六年級語文第二學(xué)期期末試卷
2．查字典我能行（3分）
“負(fù)”，用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母 ；用部首查字法，應(yīng)先查部首 ，再查 畫�！柏�(fù)”在字典中有這幾種解釋：（1）背；（2）仗恃，依靠；（3）遭受；（4）具有；（5）欠錢；（6）敗，跟“勝”相反；（7）違背，背棄。“負(fù)荊請罪”中的“負(fù)”應(yīng)選第 種解釋；“甲隊負(fù)于乙隊”中的“負(fù)”應(yīng)選第 種解釋；“負(fù)債累累”中的“負(fù)”應(yīng)選 種解釋。
3．下面（ ）組帶點字的讀音、字形全部正確（2分）
A．連翹（qiào）花 瘦削（xuē） 迫不急待
B． 教誨（huì） 花蕊（xīn） 直接了當(dāng)
C． 荇（xìnɡ）藻參（cēn）差 故名思義
D． 處（chǔ）死 圓莖（jīnɡ） 乘虛而入
4．按要求完成句子練習(xí)（4分）
�。�1）太陽照著大地，花兒開了。（用上喜歡的方法，把句子寫得生動形象些）
�。�2）這次比賽的結(jié)果，同學(xué)們都很滿意。（用 “無……不”改寫，意思不變）
5．修改下面一段話中的錯誤（3分）
西游記是中國古典小說四大名著，在世界文化史上也享有勝名，書中塑造了唐僧、孫悟空和眾多人物形象，內(nèi)容生動有趣，讓人讀了愛不失手。
6．按課文內(nèi)容填空（18分）
�。�1）煙臺的海，是一幅畫，是一道 ，是一座 。
�。�2）月光下的夾竹桃，在季羨林眼里是 ，是 ，是 ，真是浮想聯(lián)翩、妙趣橫生啊！
�。�3）本學(xué)期，我們認(rèn)識了被日本人稱為“ ”和“ ”的聶榮臻將軍，認(rèn)識了被譽為“ ”的莫泊桑，認(rèn)識了揭開蝙蝠夜晚飛行秘密的意大利科學(xué)家 。
（4）《山谷中的謎底》中富有哲理的一句話是。《最大的麥穗》這篇課文給我最大的收獲是。
（5）吟詩弄詞：“ ， �！边@是女詞人李清照對人生的慨嘆；“ ， �！边@是于謙憤世嫉俗的吶喊……徜徉在中華燦爛的文化中，我真的如張志和筆下的漁翁一樣“ ， ， �！�
7．談?wù)劅狳c話題（5分）
最近的熱點話題有 、 。
就其中一個談?wù)勛约旱挠^點：
二、閱讀理解
（一）節(jié)選自《孔子游春》（9分）
孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，毫無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能……它好像善施教化……由此看來，水是真君子��！”
1．聯(lián)系上下文，“奔流不息”的“息”可以解釋為 ；“或方或長”的“或”可以解釋為 ；“真君子”指 。
2．孔子講到水的德行，我會想到一句廣告語 ；孔子講水有志向，我會聯(lián)想到一個成語： ；孔子講水“流必向下”，我又會自然想到一句諺語： 。
3．“善施教化”后面的省略號表示什么意思？請仿照文中的寫法再補充一點。
4．孔子借水喻人，發(fā)人深思，是一位 的老師�？鬃邮� 學(xué)派的創(chuàng)始人，教育主張有 、 ，他關(guān)于學(xué)與思關(guān)系的名言是 。
（二）蘭草（10分）
小時候，常常遇到一些女孩用“蘭”字作名，干嗎要用“蘭”作名呢？我產(chǎn)生了好奇心，去問父親。父親說，蘭是一種草，開的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強，逗人喜愛，因此人們愛用“蘭”為女孩子命名，希望她們像蘭草一樣嫻淑溫柔，美貌端莊，健康成長。父親的話我似懂非懂，對蘭草更加好奇，產(chǎn)生了想見蘭草的愿望。
但家鄉(xiāng)沒有蘭草，后來，我上了初中、高中，來到縣城，那里也沒有蘭草。
去年九月中旬，我們奉命來到扒口行洪的小河口鎮(zhèn)災(zāi)區(qū)救災(zāi)。行洪區(qū)的高處已經(jīng)露出了水面。少數(shù)回歸的群眾，已在殘堤上搭起了臨時災(zāi)棚，等候著重建家園。為了迎接行洪區(qū)中小學(xué)生歸校，我們急于了解學(xué)校的受災(zāi)情況。這是一所我十分熟悉的學(xué)校：雄偉的教學(xué)大樓，整齊的教師宿舍。特別是校園美化，全市有名。四季花香，長年青翠，滿園秀色。而現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的這所學(xué)校，除傷痕累累的教學(xué)大樓，依然倔強地挺立著，整座校園fù gài( )在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹、廣玉蘭、女貞樹等，渾身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花們，早已杳無蹤跡。一片泥沼，滿目荒涼，看不到生命的跡象。我心里感到沉甸甸的。
就在詛咒洪水的sì nuè( )時，我眼前一亮，忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的淤泥堆上，像是誰散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們ē nuó( )嬌艷，翠潤如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗！我不顧一切，從沒膝深的淤泥中蹚了過去，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾！我大聲叫喊起來：這里有抗御洪水的英雄！同行的校長告訴我們，這堆淤泥下是一個圓形的大花臺，周圍種的是一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長不過五寸。竟意想不到，它會在二個多月的滔滔洪水底下，不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退后，群芳寥落，校園一片死寂。獨有這蘭草、蘭花，帶著與洪水頑強拼搏后的疲勞與倦色，雖然減少了一些濃綠與濃香，卻顯得更鮮、更嫩、更加亮麗。我對這具有超強生命力的蘭草，不禁肅然起敬。在溫柔舒適的花園中，蘭草恪守名份，嫻靜恬淡，默默奉獻(xiàn)，豐富人間香與美，從不張揚：在荒山僻谷中，蘭草仍然生機勃勃，奮發(fā)向上，散發(fā)出縷縷清香，不為淪落深山而自棄；在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草……
我抬起頭來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見守候在殘堤上的父老鄉(xiāng)親們，心潮起伏，思緒難平。在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性（秉（bǐng）性：性格）；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。
1．根據(jù)拼音在括號里填上相應(yīng)的詞語。（3分）
2．解釋下面詞語的意思。（1.5）分
�。�1）詛咒： （2）與日俱增： （3）杳無蹤跡：
3．課題是“蘭草”，作者卻描寫了其他樹和名花（第3小節(jié)中畫橫線部分），運用了什么寫作方法，這對表現(xiàn)蘭草起了什么作用？（1.5分）
4．“走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者發(fā)現(xiàn)蘭花時怎樣的情感？（1分）
5．第4小節(jié)里畫浪線的句子中用了“頑強拼搏”一詞，請在本段中用橫線畫出能具體表現(xiàn)這種精神的語句。（1分）
6．“在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。”這句話對全文內(nèi)容的表達(dá)起什么作用？你怎樣理解這句話的含義？（2分）
三、習(xí)作（40分）
生活中，總有一些人和事讓我們難忘。有的人看似微不足道的舉動，卻飽含動人的真情。相信你的生活中也珍藏著這樣美好的回憶，請選擇印象最深的一件事寫下來。
要求：（1）題目自擬。（2）內(nèi)容具體，語句通順，表達(dá)真情實感。（3）字跡清楚，卷面整潔，450字左右。
四、課外閱讀（10分）
1．《西游記》的作者是明代 ，孫悟空取經(jīng)成功后被封為 �！段饔斡洝分蓄}目中含“三”的故事有 、 。
2．曹文軒作品《山羊不吃天堂草》中主人公是 ，紫薇的爸爸媽媽感謝他，送給他 。
3．三人行，必有我?guī)熝?。
【我愛導(dǎo)師團，代言可賺錢】
一輩子，遇到一位好老師，是極幸運的事�！斓�
[精選六年級語文下冊期末試卷]