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怎么去學(xué)好高考作文

學(xué)人智庫 時間:2018-01-15 我要投稿
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  為文之道,千頭萬緒,包羅萬象。但我們也可以一刀兩段,把這個復(fù)雜的問題切成“寫什么”和“怎樣寫”兩大塊?紙鲎魑,首先要考慮的是寫什么,其次才是怎么寫。寫什么的問題解決得好,作文往往成功了一半。

  曾聽到教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時說:要寫自己熟悉的生活。這話說得沒錯,但不夠到位。因?yàn)樵趹?yīng)試教育的強(qiáng)大壓力下,學(xué)生的生活經(jīng)歷一是缺少豐富性,二是缺少差異性。如果籠統(tǒng)地講“寫自己熟悉的生活”,結(jié)果文章往往難逃雷同的陷阱。比如2004年上海高考作文的話題是“忙”。如果只強(qiáng)調(diào)寫熟悉的生活,那么許多考生馬上會想到高三緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活,這正是他們最為熟悉的。事實(shí)上當(dāng)年也確有不少考生以此為素材,結(jié)果是了無新意,鮮有佳作。

  我給學(xué)生的建議是:寫你獨(dú)有的生活。有的學(xué)生反問:我們都是同齡人,經(jīng)歷大同小異,哪來獨(dú)有的生活呢?我給他的回答是―――舍大同,取小異。

  為了使這條建議更具操作性,我們可以為“寫你獨(dú)有的生活”這句話加一個注腳:回顧經(jīng)歷,區(qū)別他人。這八個字就是找出自己“小異”的方法。樹上沒有兩片完全相同的葉子,地上沒有兩個完全相同的人。每個學(xué)生都應(yīng)該回顧和翻撿一下自己的人生經(jīng)歷,找出與眾不同的那份生活。這份生活,正是你藉以取材的最佳土壤。在高考考場上,考生應(yīng)該樹立一種自覺意識:在命題允許的范圍內(nèi),我要力求從那塊最獨(dú)特最肥沃的土壤中取材,我要拿最有價(jià)值的東西示人。

  為更好地找到屬于自己的那塊取材的沃土,不妨再鋪設(shè)兩塊跳板。

  一、從生活環(huán)境的角度,去搜尋自己獨(dú)有的經(jīng)歷。

  比如有的學(xué)生在外地或農(nóng)村生活過,這份經(jīng)歷相對于始終生活在本土城市的絕大部分同學(xué)而言,就是一份獨(dú)特的素材。再比如,近年來中國社會變化劇烈,有的學(xué)生父母下崗,有的學(xué)生生活在單親家庭。這種經(jīng)歷本身固然是一種不幸,但是“文章憎命達(dá)”,苦難常常是寫作的溫床。這份不幸的體驗(yàn)也是你成長的精神營養(yǎng)。它是珍貴的,因?yàn)閯e人沒有;它又是真切的,因而寫出來容易打動人。

  二、從愛好、專長的角度,去挖掘自己獨(dú)有的體驗(yàn)。

  如果說艱難的生活經(jīng)歷畢竟是塊苦澀的素材沃土,不可求也不愿“遇”的話,那么,隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,不少學(xué)生還有一塊屬于“暖記憶”的獨(dú)特土壤,那就是個人的愛好或?qū)iL。無論是出于自己的興趣,還是迫于家長的安排,對于自己的愛好或?qū)iL,你都投入過大量的精力。這份生活,既是自己熟悉的,又是大部分人沒有的。因?yàn)槭撬怂鶡o,所以寫出來就有新鮮感,就有可讀性;又因?yàn)橹O熟此道,所以就能寫出真情實(shí)感,寫出自己獨(dú)到的體驗(yàn)與心得。而這些,正是構(gòu)成一篇文章生動性和感染力的最重要的因素。

  上海有一年的高考作文題叫“我的財(cái)富”。當(dāng)年幾萬考生很多人寫我的財(cái)富是知識,是書籍,是青春等等。教師在閱卷過程中,只覺大同小異之作鋪天蓋地,似曾相識之感揮之難去,評卷成了一種苦刑。有一名考生卻獨(dú)樹一幟,寫了他所收集的近千枚古幣和近十年的集幣經(jīng)驗(yàn)。作者就是從自己獨(dú)有的生活中取材,告人以未知,道人所不能道,使一篇應(yīng)試之作獲得了一種無可替代的審美價(jià)值,讓閱卷老師眼睛為之一亮,自然就得了高分。

  寫作是一種創(chuàng)造性勞動。創(chuàng)造性勞動的本質(zhì)特點(diǎn)是求異思維。高考作文也不例外。在準(zhǔn)確審題的前提下,只有打破思維定勢,寫出自己獨(dú)有的生活體驗(yàn)和感悟,才能不落俗套,展現(xiàn)自己新穎的構(gòu)思和獨(dú)具的風(fēng)采。

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