自動(dòng)化技術(shù)主要包括那些?

　　主干課程：

　　主干學(xué)科：

　　光學(xué)工程、儀器科學(xué)與技術(shù)。

　　主要課程：

　　精密機(jī)械與儀器設(shè)計(jì)、精密機(jī)械制造工程、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字 電子技術(shù)基礎(chǔ)，微型計(jì)算機(jī)原理與應(yīng)用、控制工程基礎(chǔ)、信號(hào)分析與處理、精密測(cè)控 與系統(tǒng)等。

　　主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括軍訓(xùn)、金工、電工、電子實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)， 社會(huì)實(shí)踐，課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等，一般應(yīng)安排 40 周以上。

　　修業(yè)年限：四年 授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士 相近專業(yè)：測(cè)控技術(shù)與儀器 [編輯本段 編輯本段] 編輯本段 就業(yè)領(lǐng)域 方向一畢業(yè)生可以在中外合資、獨(dú)資企業(yè)、科研院所等部門從事檢測(cè)技術(shù)與自動(dòng) 化裝置領(lǐng)域的理論研究與技術(shù)開發(fā)，從事自動(dòng)化監(jiān)測(cè)、控制或生產(chǎn)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)開發(fā)、 運(yùn)行管理等工作;從事機(jī)電、測(cè)控、儀器儀表、通信、家電等行業(yè)的商貿(mào)工作;在高 等院校從事與本專業(yè)相關(guān)的教學(xué)研究工作;也可以考取碩士研究生，在國(guó)內(nèi)外高等院 校繼續(xù)深造。

　　方向二的畢業(yè)后可以在中外合資、獨(dú)資企業(yè)、科研院所等部門從事自動(dòng)化精密科 學(xué)儀器、生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化檢測(cè)與控制系統(tǒng)的開發(fā)研究、設(shè)計(jì)制造以及生產(chǎn)運(yùn)行管理工 作，精密測(cè)試計(jì)量與精度理論研究;從事機(jī)電產(chǎn)品精度分析與質(zhì)量管理方面的工作; 在高校從事與本專業(yè)相關(guān)的教學(xué)研究工作;也可以考取碩士研究生，在國(guó)內(nèi)外高等院 校繼續(xù)深造。

　　在信號(hào)采集環(huán)節(jié)， 主要是采集對(duì)象發(fā)出的各種信號(hào)， 再將這種信號(hào)轉(zhuǎn)換成電信號(hào)， 以便于后續(xù)的處理。

　　對(duì)象發(fā)出的信號(hào)大多數(shù)是通過(guò)傳感器來(lái)采集的，包括物理信 號(hào)(如溫度、流量、壓力等)和化學(xué)信號(hào)(如濕度、氣味等)兩大類，當(dāng)然還包 括不能歸為這兩類的一些信號(hào)，如可靠性、價(jià)格等。

　　而開關(guān)量信號(hào)(帶有數(shù)字信 號(hào)的特征) 則主要是靠帶有單片機(jī)電路的儀器， 如無(wú)紙記錄儀， 進(jìn)行采集。

　　此外， 圖像信號(hào)自然是由攝像裝置來(lái)進(jìn)行采集。

　　在信號(hào)的整理階段，主要是對(duì)采集到的電信號(hào)進(jìn)行平整、濾波、模數(shù)轉(zhuǎn)換等，轉(zhuǎn) 換成便于處理的數(shù)字信號(hào)。

　　上述三種信號(hào)類型在整理階段的內(nèi)容有所不同， 比如對(duì)傳感器傳來(lái)的信號(hào)主要是 進(jìn)行信號(hào)放大、平整、濾波和模數(shù)轉(zhuǎn)換的過(guò)程;而對(duì)于開關(guān)量信號(hào)通過(guò)無(wú)紙記錄 儀的采集之后一般都能夠轉(zhuǎn)換成所需要的數(shù)字信號(hào)以待輸出到下一個(gè)處理環(huán)節(jié); 對(duì)于圖像信號(hào)，經(jīng)采集之后主要是用于顯示，若還需對(duì)圖像進(jìn)行處理，再顯示， 或者發(fā)出控制信號(hào)，那么也必須將圖像信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)，進(jìn)行處理，這就是 一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題。

　　在信號(hào)的處理階段，主要是對(duì)數(shù)字信號(hào)進(jìn)行處理以便顯示， 或者發(fā)出控制信號(hào)。

　　我們通過(guò)顯示出來(lái)的信號(hào)來(lái)判斷自動(dòng)化系統(tǒng)上對(duì)象的運(yùn)轉(zhuǎn)是 否正常，如果信號(hào)顯示不正常，就需要對(duì)信號(hào)進(jìn)行計(jì)算與處理，得到控制信號(hào)發(fā) 送給對(duì)象，使對(duì)象調(diào)整運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)以復(fù)歸正常。

　　在顯示與控制環(huán)節(jié)， 顯示主要是指將數(shù)字信號(hào)通過(guò)便于我們觀察的形式顯示出來(lái) 以便我們進(jìn)行判斷，控制主要是指將控制信號(hào)傳送給并作用于對(duì)象的過(guò)程。

　　上面 的四個(gè)環(huán)節(jié)就構(gòu)成了整個(gè)測(cè)控的過(guò)程，如果包括控制的過(guò)程，則剛好形成了一個(gè) 閉環(huán)，即信號(hào)從對(duì)象開始，經(jīng)過(guò)采集、整理、處理，最后又將控制信號(hào)作用于對(duì) 象的閉環(huán)。

　　根據(jù)上面的四個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)應(yīng)地設(shè)置了不同的專業(yè)課程。

　　信號(hào)采集與整理涉及的理 論是密切相關(guān)的，所以也經(jīng)常被安排在同一課程中集中闡述，相關(guān)的課程有：傳 感器原理與檢測(cè)技術(shù)、 電子測(cè)量原理、單片機(jī)原理與接口等;而信號(hào)分析與處 理環(huán)節(jié)涉及的相關(guān)課程有：數(shù)字信號(hào)處理、DSP、圖像信號(hào)處理等、虛擬儀器等。

　　控制信號(hào)反饋?zhàn)饔玫沫h(huán)節(jié)涉及的相關(guān)課程有：

　　計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、 電器控制與 PLC、 計(jì)算機(jī)通信在控制中的作用等。

　　當(dāng)然，上面的課程是必須要有一定的專業(yè)基礎(chǔ)積 淀，才能夠?qū)W的好。

　　比如，機(jī)械基礎(chǔ)、電路、模電、數(shù)電、信號(hào)與系統(tǒng)、微機(jī)原 理與接口、自動(dòng)控制原理等。

　　最后，還需要一兩門課程對(duì)整個(gè)測(cè)控過(guò)程進(jìn)行 總體性的概括， 以使我們能夠從一個(gè)整體的角度對(duì)測(cè)控這個(gè)閉環(huán)系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)籌與 設(shè)計(jì)，這樣的課程有：智能儀表、測(cè)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

　　而一些課程，如誤差理論與數(shù)據(jù)處理、可靠性基礎(chǔ)，則是在整個(gè)測(cè)控系統(tǒng)中的每 個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行考慮的。

　　無(wú)論是整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)還是模塊的設(shè)計(jì)中，都必須要考 慮到誤差處理的問(wèn)題， 而設(shè)計(jì)出來(lái)的每個(gè)模塊與整個(gè)系統(tǒng)在運(yùn)轉(zhuǎn)中必須滿足一定 的可靠性標(biāo)準(zhǔn)。

　　測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)大致的知識(shí)構(gòu)架與課程體系大致就是如上面 所說(shuō)的，不過(guò)這里針對(duì)的是自動(dòng)化系統(tǒng)的測(cè)控技術(shù)與儀器。

　　(就業(yè)前景及目標(biāo)) 本科之后能做什么 我們這一級(jí)上研究生的有三分之一強(qiáng)，工作的三分之二中有 一些是下的工廠的，進(jìn)入生產(chǎn)一線。

　　剩下的三分之一零散各種工作。

　　本科之后能 做什么，在于你本科的時(shí)候都學(xué)了些什么，雖然說(shuō)專業(yè)課機(jī)電都有，但不同的學(xué) 校偏重點(diǎn)還是不同的，有些偏電，有些偏機(jī)。

　　偏機(jī)的基本上是下工廠，偏電的基 本上是在各大公司，不一概而論。

　　偏電的各大公司多是電子行業(yè)的，需要有一定 的電子基礎(chǔ)和編程技巧。

　　測(cè)控技術(shù)與儀器是一門覆蓋面很廣的專業(yè)， 其開設(shè)目的是為了培養(yǎng)會(huì)根據(jù)應(yīng)用需 求而設(shè)計(jì)相應(yīng)測(cè)試儀器的電子工程師。

　　其面向?qū)ο笙喈?dāng)廣，每個(gè)學(xué)校開設(shè)這個(gè)專 業(yè)的側(cè)重點(diǎn)也不同，以成都理工為例，主要以設(shè)計(jì)和應(yīng)用核測(cè)試儀器為主，而西 南交大的測(cè)控技術(shù)與儀器主要以道路建筑工程方面的測(cè)控儀器學(xué)習(xí)為主。

　　電測(cè) 控技術(shù)與儀器專業(yè)的畢業(yè)生要求對(duì)電子，計(jì)算機(jī)，專業(yè)軟件開發(fā)和使用有綜合的 能力。

　　強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力和邏輯思維能力。

　　就業(yè)方面。

　　就目前來(lái)看，具有良好能力 的測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求。

　　隨著目前電子科學(xué)，嵌入式技術(shù)，新型 傳感器技術(shù)的不斷發(fā)展，測(cè)控技術(shù)與儀器的就業(yè)前景一片大好 機(jī)械工程及自動(dòng)化 Mechanical Engineering and Automation Program 專業(yè)簡(jiǎn)介 本專業(yè)是集機(jī)械、電子、信息技術(shù)為一體的綜合性專業(yè)，培養(yǎng)的學(xué)生知識(shí) 面寬，思路開闊，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和工作能力，適應(yīng)面廣、發(fā)展?jié)摿Υ�，是個(gè)發(fā)展 迅速、需求巨大的熱門專業(yè)。

　　主干課程 工程力學(xué)、工程圖學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)、機(jī)電傳動(dòng)控制、 測(cè)試與傳感技術(shù)、先進(jìn)制造技術(shù)、機(jī)械系統(tǒng)設(shè)計(jì)、機(jī)電控制系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)等。

　　就業(yè)方向 畢業(yè)生可在有關(guān)企業(yè)、科研單位、國(guó)家機(jī)關(guān)和高等院校從事機(jī)電產(chǎn)品設(shè) 計(jì)、制造、管理、營(yíng)銷、科研和教學(xué)等工作。

　　電子信息工程專業(yè) 業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：

　　業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo) 業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：

　　本專業(yè)培養(yǎng)具備電子技術(shù)和信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)， 能從事各類電子設(shè) 備和信息系統(tǒng)的研究、設(shè)計(jì)、制造、應(yīng)用和開發(fā)的高等工程技術(shù)人才。

　　業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：

　　本專業(yè)是一個(gè)電子和信息工程方面的較寬口徑專業(yè)。

　　本專業(yè)學(xué)生主要 學(xué)習(xí)信號(hào)的獲取與處理、 電廠設(shè)備信息系統(tǒng)等方面的專業(yè)知識(shí)， 受到電子與信息工程實(shí)踐 的基本訓(xùn)練，具備設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用和集成電子設(shè)備和信息系統(tǒng)的基本能力。

[自動(dòng)化技術(shù)主要包括]