【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．引導(dǎo)學(xué)生在實際情境中認識順時針、逆時針方向，初步體會圖形旋轉(zhuǎn)的基本要素。

　　2．通過觀察、操作、想象等活動，引導(dǎo)學(xué)生在方格紙上畫出簡單平面圖形繞一點旋轉(zhuǎn)90°后的圖形，進一步發(fā)展空間觀念。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在學(xué)習(xí)過程中體驗成功，感受數(shù)學(xué)的美,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　【教學(xué)重、難點】

　　認識旋轉(zhuǎn)的三要素，能在方格紙上畫出簡單平面圖形繞一點旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。

　　【教、學(xué)具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、方格紙、學(xué)生每人一套三角尺、長方形學(xué)具

　　【教學(xué)過程】

　　一、情境導(dǎo)入，喚醒舊知

　　師：課前，我們觀看了游樂場的情境，(課件出示相應(yīng)圖片)想一想,這些項目的運動方式是什么？

　　二、走進生活，感知旋轉(zhuǎn)。

　　1．學(xué)生舉例生活中旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象？

　　2．課件播放轉(zhuǎn)桿視頻(例1)，提問：你們看到了什么？

　　師：仔細觀察轉(zhuǎn)桿關(guān)閉和打開的過程，比一比，有什么發(fā)現(xiàn)？(根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機揭示旋轉(zhuǎn)的三要素：點、方向、度數(shù))

　　3．學(xué)生親自體驗轉(zhuǎn)桿運動，感知三要素。

　　4．小結(jié)過渡：通過剛才的觀察和體驗，我們發(fā)現(xiàn)，點、方向、度數(shù)都是決定旋轉(zhuǎn)結(jié)果很重要的因素。

　　三、實踐應(yīng)用，初建表象。

　　1．完成書中想想做做1。

　　2．由指針的旋轉(zhuǎn)過渡到圖形的旋轉(zhuǎn)，欣賞并想象圖形旋轉(zhuǎn)的過程，激發(fā)學(xué)生設(shè)計和創(chuàng)造的欲望。

　　四、實際操作，形成表象。

　　1．(課件出示例2)提問：把三角尺繞a點旋轉(zhuǎn)是什么意思？

　　(1)想一想，繞a點旋轉(zhuǎn)90°，三角尺到了什么位置？

　　(2)擺一擺，用學(xué)具擺一擺，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看自己想得對嗎？

　　(3)畫一畫，把自己想的畫下來。

　　2．展示交流。反饋學(xué)生畫的結(jié)果，展示兩種不同的畫法。

　　3．畫法演示：你們是怎么畫出來的？請學(xué)生上黑板邊畫邊說。

　　4．小結(jié)過渡：把三角尺繞a點按一定的方向旋轉(zhuǎn)90°，每條邊都要按同樣的方向旋轉(zhuǎn)90°。旋轉(zhuǎn)方向不同，旋轉(zhuǎn)后的位置也不同。

　　五、鞏固拓展，升華表象。

　　1．課件出示練習(xí)，把長方形繞a點順時針旋轉(zhuǎn)90°。

　　(1)師：想象一下，把長方形繞a點順時針旋轉(zhuǎn)90°，會到什么位置？

　　(2)學(xué)生在紙上獨立畫一畫。如有困難，可拿出學(xué)具擺一擺。

　　(3)反饋矯正。

　　2．拓展，現(xiàn)在這個長方形繼續(xù)繞a點順時針旋轉(zhuǎn)90°，又會到哪里呢？想象一下，試著畫下來。

　　3．師：如果這個長方形再一次繞a點順時針旋轉(zhuǎn)90°，又會到哪里呢？(課件演示)

　　4．小結(jié)過渡：一個簡單的長方形，通過幾次旋轉(zhuǎn)，就形成了這樣一幅精美的圖案。

　　六、總結(jié)欣賞，引導(dǎo)創(chuàng)造。

　　1．生活中旋轉(zhuǎn)圖案的欣賞。

　　2．學(xué)生作品欣賞，激發(fā)學(xué)生設(shè)計欲望。

[小學(xué)圖形的旋轉(zhuǎn)課件]