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猜成語(yǔ)活動(dòng)教案及反思
教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。寫(xiě)一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。猜成語(yǔ)活動(dòng)教案及反思應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?
猜成語(yǔ)活動(dòng)教案及反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中體驗(yàn)生活，學(xué)會(huì)觀察。
2、在活動(dòng)中交流收獲，學(xué)會(huì)分享。
3、在活動(dòng)中捕捉發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住大家在活動(dòng)中的表現(xiàn)，有序地記錄活動(dòng)的過(guò)程，并融入自己的感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
有詳有略地記錄活動(dòng)過(guò)程，抓住人物的細(xì)節(jié)進(jìn)行刻畫(huà)，生動(dòng)地表達(dá)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
今天，我們來(lái)玩一個(gè)游戲。
1、板書(shū)課題：你演我猜
2、看到這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)嗎?
(預(yù)設(shè)：怎么演?誰(shuí)來(lái)猜?)
3、宣布比賽規(guī)則。
二、活動(dòng)階段
1、賽前熱身
一人表演，大家猜成語(yǔ)。
2、賽中對(duì)峙
同桌對(duì)抗，一人演一人猜。
車(chē)輪戰(zhàn)，一人演眾人猜。
3、賽后評(píng)比
班內(nèi)評(píng)議，進(jìn)行推薦。
陳述推薦理由。品評(píng)精彩表現(xiàn)。
(1)最佳表演獎(jiǎng)
(2)最佳競(jìng)猜獎(jiǎng)
三、寫(xiě)作
1、回顧過(guò)程
2、寫(xiě)前構(gòu)思
我準(zhǔn)備寫(xiě)什么?我怎樣寫(xiě)?
3、自由寫(xiě)作
四、修改
教學(xué)反思：
在活動(dòng)開(kāi)展中，學(xué)生興味盎然。他們參與其中，表演者挖空心思，用肢體語(yǔ)言詮釋成語(yǔ);競(jìng)猜者絞盡腦汁，用智慧頭腦揭示成語(yǔ)。最大限度地讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)了，每個(gè)學(xué)生都是活動(dòng)的參與者，他們的積極性與主動(dòng)性被最大限度地調(diào)動(dòng)和激發(fā)起來(lái)。興趣是最好的老師，有了興趣的內(nèi)動(dòng)力，學(xué)生在交流中活躍起來(lái)。在活動(dòng)中，老師沒(méi)有過(guò)多的指導(dǎo)，期待學(xué)生們體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)中捕捉精彩瞬間。正所謂“仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智”，每個(gè)孩子有自己的視野，有個(gè)性的眼光，有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。自由習(xí)作時(shí)，孩子遇到了難題。這么多精彩的瞬間，難以取舍。同桌之間的交流成為一次智慧的碰撞，相互啟發(fā)，給對(duì)方一些靈感，給自己一個(gè)思路。
附學(xué)生作品：
“ 你演我猜”真精彩!
河南省虞城縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 六、五班 胡軒豪
下午第三節(jié)課，何老師笑著走進(jìn)教室，在黑板上寫(xiě)了四個(gè)醒目大字——你演我猜。我腦子里不禁出現(xiàn)了許多小問(wèn)號(hào)。演什么?猜什么?誰(shuí)演?誰(shuí)猜?正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，何老師為我們揭曉謎底——原來(lái)今天玩“你演我猜”的游戲。
游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，兩個(gè)同學(xué)合作，一個(gè)演，一個(gè)猜。其他的同學(xué)不能泄密，違反的被罰秀上一段。
首先上臺(tái)的是“達(dá)果組合”。只見(jiàn)李松果沉思了片刻，像猴子似的把手?jǐn)R到眉毛處，左看看，右瞧瞧。任威達(dá)一臉迷茫。一次不行，再來(lái)一次。他索性左手握拳，右手掐腰，把頭墊在拳頭上，擺出一副垂頭喪氣的樣子。“無(wú)精打采!”任威達(dá)興奮地說(shuō)�！班�!”李松果搖搖頭，原本興奮的神情蕩然無(wú)存。又一連表演了好幾次。他卻說(shuō)了一個(gè)“一望無(wú)際”。這哪挨得上邊嘛!同學(xué)們非常著急，小聲喃喃道：“左顧右盼，左顧右盼!”情急之下，任威達(dá)自己發(fā)揮，脫口而出“左蹦右跳”。什么聽(tīng)力?常展銘實(shí)在看不下去了，跑上臺(tái)引導(dǎo)任威達(dá)，他舉起左手問(wèn)：“這是哪只手?”“右手!”威達(dá)不假思索。常展銘聳了聳肩，雙手一攤，無(wú)奈地說(shuō)：“你左右不分啊!”結(jié)果可想而知，“達(dá)果組合”以失敗退場(chǎng)。
到了“你演大家猜”環(huán)節(jié)，智子恒自信滿(mǎn)滿(mǎn)沖上臺(tái)，瞟了一眼紙條，擺出一副嚴(yán)肅的神情，圓臉緊緊地繃成方臉。他整整衣服，輕輕地吭了幾聲，像一根木頭似的立在講臺(tái)中央。同學(xué)們疑惑不解，紛紛皺著眉，瞇著眼，緊盯著智子恒緊張地思索著。頃刻間，如閃電般舉起了手，鄰桌付泊森的桌子上筑起了一座人造“珠穆朗瑪峰”。“神采奕奕”“衣冠楚楚”“文質(zhì)彬彬” ……聲音此起彼伏，搖頭伴隨著嘆息。突然，一個(gè)聲音傳過(guò)來(lái)“彬彬有禮”。“恭喜你，答對(duì)了!”班內(nèi)又是一陣轟動(dòng)……
放學(xué)的鈴聲扯著嗓子瘋狂地叫著，我們依然沉浸在其中。你演我猜——真精彩!
教師點(diǎn)評(píng)：
孩子們喜歡玩游戲，我給孩子們創(chuàng)設(shè)情境，帶著孩子們一邊玩、一邊觀察，激發(fā)興趣的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)關(guān)注人物的表現(xiàn)。胡軒豪同學(xué)有心觀察，細(xì)致刻畫(huà)，而且在介紹游戲規(guī)則與游戲過(guò)程時(shí)，做到了詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。加油!
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