寫作文是小學(xué)生經(jīng)常要進行的能力訓(xùn)練。寫作文少不了材料,作文材料從哪里來呢?眾所周知,文章是人們反映現(xiàn)實生活,表達思想感情的工具,其材料來源于社會生活。那么,家長怎樣來指導(dǎo)孩子學(xué)會積累寫作材料呢?可以采取下面幾種方法:
第一,提醒孩子多多留心身邊的人、物和事等,也就是要注意觀察生活,并以日記、周記的形式記下來。
魯迅先生在回答文學(xué)青年“如何才能寫出好文章”的問題時強調(diào)了兩點:一是多看,二是多練。這里的“多看”即指多觀察、多留心。這告訴我們:要寫好文章,要掌握嫻熟的文章寫作手法,就要多觀察,學(xué)會觀察,觀察是寫作的必要前提和基礎(chǔ)。觀察決不要僅僅局限于“用眼看”。廣義的更有實際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動起來:用耳朵去聆聽,用身體去感受,更重要的是要用心、用腦去思索,這樣的觀察才會更加細(xì)膩、深刻。小學(xué)生寫文章,就是要他們把發(fā)生在自己周圍的事——包括學(xué)校里的、家庭中的、鄰里間的和社會上的,還有生活在自己周圍的人——家長、親友、老師、同學(xué)等等,以及呈現(xiàn)在自己周圍的種種景物,用具體、生動、形象的語言寫下來。
第二,支持孩子參加各種健康有益的活動,豐富生活,并養(yǎng)成隨時記錄的好習(xí)慣。
現(xiàn)代生活是人們的生活內(nèi)容越來越豐富了,家長要引導(dǎo)和支持孩子積極參加學(xué)校組織的各項集體活動、社會實踐活動,注意培養(yǎng)孩子多方面的興趣愛好,同時也適當(dāng)安排時間和孩子一起活動,并讓孩子準(zhǔn)備一個寫作素材記錄本,把所見、所聞、所感隨時記下來,三言兩語也可以。這樣,既有益于培養(yǎng)孩子的思想性格、發(fā)展智力和體力,又能使孩子的生活更充實,為他們練習(xí)寫作提供大量的寫作素材。
第三,培養(yǎng)孩子寫讀書筆記的好習(xí)慣,豐富他們的寫作材料。
語言方面要建立“語匯庫”。語匯是文章的細(xì)胞。廣義的語匯,不僅指詞、短語的總匯,還包括句子、句群。建立“語匯庫”途徑有二:第一是閱讀。平時要廣泛閱讀書籍、報刊,并做好讀書筆記,把一些優(yōu)美的詞語、句子、語段摘錄在特定的本子上,也可以制作讀書卡片上。第二是生活。平時要捕捉大眾口語中鮮活的語言,并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上,這樣日積月累、集腋成裘,說話就能出口成章,作文就會妙筆生花。對于小學(xué)生來說,首先可以指導(dǎo)孩子如何寫讀書筆記,把文中的好詞佳句劃下來,寫作方法總結(jié)出來,選材的典型性歸納出來。其次看過影視作品或讀過書、了解新聞時事后,寫出自己的真實的想法。另外,也可以采用剪報這一有效的做法,剪貼好后在一旁寫出自己的看法,表面觀點,甚至是一幅漫畫作品也可以寫一寫感想。
第四,積累成語、古詩詞、名人名言、諺語、俗語、歇后語等語言素材。
量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。沒有大量的語言積累,孩子是無法寫好作文的。指導(dǎo)孩子把自己能理解的成語、古詩詞、名人名言、諺語、俗語、歇后語等語言材料一定范圍分門別類地記錄下來,并做到熟記在心,在寫作時可以隨時引用。這種長期積累既能構(gòu)建學(xué)生的寫作素材庫,一旦運用起來就能信手拈來,又能陶冶性情,積淀豐厚的文化底蘊。
有了素材并不等于作文就大功告成了,還應(yīng)指導(dǎo)孩子積極思考,學(xué)會選材。這樣孩子就不會為沒有材料寫作文而苦惱了。
[關(guān)于作文素材何處覓]