導(dǎo)語(yǔ)：故事：文學(xué)體裁的一種，側(cè)重于事件發(fā)展過(guò)程的描述。強(qiáng)調(diào)情節(jié)的生動(dòng)性和連貫性，較適于口頭講述。下面由小編為大家整理的啟蒙名人教育的故事，歡迎大家閱讀與借鑒！
啟蒙名人教育的故事1
司馬光系北宋大臣、史學(xué)家，他的一生不僅自己生活十分儉樸，更把儉樸作為教子成才的重要內(nèi)容。他十分注意教育孩子力戒奢侈，謹(jǐn)身節(jié)用。
他常說(shuō)：“平生衣取蔽寒，食取充腹”，但卻“不敢服垢弊以矯俗于名”。他教育兒子說(shuō)，食豐而生奢，闊盛而生侈。為了使兒子認(rèn)識(shí)崇尚儉樸的重要，他以家書的體裁寫了一篇論儉約的文章。在文章中他強(qiáng)烈反對(duì)生活奢糜，極力提倡節(jié)儉樸實(shí)，并明確指出：古人以儉約為美德，今人以儉約而遭譏笑，實(shí)在是要不得的。他告誡兒子：“侈則多欲。君子多欲則貪慕富貴，枉道速禍；小人多欲則多求妄用，敗家喪身。”
司馬光還不斷告誡孩子說(shuō)：讀書要認(rèn)真，工作要踏實(shí)，生活要儉樸，具備這些道德品質(zhì)，才能修身、齊家，乃至治國(guó)、平天下。在他的教育下，兒子司馬康從小就懂得儉樸的重要性，并以儉樸自律。他歷任校書郎、著作郎兼任侍講，也以博古通今，為人廉潔和生活儉樸而稱謄于后世。
啟蒙名人教育的故事2
居里夫人原籍波蘭，后為法國(guó)的物理學(xué)家、化學(xué)家，一生科研工作十分繁忙，然而她很善于抓緊時(shí)間對(duì)子女進(jìn)行早期教育，并能把握孩子智力發(fā)展的年齡優(yōu)勢(shì)。譬如，居里夫人在女兒不到1歲時(shí)，就讓她開始所謂的“幼兒智力體操”訓(xùn)練，讓她廣泛接觸生人，到動(dòng)物園看動(dòng)物，讓她與貓玩；讓她到公園去看綠草、藍(lán)天、白云，看色彩絢麗的各種植物和人群；讓她到水中拍水，使她感受大自然的美景。孩子大點(diǎn)后，居里夫人又開始了一種帶藝術(shù)色彩的“智力體操”，教孩子唱兒歌和講童話。再大些，就開始智力訓(xùn)練和手工制作，如數(shù)的訓(xùn)練，字畫的識(shí)別，彈琴、作畫、泥塑，讓她自己在庭園種植植物、栽花、種菜等，并抽出時(shí)間與她們散步，在散步時(shí)給她講許多關(guān)于植物和動(dòng)物的趣事，如種子是怎樣在花里長(zhǎng)成的、小老鼠和鼴鼠是怎樣打洞的、哪里能找到兔子窩等等。她的教育都力求從實(shí)物開始，且每天更新，以提高孩子興趣。她還教孩子騎車、烹調(diào)等。全方位幼兒早期“智力體操”訓(xùn)練，不僅使孩子增長(zhǎng)了智力，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的各種能力，增強(qiáng)了孩子的自信心，錘煉了性格。
啟蒙名人教育的故事3
馬克思不僅是偉大的革命家、思想家、理論家，也是一位非常慈祥的父親。他教育子女的方法不是一味說(shuō)教，而是將正確的思想寓于生動(dòng)的故事之中，通過(guò)故事啟發(fā)教育孩子。在女兒愛琳娜很小的時(shí)候，馬克思就給她讀完了荷馬的全部作品以及莎士比亞的許多劇作。有一次，愛琳娜被馬利亞特的航海故事所感動(dòng)，盡管當(dāng)時(shí)她還不懂船長(zhǎng)是怎么回事，但卻被故事里的船長(zhǎng)的事跡深深感動(dòng)。她說(shuō)，我也要去做一名“船長(zhǎng)”。她問(wèn)父親，自己是否也可以“扮一個(gè)男孩子”，并“偷偷逃走了去租一艘軍艦”。父親告訴她說(shuō)，這當(dāng)然是完全可以的，不過(guò)在計(jì)劃還沒(méi)有完全成熟之前，不應(yīng)該把這件事告訴任何人。
啟蒙名人教育的故事4
空軍某部干部朱伯儒，不僅能駕馭青年的思想規(guī)律，而且還能掌握幼兒的心理特點(diǎn)。在社會(huì)上，他是廣大青年的知心朋友;在家里，他是孩子的良師益友。一天，朱伯儒全家吃午飯時(shí)，兒子飛飛見端上桌的菜又是炒土豆，就努起小嘴不高興了。他把筷子一扔，生氣地說(shuō)：“怎么老吃這東西，連點(diǎn)肉都沒(méi)有。”朱伯儒一聽心里很不是滋味，又怕他賭氣不吃飯影響下午上課，于是就安慰他說(shuō)：“飛飛，先把這頓飯吃了，星期天爸爸帶你們?nèi)ネ妗！毙瞧谔焐衔纾觳搴蛺廴肆嘀@子，領(lǐng)兩個(gè)孩子來(lái)到郊外的田野里。
飛飛說(shuō)：“爸爸，怎么不領(lǐng)我們到公園去呀？”朱伯儒說(shuō)：“公園里人多，你看這兒多好呀！爸爸今天教你們一點(diǎn)植物學(xué)知識(shí)，看你倆誰(shuí)學(xué)得快�！敝觳逑韧诹撕脦追N野菜給孩子們做樣子，告訴他們這些野菜的名字、特點(diǎn)，等兩個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)后，朱伯儒就激他們說(shuō)：“咱們來(lái)比賽，看誰(shuí)挖得多。”沒(méi)等他說(shuō)完，飛飛就趕緊動(dòng)手挖起來(lái)，
兵兵也不甘落后�？斓街形鐣r(shí)，他們已采集了整整一籃子野菜。在回家的路上，朱伯儒表?yè)P(yáng)了飛飛，夸他學(xué)得快，挖得多。飛飛得意地笑了。一進(jìn)家門，飛飛往床上一躺，對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，中午吃什么好飯呀！”朱伯儒說(shuō)：“就吃咱們挖來(lái)的野菜吧！”飛飛說(shuō)：“野菜有什么好吃的？”朱伯儒嘆了口氣說(shuō)：“野菜是不太好吃，可爸爸小時(shí)候吃過(guò)它，紅軍長(zhǎng)征時(shí)吃過(guò)它。我們現(xiàn)在
雖然不吃了，可千萬(wàn)不能忘記它呀。
常想起它，你就知道今天的生活有多么好了�！苯又�，朱伯儒給飛飛講了自己小時(shí)候吃不上飯，全家?guī)缀躔I死的情形;講了紅軍長(zhǎng)征時(shí)吃野菜、啃樹皮的故事。飛飛認(rèn)真地聽著。吃午飯時(shí)，朱伯儒和愛人帶頭大口大口地吃野菜，孩子們看著大人的樣子，也跟著吃起來(lái)。
誰(shuí)知過(guò)了幾天，飛飛跑到爸爸跟前，一本正經(jīng)地說(shuō)：“爸爸，我不會(huì)忘記野菜的，可同學(xué)們說(shuō)，搞現(xiàn)代化就是為了吃好點(diǎn)，穿好點(diǎn)�！敝觳逍南耄⒆觽兊脑挷粺o(wú)道理，但從現(xiàn)在的國(guó)情、家情來(lái)看，還達(dá)不到。孩子是大城市長(zhǎng)大的，生活條件比較優(yōu)越，應(yīng)該讓他到農(nóng)村看看，好有個(gè)對(duì)比。于是便對(duì)他說(shuō)：“爸爸星期天正好要到農(nóng)村去辦事，你也跟去看看吧，回來(lái)后咱們?cè)僬勥@個(gè)問(wèn)題。”星期天，朱伯儒領(lǐng)飛飛來(lái)到農(nóng)村一個(gè)熟人家里。那時(shí)候，農(nóng)村雖實(shí)行責(zé)任制，但農(nóng)民的收入還不太高。飛飛看見他們吃的是稀飯、紅薯，菜也簡(jiǎn)單，就悄悄地說(shuō)：“爸爸，農(nóng)民伯伯可真艱苦啊。”一朱伯儒趁勢(shì)開導(dǎo)說(shuō)：“咱們生活好了，還要想到生活不如我們的人��！”飛飛點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“爸爸，我懂了，我過(guò)去挑食是不對(duì)的�！�
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