- 相關(guān)推薦
初中物理第四冊(cè)期末考試試題分析（通用6篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)或是工作中，我們經(jīng)常接觸到考試題，借助考試題可以對(duì)一個(gè)人進(jìn)行全方位的考核。大家知道什么樣的考試題才是好考試題嗎？以下是小編整理的初中物理第四冊(cè)期末考試試題分析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中物理第四冊(cè)期末考試試題分析 1
(1)注意將知識(shí)與技能放在真實(shí)生動(dòng)的情景中進(jìn)行考查。試題在考試的內(nèi)容上大部分的試題是通過(guò)對(duì)基本知識(shí)與基本技能的考查，來(lái)判斷學(xué)生是否掌握了基本的科學(xué)知識(shí)和基本技能，考查的知識(shí)面寬，覆蓋面較大，減小了考查的偶然性和片面性。特別是試題重視來(lái)自學(xué)生的生活體驗(yàn)，注意將物理學(xué)的基本知識(shí)放在真實(shí)、生動(dòng)的情景中，通過(guò)學(xué)生對(duì)問(wèn)題情景的分析和解決的過(guò)程來(lái)考查學(xué)生認(rèn)識(shí)世界和理解世界的能力，考查學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)分析、解決具體問(wèn)題的能力，考查學(xué)生的學(xué)科基本素養(yǎng)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的潛質(zhì)。
(2)密切聯(lián)系生活實(shí)際，反映物理對(duì)STS的影響。試題注重緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)的理念，努力創(chuàng)設(shè)能引起學(xué)生興趣和聯(lián)系實(shí)際的情景，試卷取材廣泛，散發(fā)出濃郁的生活氣息和時(shí)代氣息。所選素材有日常生活中隨處可見(jiàn)的各種現(xiàn)象，也有天體運(yùn)運(yùn)動(dòng)學(xué)生不熟悉的內(nèi)容，還有與當(dāng)今社會(huì)十他注重的節(jié)能的知識(shí)。這些都讓學(xué)生感受到了科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)間的密切聯(lián)系，拉近了物理與現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)以及科學(xué)技術(shù)間的距離，使學(xué)生真正體會(huì)到了物理學(xué)的巨大應(yīng)用價(jià)值，使他們學(xué)有所用、學(xué)以致用。
(3)體現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，滲透人與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)。試題注意挖掘物理知識(shí)的人文教育價(jià)值，滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，切實(shí)有效地發(fā)揮試題的教育功能。許多題目都在一定的程度上滲透了激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)好物理的積極性，在試卷中適時(shí)體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，也滲透著科學(xué)精神、人文精神以及人與自然、社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)。
(4)注重課程的三維目標(biāo)，從多層次、多角度將三維目標(biāo)自然融合。注重對(duì)學(xué)生的.觀察能力、動(dòng)手能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的歸納總結(jié)能力的考查，加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及分析歸納等能力的考核，同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力、創(chuàng)新精神以及科學(xué)方法的考查力度。把探究的精神自然融合在試題當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的最佳方法和途徑，充分體現(xiàn)了讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我設(shè)計(jì)、自我分析、自我評(píng)價(jià)的探究思想。旨在提倡試題回歸實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但又高于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思想，力圖改變那些老師講實(shí)驗(yàn)，學(xué)生背實(shí)驗(yàn)、題海戰(zhàn)術(shù)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。
(5)堅(jiān)持設(shè)置開(kāi)放性試題，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考查。試卷中進(jìn)一步加大了試題的開(kāi)放程度，題目的答案極具開(kāi)放性，完全取決于學(xué)生的構(gòu)思，給學(xué)生提供了極大的自由空間，同時(shí)，也為展示優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新能力，提供了的舞臺(tái)。
初中物理第四冊(cè)期末考試試題分析 2
本次周測(cè)卷，整體來(lái)說(shuō)試題偏難，主要考察的內(nèi)容是初二、初三全冊(cè)綜合知識(shí)，以下是各題型詳細(xì)分析。
第一大題是填空題，知識(shí)考察相對(duì)比較全面，重點(diǎn)考察基礎(chǔ)知識(shí)。平時(shí)要多鍛煉學(xué)生們的邏輯思維能力，讓學(xué)生在做題的時(shí)候能夠更游刃有余。
第二大題是選擇題，分值較高且有幾個(gè)偏難題，錯(cuò)誤率較高。選擇題共8個(gè)，迷惑性較大，所以容易出錯(cuò)。偏難題錯(cuò)誤率比較高。平時(shí)要加強(qiáng)訓(xùn)練，讓學(xué)生多做，多辨別，以后遇見(jiàn)類(lèi)似的題型不至于束手無(wú)策。教會(huì)學(xué)生做題的技巧與方法，讓他們不僅做得對(duì)，還能做得快。
第三大題,是作圖題,主要考察力學(xué)受力分析和光學(xué)光的折射、平面鏡成像等知識(shí)。受力分析屬于基礎(chǔ)題型，牽扯到力的平衡和浮沉條件等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；光學(xué)作圖屬于綜合題型，把光的折射和平面鏡成像作圖綜合在一起，屬于偏難題，所以失分較多，所以平時(shí)還是要注意多鍛煉學(xué)生的'綜合能力。
第四大題是實(shí)驗(yàn)探究題，涉及到光學(xué)、力學(xué)、電學(xué)知識(shí)點(diǎn)。其中光學(xué)、力學(xué)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生們得分較多；電學(xué)前幾問(wèn)都是�？碱}型，平時(shí)練習(xí)較多，也不容易出錯(cuò)，但是最后一問(wèn)求表達(dá)式比較偏難，綜合能力較強(qiáng)，主要考察學(xué)生分析問(wèn)題的能力和綜合知識(shí)的能力，屬于提高類(lèi)題型，所以丟分較多，這類(lèi)題要求學(xué)生思維靈活，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，切忌死記硬背。
最后一大題是計(jì)算題，偏基礎(chǔ)，考察力學(xué)和電學(xué)，圖型與題目相結(jié)合，主要在于格式的書(shū)寫(xiě)和細(xì)節(jié)性錯(cuò)誤，綜合性一般，平時(shí)訓(xùn)練比較多，所以大多數(shù)同學(xué)做起來(lái)還是比較容易的。
初中物理第四冊(cè)期末考試試題分析 3
本次九年級(jí)物理期末試卷為教研室統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織考試，共五個(gè)大題：選擇題、填空題、作圖題、實(shí)驗(yàn)探究題和綜合應(yīng)用題，題型與中招試題一致，共設(shè)置了21個(gè)小題，題量適中。
試卷以教材為基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)、加強(qiáng)應(yīng)用；例如第1小題第二空、第7小題，考查對(duì)半導(dǎo)體和電壓的理解，題材取自課本，實(shí)驗(yàn)題第18小題，是對(duì)課本中探究實(shí)驗(yàn)的升華，只有充分理解課本實(shí)驗(yàn)的相關(guān)內(nèi)容，才能夠靈活變通。試題情景設(shè)置聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，即符合新課標(biāo)要求也促使學(xué)生對(duì)身邊事物多觀察思考，用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，例如第3小題、第6小題、第10小題以及作圖題第15.16小題，第6小題中從學(xué)生熟悉的教室多媒體一體機(jī)設(shè)置情景，即考查了電功電功率的計(jì)算，也間接提醒學(xué)生節(jié)約用電，在試題中體現(xiàn)物理學(xué)科的核心素養(yǎng)，第15小題以安全帶指示燈設(shè)置情景，使學(xué)生感受物理和生活的密切聯(lián)系，感受物理學(xué)科的實(shí)用性。
一、試卷整體分析
試卷滿分100分，考試時(shí)間60分鐘。
學(xué)生答題情況分析：
略
二、各評(píng)卷小組答題情況分析匯總
�。ㄒ唬┨羁疹}
第1-3題：得分情況：最高分滿分14分，最低分0分，平均分6.7分。
第1題第一空部分同學(xué)把“熱值”寫(xiě)成“燃點(diǎn)”“燃燒點(diǎn)”，概念辨別不清，得分率較低。
第2題失分點(diǎn)在于學(xué)生不會(huì)從題中提取有效信息，造成理解錯(cuò)誤，分不清是那種方式改變了內(nèi)能。
第3題第一.二空出錯(cuò)率較高，主要是學(xué)生不從實(shí)際生活考慮電路連接，知識(shí)不能靈活運(yùn)用。第二空主要是計(jì)算問(wèn)題。
教學(xué)建議：
1.加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生審題能力，學(xué)會(huì)提取有效信息。
3.加強(qiáng)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的計(jì)算能力。
第4-6題：共14分，平均分7.18分。從答題情況可以反映出學(xué)生對(duì)基本的概念、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的記憶很模糊，歐姆定律的計(jì)算、串聯(lián)分壓規(guī)律、電熱的比值計(jì)算等理解不夠。出現(xiàn)了以下錯(cuò)誤：第4題，部分學(xué)生不知道擴(kuò)散現(xiàn)象，寫(xiě)成物理現(xiàn)象、分子熱運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象等答案。第二個(gè)空出現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范，寫(xiě)成分子不停地運(yùn)動(dòng)、分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)等答案。第5題填部分學(xué)生把電熱之比算成1:2，說(shuō)明基本的電學(xué)計(jì)算沒(méi)有掌握。第6題出錯(cuò)比較多的是第二個(gè)空，部分學(xué)生不會(huì)準(zhǔn)確地表述使小燈泡變亮的方法。
教學(xué)建議:這些問(wèn)題都表明學(xué)生對(duì)物理知識(shí)記憶不牢固，公式理解得不夠深入�；竟Σ辉鷮�(shí)，物理術(shù)語(yǔ)表達(dá)有誤。在今后的教學(xué)中，仍需增強(qiáng)對(duì)概念、實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)與鞏固，公式的理解和應(yīng)用，多提問(wèn)，多練習(xí)，多反饋，多檢測(cè)，對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
（二）作圖題
第15、16題：每題2分，共4分。平均得分0.77分左右，失分較為嚴(yán)重。15題是車(chē)用座椅安全帶電路，學(xué)生主要失分原因是對(duì)電路功能和實(shí)際作用理解不到位而錯(cuò)接電路。16題是常見(jiàn)題型，學(xué)生主要錯(cuò)誤是沒(méi)有按照安全用電原則接線。
教學(xué)建議: 經(jīng)歷漫長(zhǎng)網(wǎng)課和寒假，學(xué)生大面積基本知識(shí)掌握不牢固，后面教學(xué)中，電學(xué)相關(guān)知識(shí)應(yīng)根據(jù)情況復(fù)講鞏固。
�。ㄈ⿲�(shí)驗(yàn)探究題
17題：滿分8分，最高分8分，最低分0分，平均分5.42分。問(wèn)題:本題是基礎(chǔ)的探究題，難度不大，考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，就答題情況而言，不是很理想，原因有二，首先是網(wǎng)課期間學(xué)生聽(tīng)講質(zhì)量不高，其次就是有同學(xué)沒(méi)能理解探究題的本意，答題不認(rèn)真。建議:在今后的教學(xué)生做到三點(diǎn)，一講透實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題，過(guò)程，分析評(píng)價(jià)。二是切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)并得出結(jié)果。三是在前兩個(gè)基礎(chǔ)上能完成各類(lèi)變換探究題。
18題：最高分10分，最低分0分，平均分4.39分。
本題考查探究電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，失分最多的是第一個(gè)空，觀察U型管兩側(cè)液面高度差來(lái)比較導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少，學(xué)生多寫(xiě)成“觀察溫度計(jì)示數(shù)”、“U型管液體”、“水的溫度”、“液體變化”、“電阻阻值”等，第（2）、（3）小問(wèn)失分也較多，失分原因：沒(méi)有弄清楚電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)，并且沒(méi)有看懂圖乙的連接方式。
教學(xué)建議：在今后的教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范，圖乙的連接方式可以轉(zhuǎn)換成電路圖進(jìn)行講解學(xué)生更容易理解。
19題：最高分12分，最低分0分，平均分7.58分。
本題考察探究電流與電阻關(guān)系的電學(xué)實(shí)驗(yàn)，考察到了電路的連接、故障分析、電流表的讀數(shù)、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的表達(dá)和特殊法測(cè)電阻的應(yīng)用。
學(xué)生主要存在的問(wèn)題是：
1.電路圖連接不規(guī)范，連線不平滑，基本電路的故障分析理解不到位；
2.實(shí)驗(yàn)結(jié)論書(shū)寫(xiě)沒(méi)有體現(xiàn)控制變量法的原則；
3.對(duì)特殊方法測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)題沒(méi)有思路。
教學(xué)建議：
1.重返學(xué)校后，建議讓學(xué)生進(jìn)到實(shí)驗(yàn)室，加深對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的理解；
2.對(duì)控制電壓不變的方法要給學(xué)生講透徹，讓學(xué)生知道滑動(dòng)變阻器阻值變大的原因；
3.重視實(shí)驗(yàn)結(jié)論的書(shū)寫(xiě)，要加深學(xué)生對(duì)控制變量法的原理理解；
4.特殊法測(cè)電阻或者電功率的方法是電學(xué)實(shí)驗(yàn)的壓軸題，建議通過(guò)典型例題，將每一步驟對(duì)應(yīng)的等效電路圖畫(huà)出來(lái)，讓學(xué)生真正理解每一步驟的目的。
（四）綜合應(yīng)用題
第20題：共10分，平均分3.10分，得分率較低。本題主要考察密度、熱量、熱值和熱效率的計(jì)算公式的應(yīng)用。
出現(xiàn)的問(wèn)題:
1.第一問(wèn)得分率較高，大多數(shù)同學(xué)都能答出環(huán)保，污染小等，但也有全部空白的，這種送分題一定給學(xué)生交代不能空題。
2.第二問(wèn)很多學(xué)生這樣寫(xiě):2L=2kg，完全不知道這是需要有公式的運(yùn)算過(guò)程。說(shuō)明平時(shí)做計(jì)算題時(shí)，物理量含混不清。
3.單位換算錯(cuò)誤，導(dǎo)致運(yùn)算出錯(cuò)。不知道1L等于1dm，也不會(huì)換算為m，導(dǎo)致后面一連串的錯(cuò)誤。
4.基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，密度公式，熱效率的公式應(yīng)用出錯(cuò)，錯(cuò)誤的認(rèn)為Q放=Q吸·熱效率。
教學(xué)建議:
1.還是要注意夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，例如公式，單位換算等。
2.注意規(guī)范學(xué)生計(jì)算題的格式，例如運(yùn)算過(guò)程、下標(biāo)、公式推導(dǎo)等。
3.注重從審題、分析、計(jì)算等各個(gè)方面，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕忸}習(xí)慣，提高做題規(guī)范性，避免漏題、看錯(cuò)題、以及計(jì)算錯(cuò)誤等問(wèn)題。
第21題：滿分12分，最高分12分，最低分0分，平均分4.49分
1.整體答題情況比較差，出現(xiàn)兩級(jí)分化，會(huì)的同學(xué)能拿滿分，也有很多同學(xué)都是空白，所以0分也很多。
2.部分沒(méi)有拿到滿分的大多因?yàn)榇痤}不夠規(guī)范，不寫(xiě)語(yǔ)言描述，甚至有同學(xué)不寫(xiě)公式無(wú)法得分。
3.第一問(wèn)第二個(gè)空很多同學(xué)不能按括號(hào)里的選項(xiàng)回到答題導(dǎo)致無(wú)法得分。
4.第二問(wèn)有部分同學(xué)沒(méi)有選擇最簡(jiǎn)計(jì)算公式導(dǎo)致計(jì)算量變大而出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。也有部分同學(xué)沒(méi)有認(rèn)真分析電路導(dǎo)致功率和所求電阻不對(duì)應(yīng)而錯(cuò)誤。
5.第三問(wèn)很多同學(xué)把功和功率以及對(duì)應(yīng)的單位混淆，以致無(wú)法得分。
教學(xué)建議：
1、注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生電路分析的能力，學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)化電路，并養(yǎng)成在簡(jiǎn)化電路中標(biāo)已知數(shù)據(jù)的`習(xí)慣。
2、熟悉電功和電功率的變形公式，學(xué)會(huì)用最簡(jiǎn)公式來(lái)減少計(jì)算量。
3、課堂上注重讓學(xué)生多發(fā)言，鍛煉語(yǔ)言總結(jié)能力，和使用物理標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言的習(xí)慣。
三、存在的問(wèn)題及原因
本次學(xué)情檢測(cè)是長(zhǎng)期網(wǎng)課和寒假后的第一次測(cè)試，旨在摸底學(xué)生上學(xué)期網(wǎng)課期間的學(xué)習(xí)效果，整體成績(jī)有所下滑，分析原因如下：
1.基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)課，學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度有所松懈，長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電腦聽(tīng)課，身體、精神都易產(chǎn)生疲勞，課堂效果大幅下降。老師們隔著屏幕，不能有效的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不能夠進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差。
2.復(fù)習(xí)時(shí)間較短。和以往期末學(xué)情檢測(cè)相比，這次老師們沒(méi)有在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)，自覺(jué)的學(xué)生成績(jī)一如既往的優(yōu)秀，自律性差的學(xué)生成績(jī)就滑鐵盧式的下跌，這也給我們老師們敲響警鐘，在教授科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，要逐步培養(yǎng)學(xué)生的自律性。
四、教學(xué)建議
根據(jù)上學(xué)期長(zhǎng)時(shí)間網(wǎng)課的特殊情況，建議從以下幾方面入手進(jìn)行教學(xué)。
1.彌補(bǔ)漏洞、迎頭趕上。電學(xué)是初中物理的重要組成部分，也是中招的主要命題點(diǎn)，但電學(xué)的內(nèi)容是學(xué)生在網(wǎng)課期間學(xué)完的，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，因此在新學(xué)期，先復(fù)習(xí)鞏固電學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，查缺補(bǔ)漏，夯實(shí)基礎(chǔ)。
2.重視教材。萬(wàn)變不離其宗，所有的試題考查的都是教材上的知識(shí)點(diǎn)，難題也是對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)的深入理解和升華，一輪復(fù)習(xí)建議回歸課本，深入理解物理概念、公式的形成過(guò)程，知其然并知其所以然，深入理解背后的物理觀念，才能舉一反三，靈活解決相關(guān)問(wèn)題。
3.深入挖掘教材中的實(shí)驗(yàn)。物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，大部分的概念定理公式，都是從實(shí)驗(yàn)中獲得的，除了課標(biāo)中要求的實(shí)驗(yàn)，也要重視課本上相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)，它們往往是對(duì)理論知識(shí)的補(bǔ)充，能幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)內(nèi)容，中招考題也經(jīng)常以課本上的小實(shí)驗(yàn)為命題點(diǎn)。
初中物理第四冊(cè)期末考試試題分析 4
本次八年級(jí)物理期末考試為唐山市統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試，題型共分為選擇題、填空題、作圖實(shí)驗(yàn)探究題、計(jì)算應(yīng)用題。本次考試試卷的特點(diǎn)是，題目由易到難，難度適中，考察的知識(shí)點(diǎn)比較全面，類(lèi)型多樣，既檢查了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又檢驗(yàn)了物理的探究能力、創(chuàng)新能力等。
答題情況
班級(jí)平均分及格率優(yōu)秀率
八一xx93.8 100% 84%
八三班63.4 58% 32%
八四班67.7 63% 32%
八一班為住宿班相對(duì)來(lái)說(shuō)成績(jī)比較突出，其他三個(gè)班沒(méi)有住宿的優(yōu)勢(shì)，成績(jī)比較弱。各個(gè)題目的答題情況如下：
選擇題
選擇題共33分，平均得分在24分左右，錯(cuò)題主要集中在4、10兩題
2、填空題
填空題共26分，平均得分18分左右，錯(cuò)題主要集中在14、17兩題
3、作圖實(shí)驗(yàn)探究題
4、計(jì)算應(yīng)用題
計(jì)算應(yīng)用題共11分，平均得分7分左右
三、每個(gè)題的考查意圖
四、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)
學(xué)習(xí)知識(shí)提高成績(jī)，解決問(wèn)題，最關(guān)鍵的是掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，只有掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題才能運(yùn)用所學(xué)解決問(wèn)題。通過(guò)本次試卷學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)。第4、10、14題都是考查基礎(chǔ)知識(shí)的題目，力的定義、慣性、二力平衡、平衡力、相互作用力、浮力與重力的關(guān)系判斷浮沉等知識(shí)考查，這幾道題錯(cuò)的最多，說(shuō)明基礎(chǔ)知識(shí)掌握的`不夠扎實(shí)，對(duì)基本的概念的理解不到位，不能用所學(xué)的只是解決最簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2、審題不認(rèn)真
每一次考試不僅考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，很大的程度上也考查了學(xué)生是否細(xì)心、認(rèn)真。有些題目是每個(gè)學(xué)生都會(huì)的，但是為什么有的學(xué)生能夠得分，有的學(xué)生卻不能得分呢？最關(guān)鍵的就是做題不細(xì)心、不認(rèn)真。由于審題不細(xì)心，計(jì)算不仔細(xì)導(dǎo)致失分。
3、實(shí)驗(yàn)探究能力差
實(shí)驗(yàn)探究題是物理考察的主要題型，也是學(xué)生之間成績(jī)拉開(kāi)檔次的關(guān)鍵題型，做好這類(lèi)題要對(duì)出題者的意圖了如指掌，對(duì)他所提示的實(shí)驗(yàn)思路理解的清晰透徹，很多同學(xué)在沒(méi)有理解題意的基礎(chǔ)上盲目的做題，對(duì)實(shí)驗(yàn)沒(méi)有更深一層的理解，不能很好的做這方面的題目，也就是說(shuō)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力差。
4、計(jì)算能力差
計(jì)算題考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，有的同學(xué)物理知識(shí)運(yùn)用的很好，但是計(jì)算的結(jié)果錯(cuò)誤，導(dǎo)致注這類(lèi)題失分，計(jì)算能力是學(xué)好物理的關(guān)鍵。
五、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)措施
為了做好期末的復(fù)習(xí)工作，我運(yùn)用了幾種可行的方法，收到了不錯(cuò)的效果。
每節(jié)課講課前利用三五分鐘發(fā)給學(xué)生一張小試卷，考一道題。
由于每次都是考試要給出成績(jī)，所以學(xué)生做的非常認(rèn)真仔細(xì)。課下我會(huì)將學(xué)生所答題目批閱選出組長(zhǎng)，讓組長(zhǎng)利用課下時(shí)間給組員講解，組員聽(tīng)懂后再給組長(zhǎng)講，我會(huì)對(duì)組員進(jìn)行抽查。每次考試組長(zhǎng)都是不確定的，由做對(duì)的同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，這樣就激發(fā)了學(xué)生們想要當(dāng)組長(zhǎng)的欲望，每次考試都會(huì)認(rèn)真仔細(xì)，想辦法把題弄會(huì)、弄懂。
2、當(dāng)堂做、訂正、講解
在復(fù)習(xí)過(guò)程中為了提高學(xué)生的做題效率，讓學(xué)生集中注意力答題，我在課上發(fā)下試卷對(duì)不同的題型限定不同的時(shí)間，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，完成后馬上出示答案，學(xué)生自己對(duì)照，因?yàn)槭莿倓傋龅念}目，頭腦中還有些印象，對(duì)錯(cuò)誤的認(rèn)真分析，找出原因，如果遇到不會(huì)的，舉手提出來(lái)，先前后左右互相討論，還不會(huì)的舉手示意讓其他同學(xué)講解，最后不會(huì)的教師點(diǎn)撥解答。這樣做既提高了做題的效率。還省去了原來(lái)的學(xué)生早就做完了訂正時(shí)對(duì)題目已經(jīng)忘得一干二凈，教師在講解時(shí)不知所云。
3、采用專(zhuān)題性訓(xùn)練
專(zhuān)題性訓(xùn)練能夠?qū)δ骋活?lèi)題目深刻的理解，我主要做了四個(gè)方面的訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí)、易錯(cuò)題、實(shí)驗(yàn)探究題、計(jì)算題。在訓(xùn)練的過(guò)程中學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)能夠進(jìn)一步的理解、運(yùn)用。
改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，抓基礎(chǔ)是提高成績(jī)的關(guān)鍵，所以要多利用課余時(shí)間抓基礎(chǔ)，將基礎(chǔ)知識(shí)砸實(shí)。
2、提高計(jì)算能力，平時(shí)多做計(jì)算類(lèi)型的題目，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的好習(xí)慣。
3、提高實(shí)驗(yàn)探究能力，對(duì)每次的實(shí)驗(yàn)探究都要讓學(xué)生深切的體會(huì)，如果學(xué)校無(wú)法完成的實(shí)驗(yàn)可改為家庭實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，舉行小制作活動(dòng)，提高實(shí)驗(yàn)探究能力。
初中物理第四冊(cè)期末考試試題分析 5
一、試題分析
本次八年級(jí)期末物理試題，共六個(gè)大題：選擇題、填空題、作圖連線題、實(shí)驗(yàn)探究題、問(wèn)答題和計(jì)算題。由于所學(xué)知識(shí)所限，計(jì)算題要求較低。所以與中考題相比，缺少一定的難度。60分鐘試卷，共設(shè)置了32個(gè)小題，題量適中。保證試題有一定的信度，又不給學(xué)生增加過(guò)重的考試負(fù)擔(dān)，并給學(xué)生留有一定的思考余地。保證每個(gè)學(xué)生都能積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考每一個(gè)問(wèn)題。
本試題從內(nèi)容的選擇上，突出了對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查。試題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點(diǎn)和教改的動(dòng)向，整份試題具有以下幾個(gè)
特點(diǎn)：
1 .體現(xiàn)了對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)的考察，且靈活多變。
2 .體現(xiàn)了對(duì)物理知識(shí)的理解能力的考查。
3 .體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒎治龈爬芰Φ目疾椤?/p>
4 .體現(xiàn)了應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的考查。
5 .體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查。
6 .知識(shí)覆蓋面較全，重點(diǎn)突出。
二、試卷分析
1、從卷面上看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握的比較好。卷面工整，作題規(guī)范。
2、學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力明顯提高。本次考試與以往的考試在試題的難易程度和靈活性、綜合性等方面都做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。大多數(shù)學(xué)生都表現(xiàn)出較強(qiáng)的適應(yīng)性，學(xué)生思維比較開(kāi)闊，思路準(zhǔn)確，能聯(lián)系實(shí)際并舉一反三，從中反映出學(xué)生的各方面素質(zhì)有所提高，綜合能力不斷加強(qiáng)。
3、平均分和優(yōu)秀率需再提高。平均分和優(yōu)秀率是檢查我們教學(xué)效果的重要標(biāo)志，盡管有很多因素可能在通過(guò)卷面考試左右我們教學(xué)質(zhì)量的提高。例如教學(xué)目標(biāo)的制定細(xì)化，學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知能力水平，試題的提示詞、材料、情景的'指示程度、正確答案的清晰程度與錯(cuò)誤答案的迷惑程度，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的寬嚴(yán)程度等都是導(dǎo)致分?jǐn)?shù)偏低的因素，我們還是要本著扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和態(tài)度，從基礎(chǔ)抓起，面向全體學(xué)生提高教學(xué)效率，使我們的物理教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)新臺(tái)階
三、試題做答及答題失誤情況分析
1、選擇題與生產(chǎn)、生活實(shí)際聯(lián)系密切，重點(diǎn)考查基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，普遍回答的較好，個(gè)別失分表現(xiàn)為常見(jiàn)的電路分析。
2、填空題考查的知識(shí)面廣，并且具有基礎(chǔ)性、靈活性和適當(dāng)?shù)拈_(kāi)放性，普遍存在失誤的是第4小題，是書(shū)后的一道練習(xí)題，對(duì)此兩次結(jié)果分析語(yǔ)言表述不清，對(duì)電路的故障問(wèn)題也有不清的地方。
3、探究和實(shí)驗(yàn)題注重了應(yīng)用性。作圖題由于這方面訓(xùn)練較好，失分不多，而且規(guī)范準(zhǔn)確。實(shí)驗(yàn)探究題具有一定的綜合性，實(shí)踐性和開(kāi)放性，重點(diǎn)考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基本能力，適當(dāng)增加了猜想、比較、說(shuō)理等方面的題，學(xué)生回答時(shí)存在不準(zhǔn)確，判斷失誤的地方，第25題對(duì)可能發(fā)生的現(xiàn)象分析及理論依據(jù)答題上來(lái)，學(xué)生對(duì)新題型的理解不深刻。
4、計(jì)算題考查的是最基本的電路計(jì)算，題型功能突出，難度適當(dāng)，公式運(yùn)用熟練，計(jì)算較準(zhǔn)，解題步驟規(guī)范。
五、對(duì)教學(xué)反思及提高教學(xué)質(zhì)量的幾點(diǎn)建議
通過(guò)對(duì)試卷的分析反思我們的物理教學(xué)，使我們對(duì)未來(lái)教學(xué)質(zhì)量的提高充滿了希望，課改以后，我們的教學(xué)觀念在不斷更新對(duì)《課標(biāo)》的理解不斷加深，大膽嘗試用現(xiàn)代化的，先進(jìn)的教學(xué)模式、方法進(jìn)行物理教學(xué)，對(duì)新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之處，逐步習(xí)慣了用《課標(biāo)》指導(dǎo)教學(xué)，所以教學(xué)質(zhì)量也正在逐漸的走出低谷，向高質(zhì)量、高效益攀升。針對(duì)這次試卷分析中所反映出來(lái)的問(wèn)題，提出以下建議，供教師參考。
1、開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課
利用集體備課共同學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、理解教學(xué)總目標(biāo)及三維的課時(shí)目標(biāo)、明確。一、二級(jí)主題對(duì)教學(xué)的要求，弄清教材中每個(gè)具體問(wèn)題編排的指導(dǎo)思想及意義，對(duì)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、方法、手段、實(shí)驗(yàn)探究等主要方面及策略達(dá)成共識(shí)，每位教師也可根據(jù)自己及學(xué)生特點(diǎn)，因地制宜地選擇教學(xué)方式及方法，充分發(fā)掘教材中的潛在因素，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的困難及問(wèn)題，教師之間要通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課等活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)共同提高的目的。
2、注重雙基教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)以致用
夯實(shí)基礎(chǔ)是教學(xué)工作不變的主題，在課程改革日益推進(jìn)的今天，知識(shí)和技能仍是教學(xué)的重點(diǎn)和核心，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，才有分析，處理和解決一般問(wèn)題的能力，才能沖擊深層次的物理問(wèn)題，才能談到創(chuàng)新思維和能力培養(yǎng)。
學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的根本，在平時(shí)教學(xué)中，要防止從概念到概念、從規(guī)律到規(guī)律、從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法，要密切聯(lián)系學(xué)生所熟悉的生活、生產(chǎn)、科技的實(shí)際，將物理知識(shí)情景化、物理情境理性化，讓物理教學(xué)豐富多彩，學(xué)生感到有趣，而且有用，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。
3、強(qiáng)化科學(xué)探究，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)
科學(xué)探究教學(xué)是在教師指導(dǎo)下、學(xué)生自己參與的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的教育有著綜合功能，教師要深度體會(huì)并研究如何將科學(xué)探究作為“內(nèi)容”、“方法”、“精神”和創(chuàng)造性勞動(dòng)，并將其貫穿于教學(xué)過(guò)程中，對(duì)科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，在起始階段可以采取低起點(diǎn)、小坡度、化整為零逐個(gè)擊破的策略，務(wù)必使學(xué)生掌握這一科學(xué)思維程序，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)過(guò)程處于無(wú)可取代的作用，是物理教學(xué)的重要組成部分，如何通過(guò)演示和分組實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和效率，也是值得我們每位教師認(rèn)真思考的問(wèn)題。
初中物理第四冊(cè)期末考試試題分析 6
一、試卷分析：
1、試卷結(jié)構(gòu)：八年級(jí)物理試卷滿分100分，考試范圍是新教科版八年級(jí)物理第一章至第四章第四節(jié)，考試時(shí)間為90分鐘。
整張?jiān)嚲矸譃樗膫�(gè)大題，分別為選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題及計(jì)算應(yīng)用題。
2、題型特點(diǎn)：
�。�1）基礎(chǔ)題仍占較大的比例。主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的簡(jiǎn)單應(yīng)用。選擇題、填空題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況。
（2）重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。在選擇題中考查的知識(shí)內(nèi)容主要是：
速度圖像和速度計(jì)算、長(zhǎng)度的估讀、音調(diào)和響度，平面鏡成像特點(diǎn)，這些都是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度。
3、命題特點(diǎn)：
本次期中試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求，切實(shí)有效地把考查物理知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過(guò)程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來(lái)，題目知識(shí)難度中等，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究和語(yǔ)言文字能力的考查，基本體現(xiàn)了考試對(duì)中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導(dǎo)向作用。
二、學(xué)生答題基本情況分析：
略
三、存在的問(wèn)題：
�。ㄒ唬┏鲥e(cuò)比較集中的題目：
（二）錯(cuò)題分析：
1、學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)問(wèn)題概念和理論，不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。
2、學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢，實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力，沒(méi)有很好的形成，導(dǎo)致不能正確完成解答實(shí)驗(yàn)題。
3、學(xué)生在解題步驟中不寫(xiě)公式不帶單位，且不進(jìn)行單位換算。
四、今后的教學(xué)注意事項(xiàng)：
為全面提高教學(xué)質(zhì)量，建議在今后教學(xué)工作中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、在教學(xué)時(shí)，切實(shí)注重“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感
態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)的達(dá)成，要認(rèn)真把握好物理知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，注重概念的形成過(guò)程，注意學(xué)生的發(fā)展性，構(gòu)建概念更重要。
2、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的`教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成科學(xué)探究的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，著重學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析，遷移能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形良好的成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，避免學(xué)生的過(guò)失性失分。如：計(jì)算欠準(zhǔn)確，格式不規(guī)范，等導(dǎo)致一些學(xué)生過(guò)失性失分。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的過(guò)失性失分。
【初中物理第四冊(cè)期末考試試題分析】相關(guān)文章：
高中第四冊(cè)物理分析期末考試題09-30
關(guān)于初中物理第四冊(cè)期末考試試題推薦11-29
關(guān)于初中物理第四冊(cè)期末考試試卷分析10-27
小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)期末考試題分析08-30
初中數(shù)學(xué)第四冊(cè)期末考試題08-07
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)期末考試試題分析10-16
小學(xué)英語(yǔ)第四冊(cè)期末考試試題深度分析11-14