中班教案及反思：五彩鳥

　　【活動目標】

　　1.進一步感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動中大膽想象，通過添畫花紋圖案以及場景，創(chuàng)作出自己心中的“五彩鳥”圖。

　　2.進一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛動物的情感。

　　【活動準備】

　　1.ppt課件（有關各種鳥的連環(huán)圖）。

　　2.彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份。

　　3.教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅。

　　【活動過程】

　　一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導入主題，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　師：這是哪里呀？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。

　　二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等）

　　師：那么森林里都有些什么鳥呢？我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J識它們。

　　三、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點

　　1.師：今天森林里飛來了一只漂亮的小鳥，可是其他小鳥都不認識它，不知道它叫什么名字，小朋友你們知道嗎？

　　2.教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”

　　1)師:請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。

　　2)師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個好聽的名字吧。

　　3)師：你們愿意把這只漂亮的小鳥畫一畫嗎？請你仔細看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么？怎樣畫出來的？

　　3.教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強調(diào)創(chuàng)作時的注意點和要求

　　A.在紙張的適當位置將一個手掌放于白紙上，用記號筆沿著手掌畫輪廓線，注意手掌不能移動

　　B.添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設計

　　師：你準備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”，讓它看起來更漂亮呢？

　　C.討論涂色時的注意點（盡量使用多種顏色，涂色時注意不涂到輪廓線以外）

　　D.鼓勵幼兒大膽想象添畫場景

　　四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導

　　五、作品的相互欣賞和點評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品

　　活動反思：

　　美術活動《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點，在活動中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動都表現(xiàn)出了極大的興趣。在活動的一開始，我以看圖聽聲音的方式進行導入，很好地調(diào)動了幼兒的興趣和積極性，接下來通過演示直觀的課件，讓幼兒進一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展，在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進行引導和鼓勵，從幼兒的作品來看，他們的作品都是有各自的特點的，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術活動中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要。

　　中班教案及反思：五彩鳥

　　設計意圖：

　　最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結合主題活動，我設計了這一活動。

　　活動目標：

　　1.大膽探索感受顏色美妙與神奇，并從中體驗成功的快樂.

　　2.會在記錄表上記錄自己的涂色過程。

　　3.學習與同伴合作使用作畫工具。

　　活動準備：

　　“五彩鳥”課件，示范用品一份，紅、黃、藍、綠顏料，棉簽，白紙若干。

　　活動過程：

　　一、談話活動，引起幼兒的興趣。

　　1.請幼兒介紹自己身上的衣服顏色。

　　師：“還有誰的顏色跟他一樣的？”

　　二、故事“五彩鳥”引出課題

　　１.師邊操作課件邊講述故事。

　�。�.提問：“這只五彩鳥開始是什么顏色？它也想和小朋友一樣漂亮，

　　它就飛呀飛，飛到一顆長著紅色、黃色、藍色果子的樹上，吃了一顆什么顏色的果子？奇妙的事情發(fā)生了，它的身上怎么樣？” （長出了紅色、黃色、藍色的羽毛）

　　三、玩變色游戲，講解操作、記錄方法

　　1.師生共同制作奇妙的畫，引發(fā)幼兒對玩色彩的興趣。

　　出示沒有顏色的鳥的圖片，問：“這只小鳥是什么顏色的？”（白色）

　　它也想變得非常漂亮，怎么辦呢？”“給它吃顏料。”

　　問：“你想給它吃什么顏色的顏料呢？”

　　2.一起做做涂色的小游戲。

　　出示記錄紙，介紹記錄紙的記錄方法，老師示范操作。

　　——小白鳥我請你吃一些紅（黃、藍）顏料，（師和一名幼兒一起用棉

　　簽將紅（黃、藍）顏料先在記錄紙上涂一下，然后再涂在鳥的身上）

　　——欣賞示范品，師：“瞧，這只小白鳥也成了五彩鳥了。白鳥吃了紅、

　　黃、藍色的顏料，成了五彩鳥，它的變化可真神奇呀！

　　示范講述：我現(xiàn)給小白鳥吃了XX顏色，小鳥變成xx顏色。了

　　“這邊還有許多白色的小鳥，它們也想變得非常漂亮，我們一起來幫它們變一變吧！

　　3.講解操作規(guī)則

　�。�1）每只棉簽都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要讓它走

　　錯家。

　�。�2）顏料是給小鳥吃的，不能給自己的手、衣服吃。

　�。�3）給每只小鳥吃顏料之前，要先在記錄紙上記下來。

　　4、幼兒操作

　　提醒幼兒：一邊操作，一邊告訴小鳥：我給你吃了什么顏色的顏料。你

　　現(xiàn)在變成了什么顏色。

　　四、展示評價

　　讓吃飽顏料的小鳥帶著記錄紙飛到前面來，說說自己給小白鳥吃了什么顏色的顏料，五彩鳥變出了什么顏色？

　　五、欣賞故事后半段，理解什么是五彩鳥。

　　活動反思：

　　最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結合主題活動，我設計了這一活動。，教學目標基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好！

　　但是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創(chuàng)新性中，放手這個度上也要有更好的把握。

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