(chuàng)新的江天愛小朋友展示的機會,其他小朋友情不自禁地為她鼓掌,得到了大家的贊賞。

  結束環(huán)節(jié),讓小動物參與進來,無獨有偶地滿足了孩子之前的愿望,當然,小動物永遠是孩子們喜愛的好朋友,和好朋友一起去綠草地玩一玩,也是活動的一種放松,也進一步讓孩子們體驗了成功后的快樂情趣。

  活動反思:

  幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎上得到明顯提高,卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友,能夠按照自己的想法,創(chuàng)作性地制作花朵,且大膽、自信。

  教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置,讓孩子們自主嘗試、探索,獲得認知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒,能夠遵循幼兒的年齡特點和學習特點,用游戲?qū)、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣,鼓勵孩子大膽表達,并耐心傾聽并給予積極回應和鼓勵。在孩子自主學習過程中,教師不干預,不做過多要求,當孩子需要幫助時再給予具體的指導。對于重難點的把握和解決,也能做到主次分明,環(huán)節(jié)緊湊,使目標達成度高。

  最后結束環(huán)節(jié)因時間因素,評價不全面,沒有讓每個孩子交流和分享自己的成功體驗。

[小班教案花兒的好朋友]