泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間，且具有可視性的藝術(shù)，就叫作美術(shù)，我們一起看看下面的美術(shù)活動(dòng)教案吧！

　　美術(shù)活動(dòng)教案愿望檔案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解有關(guān)資源的知識，初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法

　　2、通過小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動(dòng)，提高對水資源的危機(jī)感的認(rèn)識，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活

　　3、初步學(xué)習(xí)利用招貼畫宣傳節(jié)約水資源，喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：了解水資源知識，能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼

　　2、難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)

　　三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

　　四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色水筆或油畫棒、紙張

　�。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)：

　　1、揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán)，認(rèn)識世界水日等知識，初步了解我國的水資源建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫家筆下水姿態(tài)的欣賞體會，完成第一次練習(xí)；用合適的線條畫某一種水的姿態(tài)

　　3、展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進(jìn)行簡單的評價(jià)

　　4、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對比，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源

　　5、引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，總結(jié)保護(hù)水資源的方法，制定針對該辦法的宣傳活動(dòng)方案

　　6、學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行評價(jià)

　　7、引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，相互欣賞并進(jìn)行評價(jià)

　　8、啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國國家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法，教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法

　　9、拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識材料

　　第二課時(shí)

　　1、請學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識的資料

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個(gè)問題：

　�。�1） 什么是招貼畫？

　�。�2） 招貼畫的特點(diǎn)是什么？

　　3、教師在學(xué)生小組代表匯報(bào)之后進(jìn)行小結(jié)：招貼畫通常包括創(chuàng)意圖形和標(biāo)題兩個(gè)部分：創(chuàng)意圖形可以用各種手法來表現(xiàn)；標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起

　　4、欣賞各種愛護(hù)水資源的招貼畫，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法

　　5、提出本課時(shí)的作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一幅愛護(hù)水資源的宣傳招貼畫

　　6、學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

　　7、引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫，互相觀賞并進(jìn)行評價(jià)

　　8、教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源，進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。

　　2磚石上的雕刻

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識

　　2、運(yùn)用刻、挖法，學(xué)習(xí)制作泥板雕刻，提高造型能力

　　3、感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值，體驗(yàn)造型的樂趣，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法

　　2、難點(diǎn)：根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品

　　三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料

　�。ń處煟┱n件、黏土（或彩泥）、泥工刀等

　　五、教學(xué)過程：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動(dòng)》圖片（人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之一），說說作品帶給你什么感受

　　2、教師小結(jié)，出示課題《磚石上的雕刻》

　　3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)作品，進(jìn)一步感受中國傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力

　　4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式制作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范

　　5、提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品

　　6、欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法，拓展創(chuàng)作思路

　　7、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

　　8、展示評價(jià)：以“泥雕作品展覽會”的形式，互相交流作品

　　9、拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕、木雕等

　　3墻

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解墻文化（功能、類別）和藝術(shù)特點(diǎn)，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美

　　2、通過小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列，組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”

　　3、感受豐富多樣的墻，提高對生活的觀察能力并激發(fā)對生活的熱愛之情

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”

　　2、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”

　　三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等

　�。ń處煟┒嗝襟w課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　1、解釋課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進(jìn)行介紹

　　3、教師小結(jié)：墻的種類繁多，不管用什么材料、什么形狀、穩(wěn)固對建造一面墻來說，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性

　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種材料的墻，小組討論：這些不同的材料的墻帶來了怎樣不同的美感

　　5、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來表現(xiàn)墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？

　　6、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件

　　7、教師創(chuàng)作墻體圖紙，讓那個(gè)學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性

　　8、引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品

　　9、教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求

　　（1） 運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻

　�。�2） 靈活運(yùn)用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”

　　10、 學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

　　11、 引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相欣賞并進(jìn)行個(gè)別評價(jià)

　　12、 拓展：啟發(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻

　　4、家鄉(xiāng)的古塔

　　—、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 了解家鄉(xiāng)古塔的特征、歷史與文化。

　　2.學(xué)習(xí)用紙版畫的方式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的古塔，提高造型能力。

　　3.激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　二、教材分析

　　1 ?教材編與思路。

　　塔是一種非常獨(dú)特的東方建筑，它承載了東方各國的歷 史、宗教、美學(xué)、哲學(xué)等諸多文化元素，是珍貴的歷史文化 遺產(chǎn)，也是探索和了解東方文明的重要媒介。它雄偉壯觀、 結(jié)構(gòu)精美，在遼闊的大地上，隨處都矗立著它的身影。這些 古塔雖然歷經(jīng)滄桑，但魅力依舊，直到今天仍受人敬仰，得到了妥善的保護(hù)。

　　本課以《家鄉(xiāng)的古塔》為題，目的是從學(xué)生的生活環(huán) 境出發(fā)，通過搜集、了解家鄉(xiāng)古塔的歷史與文化，使學(xué)生進(jìn) 一步認(rèn)識古塔這一建筑形式。在感受傳統(tǒng)歷史文化特色的同 時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試從美術(shù)角度、美術(shù)表現(xiàn)方式上進(jìn)行一系列 的探究活動(dòng)。

　　為了提高學(xué)生欣賞塔、表現(xiàn)塔的能力，書中提供了大量 的祖國各地不同歷史時(shí)期建造的古塔，既有不同材料建造的 古塔全景圖，也有放大了的木塔局部的圖片。這些均體現(xiàn)了 古塔的一般特點(diǎn)和不同地域、不同時(shí)代的特性。通過觀察、 比較，幫助學(xué)生認(rèn)識、掌握塔的建筑特點(diǎn)。

　　教科書中選用的同齡人作品具有代表性，兩者都是用紙

　　版畫方式表現(xiàn)的，但因印制的工具材料不同，出現(xiàn)了迥然不 同的畫面效果。教科書中提供的步驟圖簡潔明了，有助于學(xué) 生更加直觀地掌握紙版畫制作的步驟和方法，為學(xué)生的造型 活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

　　在創(chuàng)作中要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用紙版畫的不同印制方法進(jìn) 行表現(xiàn)，幫助學(xué)生提高感受力、觀察力和創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)用美 術(shù)的手段記錄傳統(tǒng)歷史文化的方法，增強(qiáng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的 了解和熱愛。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)一般紙版畫或單色粉印版畫的制作原理和方 法，觀察分析古塔的結(jié)構(gòu)特征，用紙版畫完成家鄉(xiāng)古塔的創(chuàng) 作。

　　難點(diǎn)：理解并掌握紙版畫底版制作中古塔的拼擺、粘貼 順序和古塔特征的表現(xiàn)。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　(學(xué)生）各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料（油墨 和滾筒或水粉顏料和水粉筆或彩色鉛筆等）。 (教師）課件、各式紙材、剪刀、膠水、拓印工具材料 (油墨和滾筒及玻璃板或水粉顏料和水粉筆等）。

　　5、美術(shù)檔案袋

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1. 了解美術(shù)檔案袋的意義，初步學(xué)習(xí)裝幀設(shè)計(jì)。

　　2.完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料搜集、標(biāo)簽制作、分類編號、展 示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過程。

　　3. 了解設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系，感受美術(shù)設(shè)計(jì)的樂趣。

　　二、教材分析

　　1.教材編寫思路。

　　美術(shù)檔案袋主要是用來搜集學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中生成 的各種作品，用以展現(xiàn)學(xué)生的成就與進(jìn)步，描述學(xué)生學(xué)習(xí)的過 程與方法，反映學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與情感的一種良好習(xí)慣養(yǎng)成。設(shè) 計(jì)和制作美術(shù)檔案袋，能培養(yǎng)學(xué)生自己保留優(yōu)秀作品的習(xí)慣，

　　從這個(gè)“積累”的過程中學(xué)會取優(yōu)除劣，能夠自己客觀地認(rèn)識 到自己的作品怎樣是好的，怎樣是不太好的，這也是學(xué)生對自 己的勞動(dòng)成果進(jìn)行客觀評價(jià)的過程。從整理一搜集一交流一出 成果一自我愉悅，產(chǎn)生自豪感這樣一個(gè)過程中，可以看出孩子 們的收獲后的喜悅及成就感是來自于自己所積累的作品，但實(shí) 際上，是孩子們在不斷積累搜集的過程中逐漸地體驗(yàn)到成功的 快感，因而對孩子來說，檔案袋評價(jià)是過程與結(jié)果相輔相成 的。小小一個(gè)美術(shù)檔案袋，雖然不是很精美，卻都是獨(dú)一無二 的，無不真實(shí)地反映了學(xué)生的內(nèi)心世界，忠實(shí)地記錄下了他們 成長的歷程，充分展示學(xué)生個(gè)性。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：美術(shù)檔案袋的制作過程。

　　難點(diǎn)：如何制作能突出個(gè)性的美術(shù)檔案袋。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　(學(xué)生）自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、制作美術(shù)檔案袋的工具 與材料。

　　(教師）多媒體課件。美術(shù)檔案袋的示范作業(yè)，以及教 學(xué)示范演示的課件及其他工具材料。

　　四、教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)人。

　　教師展示一個(gè)未經(jīng)裝飾的檔案袋，提問：這個(gè)袋子有

　　什么用途？（裝文件等）再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)檔案袋 (專門裝美術(shù)作品，特征鮮明），兩者進(jìn)行比較，有什么不同？

　　學(xué)生討論美術(shù)檔案袋的作用。

　　2.探究。

　　(1)欣賞一些具有個(gè)性化特征的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋。(展示課件)

　　(2)學(xué)生談?wù)勛约旱闹谱飨敕ā?/p>

　　(3)提問：如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)檔案袋？（小組討論）

　　3.制作步驟。

　　(1)選擇自己滿意的作業(yè)。

　　(2 )將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號或分類。

　　(3)選用文件袋，作為美術(shù)檔案袋。

　　(4)制作標(biāo)簽，注明姓名、班級、學(xué)號、建檔日期。

　　(5)搜集自己的評語、同學(xué)的評語、老師的評語或者 家長的評語。

　　(6)美術(shù)作業(yè)和各種評語按編號或分類，放進(jìn)美術(shù)檔 案袋中。

　　4.布置作業(yè)。

　　設(shè)計(jì)制作一個(gè)體現(xiàn)個(gè)性和美觀的美術(shù)檔案袋封面。

　　5.學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

　　組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)檔案袋設(shè)計(jì) 方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評工作。

　　學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分 類編號、匯總作業(yè)等工作。

　　6.作業(yè)講評。

　　作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示（運(yùn)用實(shí)物投影），開 展欣賞評述。

　　7.課后拓展。

　　欣賞各類電腦檔案袋作品及各類設(shè)計(jì)優(yōu)美的檔案袋，并 鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其他學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美 術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。

[美術(shù)活動(dòng)教案愿望檔案]