【昨天今天明天中班教案一】

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 初步理解昨天、今天、明天的含義，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞語。

　　2、 知道時(shí)間過去了就不會(huì)回來，學(xué)習(xí)珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師提前講述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花幾時(shí)開》的游戲。(今天)，明天星期五，我們準(zhǔn)備干什么呢?

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞感興趣的事情(已經(jīng)做過的、正在做的、沒有做的)進(jìn)行交談，運(yùn)用昨天、今天、明天等時(shí)間詞語幫助幼兒理解。昨天是星期二，我們玩的游戲是《荷花荷花幾時(shí)開》，什么時(shí)候我們聽的故事《等明天》(今天)，明天星期五，我們準(zhǔn)備干什么呢?

　　二、幼兒自由交談

　　1、請(qǐng)幼兒自己談?wù)勛蛱�、今天都做了哪些事�?明天想做什么事?可請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。

　　2、結(jié)合班級(jí)值日生勞動(dòng)進(jìn)行談話。提問：今天誰值日?請(qǐng)昨天值日的幼兒談?wù)剟趧?dòng)內(nèi)容，明天的值日生是誰?

　　3、請(qǐng)幼兒展示氣象記錄本，做小小氣象播報(bào)員，談?wù)勛蛱�、今天的天氣情況。

　　三、游戲：看誰說的對(duì)

　　教師說一句話，請(qǐng)幼兒填上表示時(shí)間的詞語。如：教師說：我哪一天講了一個(gè)故事?幼兒說：您昨天講了一個(gè)故事。教師說：我準(zhǔn)備哪一天帶一本圖書到幼兒園?幼兒說：您明天準(zhǔn)備帶一本圖書到幼兒園。教師說：我們哪一天正在幼兒園里做游戲?幼兒說：我們今天正在幼兒園里做游戲。

　　活動(dòng)延伸：

　　時(shí)間對(duì)我們很重要，過去了就不會(huì)再來，我們要珍惜時(shí)間，要讓我們的每一天都過得充實(shí)而有意義。

　　【昨天今天明天中班教案二】

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 能初步理解“昨天、今天、明天”并區(qū)分其順序。

　　2、 在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“昨天、今天、明天”等詞匯。

　　3、 教育幼兒懂得珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　昨天、今天、明天的字卡 圖片(發(fā)芽的三個(gè)步驟、小雞出殼的三個(gè)步驟、開花的三個(gè)步驟、代表天氣氣象的圖案等) 自制掛歷

　　活動(dòng)過程：

　　一、 引題：“今天和老師學(xué)習(xí)本領(lǐng)，高興嗎?”(同時(shí)出示今天的字卡)

　　1、 今天的天氣怎樣?(要求幼兒使用“今天”的詞語)

　　2、 今天誰送你上幼兒園的?

　　3、 今天早餐你都吃了那些?

　　二、 出示掛歷，找出今天的位置，并用紅筆圈出來。

　　三、 找昨天：“你們知道昨天在日歷上的哪個(gè)位置嗎?” (同時(shí)出示今天的字卡)

　　小結(jié)：昨天就是今天的前一天，已經(jīng)過去的那一天。

　　提問：1、昨天的天氣怎樣?

　　2、昨天下午是誰接你回家的?

　　3、昨天在幼兒園你和小朋友都學(xué)了什么本領(lǐng)?

　　四、引導(dǎo)幼兒找到掛歷上的明天。(并告訴幼兒今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用紅筆圈出來。)

　　教師小結(jié)：今天、昨天、明天是三個(gè)好朋友，今天的前一天是昨天，已經(jīng)過去;今天的后面一天是明天，它還沒有到來。

　　五、幼兒操作活動(dòng)：《找朋友》

　　1、利用圖片以今天為基準(zhǔn)，找到昨天和明天發(fā)生的事情的圖片并粘貼起來。

　　2、幼兒根據(jù)自己的操作圖片自由講述。

　　六、講述故事：《等明天》。

　　有一只小猴子昨天就想蓋房子，可是它很懶惰，說今天是個(gè)好日子，要等到今天蓋，可是到了今天它又偷懶了，說等明天吧!到了明天它能蓋好房子嗎?為什么?

　　結(jié)束：時(shí)間一天天的過的很快，我們可不能象小猴一樣把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，這樣事情是永遠(yuǎn)做不好。

[中班教案昨天今天和明天]