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圖形寶寶大班教案

時(shí)間:2024-09-17 12:16:42 啟宏 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿
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圖形寶寶大班教案(通用6篇)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的圖形寶寶大班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

圖形寶寶大班教案(通用6篇)

  圖形寶寶大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。

  2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。

  3、培養(yǎng)關(guān)注生活的態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

  2、兒人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。

  3、用的幾何圖形一套(長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、興趣激發(fā):

  1、師:今天,齊請(qǐng)來(lái)了一些朋友要來(lái)我們班作客,它們是誰(shuí)呢?(師出示正方形、圓形)問(wèn):正方形有什么特點(diǎn)?圓形有什么特點(diǎn)?

  2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?原來(lái)今天它們要一起過(guò)生日。許多朋友要來(lái)祝賀。你們看!它們是誰(shuí)?(師分別出示長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)

  3、師:?jiǎn)!這么多客人,你們看看誰(shuí)長(zhǎng)得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友,那跟圓形相象的朋友在哪兒呢?我們也來(lái)幫它找找。

  二、興趣體驗(yàn):

  (一)觀察探索

  1、捉迷藏三角形雖然沒(méi)有相象的`朋友,但大家都愿意和它一起玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的游戲。

  (1)找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。

 。2)說(shuō)一說(shuō)找到什么圖形有幾個(gè)。師:小朋友真能干,躲在一起的長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來(lái)了。

  (3)說(shuō)一說(shuō)在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里?

 。ǘ┤の队螒

  1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,用這些圖形變出許多小圖形娃娃來(lái)。

  (1)變魔術(shù)(大圖形變小圖形)

 。2)問(wèn):你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形?

  2、拼圖案師:你們變出這么多的圖形娃娃,今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎?

  (1)拼貼(師巡回指導(dǎo))

 。2)說(shuō)一說(shuō)用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

  三、活動(dòng)結(jié)束:

  哎呀!天快黑了,正方形、圓形娃娃要回家了,我們趕快把禮物送給它們吧!

  四、活動(dòng)延伸:

  在活動(dòng)區(qū)投放幾何圖形,自愿組合幾何圖案;顒(dòng)反思:大班綜合活動(dòng)《圖形寶寶》的設(shè)計(jì)思路是:大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形,對(duì)幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合;顒(dòng)以圖形娃娃過(guò)生日為主線,通過(guò)聽聽、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑,幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望,符合大班的年齡特點(diǎn)。

  適宜性行為:

  1、注重各領(lǐng)域融合,互相滲透。

  2、教師關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。如在請(qǐng)幼兒找圖形并進(jìn)行記錄時(shí)設(shè)計(jì)了不同類型的圖形。有簡(jiǎn)單的、有復(fù)雜的;有的事先畫出圖案中躲著的圖形讓幼兒找找有幾個(gè)、有的則讓幼兒自己找出圖形并數(shù)數(shù)有幾個(gè);最后讓幼兒用幾何圖形拼圖、組畫變化多,形象生動(dòng),容易滿足不同層次心理要求,使他們享受到表現(xiàn)自我能力的樂(lè)趣。

  3、課前知識(shí)準(zhǔn)備充分;顒(dòng)前我與幼兒一同認(rèn)識(shí)了許多含有幾何圖形的物品,幫助他們積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn),而本次活動(dòng)則是實(shí)現(xiàn)原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

  4、把幾何圖形與實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合,讓感受到生活中處處有。

  不適宜行為:

  1、活動(dòng)中過(guò)分地依賴于事先所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié),現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力不夠。

  2、教師引導(dǎo)不夠。幼兒的思維在不同程度上存在一定的局限性。如:聯(lián)系生活環(huán)節(jié)。讓幼兒從生活中尋找?guī)缀螆D形,教師的導(dǎo)語(yǔ)限制了幼兒的思維,以致于幼兒的回答局限于汽車上、窗戶上。可見,的引導(dǎo)語(yǔ)必須有助于拓展幼兒的思維,這樣的回答情況才不會(huì)單一。

  3、生生互動(dòng)不夠。在幼兒找圖形環(huán)節(jié)時(shí),可以請(qǐng)幼兒互相來(lái)檢查、驗(yàn)證是否正確,這樣通過(guò)與同伴交流,不僅能提高幼兒之間的合作探究能力又能進(jìn)一步幫助幼兒辨別圖形。

  圖形寶寶大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在看看、找找的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)圖形的不同(大小、形狀、顏色),提高觀察、分類的能力。

  2.能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  四種圖形、房子背景圖、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入:

  1.找一個(gè)朋友碰一碰: 跟著音樂(lè)找朋友,碰一碰。

  2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。

  剛剛我們玩了什么游戲?跟誰(shuí)碰?(找一個(gè)朋友碰一碰)有四個(gè)圖形寶寶看了也想玩這個(gè)游戲,可是它們都不能動(dòng),能不能請(qǐng)小朋友幫幫它們?(能)那好,圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了,等會(huì)兒請(qǐng)小朋友們都去看一看,選一 選,記住每個(gè)小朋友只能選一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶,音樂(lè)停止的時(shí)候就要回到座位上來(lái)。記住,選幾個(gè)?(一個(gè))好了,請(qǐng)去吧!(幼兒自主選取圖形,老師幫忙。)

  二、感知圖形的特征--找朋友。

  1.引導(dǎo)幼兒介紹自己選的圖形。

  師:回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說(shuō)說(shuō)你選了什么樣的圖形寶寶?我們來(lái)介紹一下它們是什么樣子的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?

  2.引導(dǎo)幼兒感知圖形特征,根據(jù)圖形特征分類。

 。1)根據(jù)形狀分類:

  師:小朋友看得真仔細(xì),把圖形上上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了,有的圖形是方形的,有的圖形是圓形的,那哪些寶寶找的圖形是方形的,把你們的圖形寶寶舉起來(lái)給我們看看,旁邊的小朋友看看,他們的圖形寶寶是不是方形的?方形寶寶 和方形寶寶是好朋友呢,好朋友來(lái)碰一碰,我們都是方形的好朋友。

  師:哎呀,我的圖形寶寶不高興了,我是圓形的,那我有沒(méi)有好朋友呢?誰(shuí)跟我的圓形是好朋友?來(lái)!我們圓形的朋友也來(lái)碰一碰!我們都是好朋友。

 。2)根據(jù)大小分類:

  師:咦?剛才圖形寶寶說(shuō)了,它們不只形狀一樣的是好朋友,還有其它一樣的好朋友呢?有嗎?我都沒(méi)發(fā)現(xiàn),你們有發(fā)現(xiàn)嗎?

  幼:有的圖形大,有的圖形小。

  幼:哎呀,我怎么不懂呢?能不能請(qǐng)你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰,讓我看看,也許我就懂了。(能)好的,請(qǐng)站起來(lái)!準(zhǔn)備,開始。

  師:老師還是不太明白,你們能說(shuō)一說(shuō)你給圖形寶寶找的是哪個(gè)朋友?它們哪里一樣?

  那我的圖形是大是小,(大的)還有誰(shuí)是大的.圖形寶寶,舉起手來(lái)看一下。哇,這么多啊,大圖形跟大圖形是好朋友,那除了大的圖形還有什么圖形寶寶呢?

  (3)根據(jù)顏色分類師:

  我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和大小一樣的圖形朋友,小朋友們,你們還能發(fā)現(xiàn)圖形寶寶其它的朋友嗎?

  幼:我的圖形是藍(lán)色(黃)顏色的師:哇,他真厲害,他發(fā)現(xiàn)藍(lán)顏色的圖形和藍(lán)顏色的圖形也可以做好朋友,那藍(lán)顏色的圖形碰一碰,做好朋友。哪還有什么顏色的圖形寶寶?

  教師小結(jié):我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友,顏色一樣的圖形是好朋友,形狀一樣的圖形是好朋友,大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這么多的好朋友啊!

  三、根據(jù)特征分類--圖形寶寶去做客。

  1.觀看圖形家,認(rèn)識(shí)標(biāo)識(shí)圖形寶寶想邀請(qǐng)它的朋友們?nèi)プ隹,?lái)看看寶寶們的家這是誰(shuí)的家?你怎么知道的?

  2.提出要求每個(gè)圖形寶寶都有自己的家,圖形寶寶說(shuō)啦:我只邀請(qǐng)身上有跟我一樣特征的朋友,進(jìn)來(lái)的時(shí)候要說(shuō)清楚你哪里跟我一樣,我才能放你進(jìn)來(lái)!

  ?這么難的,讓我試試!我的圖形寶寶是什么形狀的?什么顏色的?是大的還是小的?那我可以去哪個(gè)圖形寶寶家里?

  四、結(jié)束活動(dòng):

  圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了,你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請(qǐng)小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中,我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng),作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中,我會(huì) 對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng),使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

  圖形寶寶大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知;

  2、培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出課題

  (1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國(guó)好不好。∽蛱焓盏搅藞D形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng),邀請(qǐng)老師和小朋友一起去參觀他的王國(guó)。

  (2)師:哇!這個(gè)王國(guó)好大好漂亮!國(guó)王說(shuō)他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國(guó)。

  (3)師:國(guó)王剛才跟我說(shuō),他每人送你一個(gè)禮物,他的`禮物就藏在圖形王國(guó)里,你們?nèi)フ艺野桑?找到他就送給你了。(如果小朋友不敢拿,教師可帶頭取禮物,說(shuō)老師找到了然后拿下來(lái))幼:好

 。4)師:小朋友,你們都有在國(guó)王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說(shuō)說(shuō)你拿到了什么形狀的禮物?長(zhǎng)什么樣的?(請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō))

 。5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來(lái)。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)

  2、教師講解,課件ppt示范

 。1)師:國(guó)王剛才過(guò)來(lái)跟老師說(shuō),他幾個(gè)圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)

 。2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來(lái)了。

  師:咦!小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了?(把準(zhǔn)備好的圖形寶寶拿出來(lái),讓小朋友說(shuō)出他們的名字)師:圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長(zhǎng)的一樣?

 。3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個(gè)不是跟他一樣是三角形。

  師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個(gè)不是正方形啊?

  師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!

 。4)師:我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙,圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦!我們一起看看有什么圖形寶寶?(讓幼兒說(shuō)出名字和特點(diǎn))師:我們有這么多的圖形寶寶,能用來(lái)做什么好呢?老師手上還有一些白紙和膠水,可以弄什么呢?能不能弄一幅畫啊?

  師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?

 。ㄓ變浩磮D時(shí)間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒(méi)呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

  師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說(shuō)的對(duì)不對(duì)啊?拼得好看嗎?我們表?yè)P(yáng)他!

  師:老師也來(lái)拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)

  三、結(jié)束活動(dòng)

  師:今天我們參觀了圖形王國(guó),還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!

  圖形寶寶大班教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒對(duì)抽象的圖形理解不感興趣,幼兒如果單純的認(rèn)知圖形而不能夠結(jié)合生活中的實(shí)例,是達(dá)不到教育目標(biāo)的。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)可以為他們創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒在親自體驗(yàn)中認(rèn)知、掌握。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓幼兒掌握三角形、正方形、圓形的特征。

  2、 體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒幫助別人的意識(shí)。

  3、 能夠根據(jù)掌握的知識(shí),聯(lián)系到實(shí)際生活中。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):初步掌握正方形、圓形、三角形的特點(diǎn)。

  難點(diǎn):在生活中找到符合圖形特征的事物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 電話、魔術(shù)箱、魔法棒各一個(gè)。

  2、 三角形、圓形、正方形各一個(gè)。

  3、由三角形、正方形、圓形組成的房子、小路道具。

  4、幼兒人手一份三角形、正方形、圓形。

  活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、 活動(dòng)導(dǎo)入:教師講述故事:小白兔打電話說(shuō),森林里刮起了大風(fēng),把它的房子吹倒了,請(qǐng)小朋友們幫助它蓋一個(gè)新房子。

  激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,與老師一起說(shuō)歌謠:小白兔蓋新房,小貓小狗來(lái)幫忙,鋸的鋸,釘?shù)腵釘,新房蓋得真漂亮。

  二、 教師出示道具房子,讓幼兒觀察小白兔的房子,房頂是什么樣子的?

  門、窗戶又是什么樣子的?鼓勵(lì)幼兒自己觀察、總結(jié)。教師總結(jié):

  三角形、正方形、圓形的特點(diǎn)。并讓幼兒觸摸、觀察。

  并讓幼兒討論、發(fā)言身邊的東西那些是這些圖形組成的。

  三、 教師出示魔法箱,與幼兒一起變魔術(shù),將變出來(lái)的圖形寶寶一起來(lái)

  認(rèn)識(shí)一下。待幼兒熟悉后,教師可讓幼兒來(lái)扮演魔術(shù)師,激發(fā)幼兒參與的熱情。

  四、 游戲:鋪路

  小白兔的新房蓋好了,請(qǐng)小朋友去他家做客,但是通往小兔家的路全是泥坑,請(qǐng)小朋友幫他鋪路吧!教師出示道具小路,讓幼兒觀察都是什么圖形出現(xiàn)了空白,請(qǐng)小朋友選擇相對(duì)應(yīng)的圖形填充上。

  教師給每位幼兒發(fā)一套小路和圖形寶寶,讓幼兒自己動(dòng)手參與。

  五、 教師小結(jié):請(qǐng)小朋友在幼兒園里和家里找一找什么東西都是圓形、正方形、三角形的。

  圖形寶寶大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用單線表現(xiàn)圖形寶寶四肢的變化,會(huì)仔細(xì)有目的地觀察。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已認(rèn)識(shí)常見的幾何圖形、音樂(lè)磁帶(自選)、幼兒用書

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):聽音樂(lè)自由跳舞,師說(shuō):“你聽著音樂(lè)會(huì)跳舞嗎?”“看看你和你的同伴跳舞時(shí),手臂和腿是怎樣發(fā)生變化的.?”

  二、基本部分:仔細(xì)觀察四肢舞動(dòng)時(shí)的變化。

  1、幼兒自由表達(dá)自己的見解。

  2、教師在黑板上演示幼兒的四肢(主要是關(guān)節(jié)部分)變化的方法。

  3、請(qǐng)個(gè)別有人在黑板上嘗試表達(dá)。

  幼兒作畫練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  教師鼓勵(lì)幼兒可以邊跳邊畫,交流展示自己的作品,一起聽音樂(lè),吃糕點(diǎn)。

  圖形寶寶大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

  2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),發(fā)展幼兒的觀察力、創(chuàng)造性思維。

  3、激發(fā)幼兒探索的欲望。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、說(shuō)出幾何圖形的基本特征。

  2、能否與同伴合作游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、場(chǎng)地準(zhǔn)備:

  在地面上用即時(shí)貼貼一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)、圓形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。

  (2)、圓形、三角形、正方形的餅干、糖果等。

  (3)、幾何圖形(半圓形、三角形、正方形、圓形)

  (4)、貼有圖形標(biāo)記的小椅子

  活動(dòng)過(guò)程

  一、猜一猜,看一看、講一講,加深對(duì)三種圖形的基本特征的認(rèn)識(shí)。

  “圖形寶寶要和我們一起玩游戲,猜猜是誰(shuí)呢?”

  (1) 第一個(gè)圖形寶寶有三條邊、三個(gè)角,是誰(shuí)?(三角形)

  (2) 這個(gè)圖形寶寶圓溜溜的,是誰(shuí)?(圓形)

  (3) 這是什么寶寶,長(zhǎng)得什么樣的?(正方形)

  二、游戲:作客。

  教師以圖形寶寶的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形寶寶家去作客吧!來(lái),先讓我們一起學(xué)小兔跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到圓形中去)再讓我們一起學(xué)小雞走到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起走到三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

  三、游戲:寶寶請(qǐng)客

  教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形寶寶邀請(qǐng)小朋友吃東西,把幼兒帶到有圓形的桌子、正方形的桌子、三角形的.桌子的地方。

  (1)教師:“小朋友,你們看圖形寶寶家的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)

  教師:“桌子有了,椅子還在那邊,要請(qǐng)小朋友搬過(guò)來(lái),有一個(gè)要求:圓形的桌子旁要放有圓形標(biāo)記的椅子,三角形的桌子旁放有三角形標(biāo)記的椅子,正方形的桌子旁放有正方形標(biāo)記的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧!(幼兒動(dòng)手搬椅子,分別把它們放在相應(yīng)的桌子四周。)

  (2)品嘗圖形寶寶準(zhǔn)備的食品(圓形、三角形、正方形的餅、糖果等)

  先看看、說(shuō)說(shuō)有哪些圖形的食品,聽老師口令拿相應(yīng)圖形的食品

  四、游戲:送禮物

  教師:“圖形寶寶邀請(qǐng)我們來(lái)做客,我們可以做些什么?我們每人送一個(gè)大蛋糕給它們,不過(guò),圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯(cuò)了,娃娃會(huì)不高興的。 (用兩個(gè)半圓形拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形拼成一個(gè)正方形,用兩個(gè)小三角形拼成一個(gè)大三角形。)

  五、和圖形寶寶告別,小結(jié)并結(jié)束活動(dòng)。

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