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精選高中化學(xué)聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)100句
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)評(píng)語(yǔ)都再熟悉不過(guò)了吧，篇幅、重點(diǎn)等均不受拘束。那么問(wèn)題來(lái)了，到底什么樣的評(píng)語(yǔ)才是好的評(píng)語(yǔ)呢？以下是小編為大家整理的精選高中化學(xué)聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)100句，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1、教師基本功扎實(shí)，上課講解清晰，注重實(shí)效，層次清晰，思路流暢，板書條理，有條不紊滲透化學(xué)科學(xué)知識(shí)。
2、教師非常敬業(yè)，課下時(shí)間積極輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)面批面改。
3、教師的教學(xué)設(shè)計(jì)非常用心，上課有激情，問(wèn)題設(shè)計(jì)明確，問(wèn)題設(shè)計(jì)有梯度，課堂氣氛活躍。建議：
4、試題將評(píng)課要明確目標(biāo)，試題講評(píng)前要準(zhǔn)確把握學(xué)生的答題情況，哪些需要講，哪些不需要講，哪些需要精講，那些需要對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合，做到心中有數(shù)。講解時(shí)抓住關(guān)鍵點(diǎn)提高效率，注重變式訓(xùn)練。
5、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要依據(jù)課標(biāo)上的相關(guān)要求、教材分析和學(xué)情分析三方面來(lái)確定。
6、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)要先于教學(xué)設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)內(nèi)容要緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，最好在學(xué)案上注明評(píng)價(jià)哪一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成度，評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)的過(guò)程也是評(píng)價(jià)的過(guò)程，學(xué)生即是受評(píng)者也是評(píng)價(jià)者。
7、課堂討論環(huán)節(jié)的問(wèn)題設(shè)計(jì)要具體，要具有針對(duì)性，討論前要學(xué)生要有所準(zhǔn)備。
8、教學(xué)設(shè)計(jì)要依據(jù)目標(biāo)，讓學(xué)生寫、記、說(shuō)、討論等，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師是課堂的組織者和引導(dǎo)者，重在啟發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。
9、教師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過(guò)硬，板書優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
10、該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識(shí)范圍廣，開(kāi)闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)逐步深入，效果較好。
11、本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合息息相關(guān)的課題，教師授課中有針對(duì)性地探討了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能密切結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開(kāi)展教學(xué)，深入淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，開(kāi)展討論。教師語(yǔ)言表述清晰精要幽默。建議教師要對(duì)學(xué)生的分析提煉總結(jié)問(wèn)題的能力加強(qiáng)培養(yǎng)，提高要求。
12、教師語(yǔ)言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但作為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生能力要求可再提些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。
13、本堂課知識(shí)點(diǎn)明確，條理清晰，板書大方，教師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)系書本以外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽(tīng)聞。教學(xué)語(yǔ)言形象豐富生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。該課語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，注意矯正反饋，注重雙基訓(xùn)練。
14、教師的基礎(chǔ)理論扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)面廣，教學(xué)中沒(méi)有科學(xué)性錯(cuò)誤，詳略得當(dāng)，布局合理，字跡工整規(guī)范。教態(tài)自然，舉止大方。對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能夠理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。
15、教師在課堂上營(yíng)造了一個(gè)平等的氛圍，讓學(xué)生感到親切、自然。這是一節(jié)重過(guò)程、重發(fā)現(xiàn)、活、重主體的課程，具有探究和教育的意義。結(jié)合評(píng)價(jià)，互助互動(dòng)，同伴之間進(jìn)行借鑒研究，有利于培養(yǎng)他們寬容的合作和敏銳的審美鑒賞力。教師給予學(xué)生的不應(yīng)是魚，而應(yīng)該是捉魚的方法。我們應(yīng)該將學(xué)生看作教育過(guò)程的平等參與者和合作者。
16、教師講授目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位，基本功扎實(shí)，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極；教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng)。
17、本課從書法欣賞入手，能激發(fā)學(xué)生研究興趣，課堂內(nèi)容安排有序，但學(xué)生反映稍顯沉悶。能結(jié)合生活實(shí)例引入課程，課堂氣氛活躍，內(nèi)容傳授形式多樣。
18、教學(xué)目標(biāo)明確，教材處理較好，過(guò)程操作符合學(xué)生實(shí)際，注重分層教學(xué)，課堂整體結(jié)構(gòu)的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設(shè)置，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，符合特殊學(xué)生的研究特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律。教學(xué)過(guò)程清晰，能引導(dǎo)學(xué)生先想再算，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練，平時(shí)扎實(shí)有效的教學(xué)工作在本課中初顯成效。
19、教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析、處理恰當(dāng)，層次分明，條理清晰，容量適度，環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能夠理解知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的實(shí)際。教學(xué)目的全、準(zhǔn)、科學(xué)性強(qiáng)，切合實(shí)際。教學(xué)重點(diǎn)明確，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)找到，解決的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，從容自然，有張有弛。
20、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生的研究特點(diǎn)。教師的知識(shí)面廣，分析課文中的人物性格、心理特點(diǎn)透徹，到位，讓學(xué)生能深入其中，聽(tīng)的津津有味。課堂的意識(shí)強(qiáng)，與學(xué)生共同探討問(wèn)題，學(xué)生積極主動(dòng)。
21、教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生認(rèn)知；能有效創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作的情境，重視學(xué)生對(duì)過(guò)程的體驗(yàn)；師生、生生互動(dòng)，運(yùn)用式、討論式教學(xué)，學(xué)生參與性強(qiáng)，氣氛融洽。
22、老師在課堂上高效率地教學(xué)，緊湊地安排教學(xué)環(huán)節(jié)，把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。通過(guò)有效的合作交流和自主探索，讓一節(jié)枯燥的計(jì)算課變得精彩。
23、教師在課前做充分準(zhǔn)備，合理安排教學(xué)內(nèi)容，目標(biāo)明確，重點(diǎn)和難點(diǎn)突出。講授清晰，注重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。教師及時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)、歸納、反饋等過(guò)程到位。
24、教師授課儀態(tài)大方、聲音清晰洪亮。根據(jù)學(xué)生具體情況：年齡大小、知識(shí)接受能力、自主研究的能力等因素，教師安排教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下循序漸進(jìn)地獲得新知。學(xué)生能夠按照在教師的引導(dǎo)下參與研究活動(dòng)，思考、交流、合作、演示、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，能在教師的引導(dǎo)下積極參與研究、實(shí)踐，研究興趣濃厚。但部分學(xué)生自主研究能力較差，需要更多的幫助。
25、教學(xué)目標(biāo)正確、明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，符合教材要求，符合學(xué)生實(shí)際，適合學(xué)生發(fā)展的要求。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，全面關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)良好。
26、通過(guò)分?jǐn)?shù)運(yùn)算類比引出分式的約分，學(xué)生容易理解，易于接受。課堂容量較大，但題還需優(yōu)化。需要增加師生雙邊活動(dòng)，提高課堂氣氛。
27、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)在教學(xué)中得到了突出，并且操作演示規(guī)范，課堂容量和密度適宜，符合學(xué)生認(rèn)知和發(fā)展規(guī)律。教師能夠有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的情境，注重學(xué)生對(duì)過(guò)程的體驗(yàn)，善于提問(wèn)，有利于激發(fā)學(xué)生思考，作業(yè)量適當(dāng)。
28、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)得到了突出，現(xiàn)代教育技術(shù)得到了恰當(dāng)和熟練的運(yùn)用。教師全面關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和能力，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的研究慣。師生之間互動(dòng)氛圍良好，學(xué)生能夠積極回答問(wèn)題。
29、教學(xué)目的全面、準(zhǔn)確，具有科學(xué)性，符合實(shí)際需要。教學(xué)重點(diǎn)明確，突出重點(diǎn)的方法恰當(dāng)、有效。教學(xué)難點(diǎn)得到了解決，方法也是恰當(dāng)和有效的。教學(xué)內(nèi)容信息量最大，教學(xué)結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，節(jié)奏自然，有張有弛。教學(xué)過(guò)程既注重工具性，也注重人文性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。教學(xué)方法靈活有效，課堂反饋渠道暢通無(wú)阻，形式多樣，矯正及時(shí)有效。
30、教師精心設(shè)計(jì)了課堂的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的興趣，取得了良好的教學(xué)效果。教師的語(yǔ)言生動(dòng)，課堂氣氛活躍，掌控能力強(qiáng)。
31、教師能夠采用類比的方式引入新課，詳細(xì)講解例題，對(duì)個(gè)別容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)調(diào)和鞏固。選題類型較為全面，但課堂氣氛略顯沉悶，學(xué)生自主研究空間有待拓展。
32、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)得到了突出，課件使用正確恰當(dāng)，能夠有效地配合學(xué)生的研究。教師能夠創(chuàng)設(shè)模擬面試情景，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，抓住學(xué)生的特點(diǎn)。教師的知識(shí)面廣，態(tài)度友善，語(yǔ)言規(guī)范、流暢。
33、教學(xué)內(nèi)容難易適宜，由淺入深。教師注重引導(dǎo)學(xué)生思考，但師生之間的互動(dòng)較少，課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。但需要更加強(qiáng)調(diào)二倍角的相對(duì)性。
34、知識(shí)點(diǎn)歸納清晰有條理，采用學(xué)生回憶復(fù)知識(shí)點(diǎn)的方法，便于學(xué)生記憶和整理。教師結(jié)合知識(shí)點(diǎn)講解相關(guān)例題和題，講練結(jié)合。例題規(guī)范，針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較弱的情況，采用此類復(fù)方法能夠進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，值得肯定。
35、教學(xué)目標(biāo)正確明確，符合學(xué)生的實(shí)際需求。教師在課前做足準(zhǔn)備工作，創(chuàng)設(shè)模擬課文情景，讓學(xué)生自主表演，能夠深刻體會(huì)文中人物特點(diǎn)和心理特征，學(xué)生能夠主動(dòng)研究。
36、老師的教態(tài)非常親切，語(yǔ)音清晰，層次性很強(qiáng)，推理正確，能夠突出重點(diǎn)，課堂嚴(yán)謹(jǐn)，解題思路清晰，教學(xué)方法使用得當(dāng)，目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確，內(nèi)容安排合理，同時(shí)還注重思想教育的內(nèi)容。整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)完整，時(shí)間分配合理。
37、這位老師的知識(shí)面非常廣，教態(tài)親切和藹，與學(xué)生的互動(dòng)非常好，采用討論式教學(xué)方式恰到好處。教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂容量適當(dāng)。同時(shí)，老師制作的課件非常有效，能夠幫助學(xué)生更好地研究。
38、“趣”更是無(wú)處不在，特別是猜數(shù)字更是為我留下了獨(dú)特印象，其中一個(gè)練習(xí)是這樣設(shè)計(jì)的，一臺(tái)洗衣機(jī)的價(jià)格是一個(gè)三位數(shù)，而且三個(gè)數(shù)位上的數(shù)字都是相同的，那么它的價(jià)格是多少呢？根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們各抒己見(jiàn)，老師進(jìn)一步提示到，它的價(jià)格是最大的三位數(shù)，孩子們一下子異口同聲到999元。接著繼續(xù)挑戰(zhàn)，“劉翔的跨欄成績(jī)；姚明的身高等。”老師設(shè)計(jì)出一連貫的問(wèn)題串，老師們?cè)讲略接腥ぃ诓聰?shù)字的游戲中，孩子們體會(huì)到了數(shù)字原來(lái)在我們的生活中無(wú)處不用，從而加深了對(duì)數(shù)字的讀、寫印象。
39、做到重組教材，力求讓學(xué)生經(jīng)歷探究學(xué)習(xí)的全過(guò)程。
40、在課堂上教師不僅解放學(xué)生的耳，還解放學(xué)生的腦口手。
41、以新的課改理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，以自己的教學(xué)行為來(lái)詮釋自己的教學(xué)思想。
42、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作交流，共同解決問(wèn)題。
43、學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)；學(xué)生自己能做的，教師放手讓學(xué)生去做。課堂上學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，課堂氣氛活躍起來(lái)了，小組討論合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來(lái)了。
44、學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)；學(xué)生自己能做的，教師放手讓學(xué)生去做。
45、新的課程觀認(rèn)為“世界是學(xué)生的教科書”，新教材具有開(kāi)放性的特點(diǎn)。教師能善于用教材去教，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，因時(shí)因地開(kāi)發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系社會(huì)變革和學(xué)生的生活實(shí)際。
46、探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知，而不能簡(jiǎn)單地通過(guò)講授教給學(xué)生
47、留意指導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不要把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。
48、課堂上學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，課堂氣氛活躍起來(lái)了，小組討論合作探究的學(xué)習(xí)方式也用起來(lái)了。
49、教學(xué)是教師與學(xué)生交往互動(dòng)的過(guò)程。教師能有意識(shí)地營(yíng)造民主平等和諧的課堂氛圍。
50、教師能有效改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與樂(lè)于探究勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式。
51、教師能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。
52、教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作探究，對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)具有發(fā)展性和激勵(lì)性，教師對(duì)學(xué)生的激勵(lì)既不形式化，又具體誠(chéng)懇。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，能及時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正。
53、教學(xué)目標(biāo)正確、明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念的要求，符合教材要求，符合學(xué)生實(shí)際，適合學(xué)生發(fā)展的要求。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，全面關(guān)注學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)好。
54、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，課件使用正確恰當(dāng)，能有效配合學(xué)生的學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)模擬面試情景，老師能進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，抓住學(xué)生的特點(diǎn)。教師知識(shí)面廣，態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言規(guī)范、流暢。
55、教師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過(guò)硬，板書優(yōu)美，基本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題及分析事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀能力口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。
56、楊老師在這堂課的整體設(shè)計(jì)上思路明確、重難點(diǎn)突出，教學(xué)內(nèi)容安排妥當(dāng)，抓住魯迅先生的人格特點(diǎn)來(lái)分析人物形象，以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)，完全是自主地，探尋式地學(xué)習(xí)，具有實(shí)效性。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、問(wèn)題的設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)環(huán)節(jié)的安排、問(wèn)題的設(shè)計(jì)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師有較高的課堂調(diào)控能力。
57、教態(tài)親切，語(yǔ)音清晰，講解層次性較強(qiáng)，推理正確，能突出重點(diǎn)，課堂嚴(yán)謹(jǐn)，解題思路清晰，教學(xué)方法使用得當(dāng)，目標(biāo)設(shè)置準(zhǔn)確，內(nèi)容安排合理，有思想教育的內(nèi)容。結(jié)構(gòu)完整時(shí)間分配合理。
58、教師語(yǔ)言表述能力好，課堂講解層次清晰，注重啟發(fā)拓展，教師的基本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)清晰規(guī)范。但作為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生能力要求可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。
59、教師講授目標(biāo)明確，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析到位，基本功扎實(shí)，課堂氣氛融洽，學(xué)生思考積極；教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)，教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng)。
60、教師精心設(shè)計(jì)了課堂的導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有較好的教學(xué)效果；教授語(yǔ)言生動(dòng)，課堂氣氛活躍，有較強(qiáng)的課堂掌控能力。
61、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出，操作演示正確規(guī)范，課堂容量、密度適當(dāng)，符合認(rèn)知與發(fā)展規(guī)律。能有效地創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主、合作、探究的情境，重視學(xué)生對(duì)過(guò)程的體驗(yàn)，啟發(fā)得當(dāng)，發(fā)問(wèn)有利于學(xué)生思考，學(xué)生練習(xí)充分，作業(yè)量適當(dāng)。
62、老師課堂激情高，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
63、合作交流和自主探索，把一節(jié)枯燥的課上的很精彩。
64、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。課堂容量適當(dāng)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師的知識(shí)面廣，分析課文中的人物性格、心理特點(diǎn)透徹，到位，讓學(xué)生能深入其中，聽(tīng)的津津有味。課堂的民主意識(shí)強(qiáng)，與學(xué)生共同探討問(wèn)題，學(xué)生積極主動(dòng)。
65、教學(xué)目標(biāo)正確、明確，符合學(xué)生的實(shí)際，適合學(xué)生發(fā)展的需要。教師課前做足準(zhǔn)備工作，創(chuàng)設(shè)模擬課文情景，讓學(xué)生自主表演，能夠深刻體會(huì)文中人物特點(diǎn)和心理特征，學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)。
66、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、科學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用恰當(dāng)、熟練。全面關(guān)注學(xué)生的知識(shí)、能力，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。師生互動(dòng)氛圍好，學(xué)生在老師的啟發(fā)下能積極回答問(wèn)題。
67、教師和學(xué)生的課前準(zhǔn)備工作都做得非常好，預(yù)習(xí)要求適當(dāng)、貼合學(xué)生實(shí)際，有一定自學(xué)要求，高而不高。學(xué)生思考積極，課堂氣氛非常好，回答踴躍；教師講授環(huán)節(jié)條理清晰、重點(diǎn)突出，完成目標(biāo)情況良好，課堂效率較高；體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的課堂模式，重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。
68、“請(qǐng)坐，請(qǐng)讀，請(qǐng)……”，“請(qǐng)”字拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛(ài)學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
69、教師授課儀態(tài)大方、聲音清晰洪亮。根據(jù)學(xué)生具體情況：年齡大小、知識(shí)接受能力、自主學(xué)習(xí)的能力等因素，教師安排教學(xué)任務(wù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)中循序漸進(jìn)的獲得新知學(xué)生能夠按照在教師的引導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，思考、交流、合作、演示、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，能在教師的引導(dǎo)下積極參與學(xué)習(xí)、實(shí)踐，學(xué)習(xí)興趣濃厚。部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差，不能夠和其他同學(xué)一起完成教學(xué)任務(wù)。
70、該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精美，涉及知識(shí)范圍廣，開(kāi)闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)逐步深入，效果較好。
71、教師基本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
72、X老師的課有一定改進(jìn)，但仍需努力，要加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高，力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干教師。知識(shí)點(diǎn)的講解鞏固如能使用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)效益會(huì)更高。
73、優(yōu)點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)讀書姿勢(shì)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，授課導(dǎo)學(xué)生深情朗誦，學(xué)習(xí)雷鋒精神得到升華。內(nèi)容準(zhǔn)備充分，講課耐心細(xì)致，循循善誘。小組討論充分，延伸思想教育建議：有些問(wèn)題可以針對(duì)差生重點(diǎn)檢查，小雷鋒和如何向雷鋒學(xué)習(xí)。
74、優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片導(dǎo)入新課，在授課都得到提高。過(guò)程中與學(xué)生互動(dòng)，能抓住教學(xué)重難點(diǎn)。
75、建議：本節(jié)課最適合小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合具體例子，引導(dǎo)學(xué)生理解乘除法之檢查，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好；另外授課時(shí)要關(guān)注學(xué)間的關(guān)系。通過(guò)小組討論，獲取驗(yàn)算的方法。建議：課堂練習(xí)時(shí)要面向全體。
76、優(yōu)點(diǎn)：讓學(xué)生充分交流，加深對(duì)括號(hào)的題拋給學(xué)生，通過(guò)查字典、小組討論等形式，認(rèn)識(shí)和四則運(yùn)算的理解。提出明確要求，培達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。課文分析透徹，并因勢(shì)利導(dǎo)。養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。建議：多提問(wèn)一些后進(jìn)生，或者采用練習(xí)建議：要及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況，特別要的方法鞏固所學(xué)內(nèi)容。
77、優(yōu)點(diǎn)：目標(biāo)明確，圍繞目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)，氣氛較好。能注意到細(xì)節(jié)。建議：小組合作學(xué)習(xí)安排不夠具體，可以練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。對(duì)課堂處理跟進(jìn)到位，形成互幫小組，互相促進(jìn)。
78、建議：發(fā)揮高年級(jí)小組學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，互相學(xué)重引導(dǎo)，訓(xùn)練朗讀能力。建議：導(dǎo)入較平淡，安排課堂環(huán)節(jié)要先學(xué)
79、優(yōu)點(diǎn)：課前讓學(xué)生準(zhǔn)備好練習(xí)本等課生字再講解課文為好，朗讀時(shí)教師先要做示堂用品，養(yǎng)成好習(xí)慣。放手讓學(xué)生討論計(jì)算范，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
80、優(yōu)點(diǎn)：采用猜謎的形式導(dǎo)入，吸引學(xué)生回答問(wèn)題。教學(xué)生字新詞講究方法，指導(dǎo)細(xì)致。建議：個(gè)別環(huán)節(jié)有些松散，后半節(jié)課學(xué)生重視朗讀，提升學(xué)生朗讀表達(dá)能力。建議：閱讀課教學(xué)中，教師盡量放手讓學(xué)何調(diào)動(dòng)。
81、優(yōu)點(diǎn)：授課思路清晰，環(huán)節(jié)安排合理。積極性非常高。講究方法，有講有練、由淺學(xué)生跟進(jìn)情況良好，通過(guò)小組合作觀察，發(fā)到難，穿插游戲，值得學(xué)習(xí)。
82、優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生積極參與老師提出的任務(wù)，建議：關(guān)注后進(jìn)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂這是平時(shí)養(yǎng)成的好習(xí)慣。注重訓(xùn)練學(xué)生的表行為習(xí)慣。
83、優(yōu)點(diǎn)：檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)很認(rèn)真，這一做法讓學(xué)生敘述六幅圖，要求學(xué)生用課文語(yǔ)言來(lái)值得推廣。把握課文內(nèi)容，放手讓學(xué)生充分描述，這一環(huán)節(jié)非常好。建議：有滿堂灌的痕跡，學(xué)生自己的時(shí)間素養(yǎng)，有側(cè)重關(guān)注后進(jìn)生。
84、優(yōu)點(diǎn)：把握教材，課堂環(huán)節(jié)安排合理，學(xué)生可能不完全理解，需要注意。
85、優(yōu)點(diǎn)：用心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，師生提前做上標(biāo)注生字拼音、大寫字母、偏旁部首非常好準(zhǔn)備。以謎語(yǔ)、簡(jiǎn)筆畫等形式揭示課題。熟練，平時(shí)有這方面的訓(xùn)練。建議：沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的積極性，老師講的課文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
86、優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)較好，能參與到課需要提前安排好，課堂中處理的有點(diǎn)混亂。建議：自由表演部分、小組卡片認(rèn)讀環(huán)節(jié)
87、優(yōu)點(diǎn)：利用實(shí)物講解，學(xué)生參與互動(dòng)。理解課文，小組討論有成效。建議：給差生提供更多的回答問(wèn)題、參與生動(dòng)手動(dòng)筆，精力集中。給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)的機(jī)會(huì)。學(xué)生小組匯報(bào)以后，可以安排課后價(jià)，保持學(xué)習(xí)興趣。
88、優(yōu)點(diǎn)：準(zhǔn)備很充分，把握古詩(shī)主要內(nèi)容，口頭出題時(shí)要注意學(xué)生是否能跟進(jìn)，要做好帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)，走進(jìn)古詩(shī)情景。注重引檢查。建議：訂正練習(xí)時(shí)稍快，有的學(xué)生沒(méi)有改或隨機(jī)練習(xí)。
89、優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生聽(tīng)講認(rèn)真，課堂習(xí)慣較好
90、優(yōu)點(diǎn)：充分挖掘短文內(nèi)容，善于引導(dǎo)，樂(lè)學(xué)善思。平時(shí)注重口語(yǔ)訓(xùn)練，采用多種形利用簡(jiǎn)筆畫讓學(xué)生充分理解霍金人物形象。式的讀，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。小組合作表演環(huán)節(jié)建議：學(xué)生回答問(wèn)題不積極，課堂氣氛不活躍，很成功，激發(fā)了孩子參與的樂(lè)趣。建議：對(duì)于后進(jìn)生給予更多的關(guān)注，創(chuàng)造讓學(xué)生真正參與進(jìn)來(lái)。
91、優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生有較好的聽(tīng)講習(xí)慣，對(duì)于一重表達(dá)能力的培養(yǎng)。指導(dǎo)字形結(jié)構(gòu)非常細(xì)致，駕馭能力不斷提高，希望年輕教師勇于探索板書工整，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤�；ハ鄬W(xué)習(xí)，在歷練中成長(zhǎng)。建議：有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有跟上教師節(jié)奏，要善于觀察。
92、優(yōu)點(diǎn)：把握課文內(nèi)容，對(duì)學(xué)生提出明確
93、授課老師思路清晰語(yǔ)言流暢安排合的閱讀要求，出示問(wèn)題提綱，小組合作交流理效果良好。給我的感受是備課充分講解精字句的意思。結(jié)合古詩(shī)內(nèi)容，貫穿思想教育，辟重點(diǎn)突出善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。處理好智學(xué)生聽(tīng)講精力集中。建議：學(xué)生回答問(wèn)題不熱烈，給學(xué)生更多的落實(shí)。提高課堂教學(xué)效率的出路，在某種的表達(dá)機(jī)會(huì)。
94、優(yōu)點(diǎn)：預(yù)習(xí)情況不錯(cuò)，給予必要的指點(diǎn)。動(dòng)性。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了接受知識(shí)，還出示提綱小組討論交流，對(duì)水的三態(tài)變化有帶著自身的情感。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課大體的認(rèn)知。課堂環(huán)節(jié)安排合理，能抓住重堂，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上，難點(diǎn)予以突破。建議：交代液態(tài)氣態(tài)區(qū)別時(shí)有些模糊，水的相互交往。因此，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不只是的三態(tài)循環(huán)有個(gè)別學(xué)生不太理解，可以再充學(xué)習(xí)知識(shí)，還有提高自己的能力學(xué)習(xí)審美情分討論。
95、往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。新教師成長(zhǎng)方面。都精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容，課教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，堂預(yù)設(shè)充分，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。對(duì)課堂對(duì)學(xué)生有耐心。教師的應(yīng)變和調(diào)控課堂能力果好。學(xué)生思維活躍，信息交流暢通
96、“請(qǐng)坐，請(qǐng)讀，請(qǐng)……”，“請(qǐng)”字課中及時(shí)鞏固，并做到精批精講，板書相當(dāng)拉近了師生的互敬情誼，道出了教師關(guān)愛(ài)學(xué)清晰規(guī)范。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生能力要求生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠(chéng)黨的教可再提高一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生是教師本能的素質(zhì)。
97、教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書清晰有條理。培養(yǎng)學(xué)生的能力，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。
98、教師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，并不斷示范作用，課堂容量足，條理清晰。但課堂鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)少活潑，很多可由學(xué)生解決的由教師替代了，生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知拖堂也較長(zhǎng)。
99、學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好，從中可看效果。
100、教師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)的提問(wèn)動(dòng)腦思考。授課形式多樣，通過(guò)講授動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的討論朗讀等方式，達(dá)到了示范課的目的。
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