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語文五下《跳水》教學(xué)課件

學(xué)人智庫 時間:2018-01-09 我要投稿
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  理解事情的發(fā)生、發(fā)展是由于帆船上人與猴子的聯(lián)系發(fā)展和變化的。以下是小編為大家搜集整理提供到的語文五下《跳水》教學(xué)課件范文,希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學(xué)習(xí)!

  語文五下《跳水》教學(xué)課件

  教材分析:

  本文講述了在一艘外國帆船上發(fā)生的故事。一只猴子把船長兒子帶的帽子掛到了桅桿的頂端,孩子為了追猴子,走上橫木。在萬分緊急的時刻,船長急中生智,命孩子跳水,孩子轉(zhuǎn)危為安。

  教學(xué)要求:

  感情朗讀課文。理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)船長情急中果斷處理問題的思想方法。學(xué)習(xí)用注意事物之間的聯(lián)系的方法深入理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)本課生字新詞。

  教學(xué)重點:

  理解事情的發(fā)生、發(fā)展是由于帆船上人與猴子的聯(lián)系發(fā)展和變化的。

  教學(xué)難點:

  學(xué)會分析事物之間的關(guān)系。

  教學(xué)構(gòu)想:

  教學(xué)中應(yīng)抓住事情的發(fā)生、發(fā)展是由于帆船上人與猴子的聯(lián)系發(fā)展和變化的這一條線索來理解課文內(nèi)容。介紹作者引入新課,理清事情發(fā)展的順序。抓住重點逐段學(xué)習(xí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、錄音帶、投影片。

  教學(xué)時間:

  教學(xué)內(nèi)容:

  檢查預(yù)習(xí),初讀課文,整體感知課文內(nèi)容,理清課文條理,抓住重點逐段學(xué)習(xí)。

  學(xué)習(xí)過程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  1、《跳水》這篇課文的作者是誰?(介紹托爾斯泰)

  2、生字卡片檢查生字讀音。

  3、指名讀課文。

  二、初步理解課文,給課文分段。

  1、學(xué)生按自己喜歡的方式讀課文,提出自學(xué)要求:認(rèn)真讀課文,想想事情發(fā)生的地方,是怎樣引起的,結(jié)果怎樣。再根據(jù)事情的發(fā)展順序把課文分成四段。

  2、學(xué)生自學(xué),巡視指導(dǎo)。

  3、討論交流。

 。1)事情發(fā)生在什么地方?事情是怎樣引起的?水手逗猴子取樂,有哪幾個原因?兩個:一是完成了任務(wù),心情愉快;二是風(fēng)平浪靜,水手們沒有什么事情。

 。2)猴子怎樣把玩笑開到孩子身上的?(讓學(xué)生用簡單的話說說。)

 。3)孩子為什么會走到頂端的橫木的?

 。4)結(jié)果怎樣?

  (5)指名感情朗讀課文。

  三、抓住重點,深入理解課文。

  1、孩子為什么追猴子?(因為猴子戲弄孩子,水手們又笑他,使他的自尊心受到傷害。)從哪些語句可以看出孩子的自尊心受到傷害?

  2、劃出猴子放肆的句子,劃出水手的表現(xiàn),從中,你讀懂了什么?

  3、孩子遇到生命危險,從課文的哪些語句可以看出來?

  4、理解“孩子只要一失足,直掉到甲板上就沒命了。即使他走到橫木頭上拿到了帽子,也難以回轉(zhuǎn)身來。

  5、理解“甲板上的水手都嚇呆”“有個人嚇得大叫了一聲”

  6、理解“孩子聽到叫聲往下一望,兩條腿不由得發(fā)起抖來”。

  7、誰出現(xiàn)了,他是怎樣使孩子轉(zhuǎn)危為安的?

  8、水手們救孩子只用了四十秒鐘,為什么大家覺得四十秒鐘的時間太長了?

  四、練習(xí)朗讀課文。

  五、從課文中,你覺得孩子的得救有幾方面的原因?有什么啟發(fā)?

  作業(yè)設(shè)計:

  1、感情朗讀課文

  2、把這個故事講給父母聽。

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