教師在教學(xué)中要求學(xué)生能夠把自己參與綜合性學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)過(guò)、心得體會(huì)或自己從大自然中得到的啟示真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。以下是unjs小編整理的關(guān)于大自然的啟示作文教案，歡迎閱讀參考!

大自然的啟示作文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生能清楚的表達(dá)自己從大自然中受到的啟示。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句以及其他有明顯錯(cuò)誤的地方。

3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然，發(fā)展學(xué)生觀察、想象等思維品質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)作文指導(dǎo)課

一、回顧昨天的匯報(bào)會(huì)

教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，我們不僅知道了大自然是人類的老師，而且還圍繞“大自然的啟示”，開(kāi)展了一次綜合性學(xué)習(xí)，我們走進(jìn)生活，觀察了我們身邊的動(dòng)植物，從中受到了啟示，也想有所發(fā)明;有的同學(xué)還收集了有關(guān)資料，從一些資料中受到了啟迪。我們先來(lái)回顧一下昨天的匯報(bào)會(huì)，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，在這次綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)中你有哪些收獲?從中受到了什么啟示?

學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：我查到了“大自然的啟示”的有關(guān)資料：人們根據(jù)蛙眼的視覺(jué)原理，已研制成功一種電子蛙眼。這種電子蛙眼能像真的蛙眼那樣，準(zhǔn)確無(wú)誤地識(shí)別出特定形狀的物體。把電子蛙眼裝入雷達(dá)系統(tǒng)后，雷達(dá)抗干擾能力大大提高。這種雷達(dá)系統(tǒng)能快速而準(zhǔn)確地識(shí)別出特定形狀的飛機(jī)、艦船和導(dǎo)彈等。特別是能夠區(qū)別真假導(dǎo)彈，防止以假亂真。電子蛙眼還廣泛應(yīng)用在機(jī)場(chǎng)及交通要道上。在機(jī)場(chǎng)，它能監(jiān)視飛機(jī)的起飛與降落，若發(fā)現(xiàn)飛機(jī)將要發(fā)生碰撞，能及時(shí)發(fā)出警報(bào)。在交通要道，它能指揮車輛的行駛，防止車輛碰撞事故的發(fā)生。從這件事中我受到的啟示是人類的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都來(lái)自大自然，只有我們經(jīng)常留心身邊的事物并認(rèn)真觀察動(dòng)腦思考，才能發(fā)現(xiàn)或發(fā)明出對(duì)人類有益的東西。

學(xué)生也可能說(shuō)：我觀察了，我們家的小貓，我發(fā)現(xiàn)它在夜里的時(shí)候眼睛特別亮，有點(diǎn)嚇人，后來(lái)我問(wèn)媽媽，媽媽告訴我，即使很黑的夜里，貓的眼睛也會(huì)清晰地看到物體，由此我想發(fā)明一種眼鏡，人們戴上這種眼鏡，走夜路就會(huì)像在白天一樣，不用打手電就什么都能看清楚，也不用害怕了。

……

在學(xué)生復(fù)述時(shí)，對(duì)于收集了資料的學(xué)生，要適當(dāng)引導(dǎo)其說(shuō)出有什么啟示;對(duì)于切身觀察的學(xué)生要適當(dāng)啟示發(fā)明，要視情況進(jìn)行引導(dǎo)。

二、打稿。

教師說(shuō)：通過(guò)我們的匯報(bào)會(huì)同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了口頭的交際與匯報(bào)。那么這節(jié)課我們就要?jiǎng)庸P把這些寫下來(lái)。

1、小組討論習(xí)作的注意事項(xiàng)

教師說(shuō)：我們先在小組內(nèi)討論一下這次習(xí)作你想寫些什么，在寫的時(shí)候又要注意些什么?

學(xué)生開(kāi)始討論。

教師巡視指導(dǎo)，巡視時(shí)要注意傾聽(tīng)，找出典型。覺(jué)得學(xué)生討論的差不多時(shí)就讓學(xué)生匯報(bào)。全班匯報(bào)時(shí)，教師要找出典型學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。

匯報(bào)時(shí)學(xué)生可能說(shuō)：此次作文得以第一人稱來(lái)寫，寫“我”在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)，寫“我”的活動(dòng)經(jīng)過(guò)，“我”的心得和體會(huì)。

學(xué)生說(shuō)：我想寫我在綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)時(shí)的活動(dòng)經(jīng)過(guò)，先寫大家的活動(dòng)，主要寫我自己的活動(dòng)經(jīng)過(guò)，寫我是怎樣收集資料的，又是怎樣與小組成員合作整理資料并展示成果的。我覺(jué)得我在習(xí)作時(shí)應(yīng)該注意要選擇自己感受最深的方面寫;不要面面俱到，要詳略得當(dāng);要寫出活動(dòng)心得，可以寫這樣的活動(dòng)有什么益處，像可增進(jìn)友誼啦，可學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作啦等等。

學(xué)生也可能說(shuō)：我想先寫我收集到了什么資料，然后再寫我的感受。我覺(jué)得我寫的時(shí)候不能把資料全抄下來(lái)，只要適當(dāng)引用或復(fù)述就可以，要以自己的感想為主。

學(xué)生還可能說(shuō)：我想把我發(fā)現(xiàn)的過(guò)程寫下來(lái)，然后寫我受到的啟示，想發(fā)明什么。我作文時(shí)要注意把觀察的過(guò)程寫具體。另外還要按一定的順序進(jìn)行習(xí)作。應(yīng)該明確先寫什么，再寫什么。

2、學(xué)生獨(dú)立寫作，教師巡視指導(dǎo)。

三、當(dāng)堂修改，完善習(xí)作初稿

1、自評(píng)

師巡視時(shí)如發(fā)現(xiàn)有百分之二十的學(xué)生打完草稿，就可讓學(xué)生開(kāi)始自評(píng)。

用幻燈片出示評(píng)價(jià)內(nèi)容：(1)內(nèi)容是否具體(2)語(yǔ)句是否通順連貫(3)有無(wú)錯(cuò)別字(4)標(biāo)點(diǎn)是否正確(5)標(biāo)出好詞好句。

教師說(shuō)：老師看到很多同學(xué)都完成了自己的作文，你們寫的真快，當(dāng)然光有速度可不行，看看大屏幕上的評(píng)價(jià)內(nèi)容，先獨(dú)立修改自己的文章。其他同學(xué)也要加油快點(diǎn)寫呀!

2、同桌互評(píng)互改

同桌兩人都完成時(shí)可讓學(xué)生交換初稿互相檢查。也可讓學(xué)生自由選擇互評(píng)對(duì)象。

教師說(shuō)：你想讓別人欣賞欣你的文章嗎?如果你自己評(píng)完了，就讓你的搭檔評(píng)一評(píng)。

3、全班評(píng)價(jià)

幻燈出示評(píng)價(jià)內(nèi)容：(1)是否寫出了自己感受最深的一面，內(nèi)容是否具體生動(dòng)。(2)寫作順序是否清晰(3)資料的引用情況是否適當(dāng)

教師說(shuō)：同學(xué)們，老師剛才巡視時(shí)看見(jiàn)你們的作文寫的都很棒，自己改的很認(rèn)真，幫別人評(píng)的也特仔細(xì)，現(xiàn)在誰(shuí)愿意將你的大作讀給我們聽(tīng)聽(tīng)?其他同學(xué)注意聽(tīng)，參照大屏幕上的評(píng)價(jià)內(nèi)容幫他評(píng)一評(píng)?

學(xué)生將寫完的初稿讀給全班聽(tīng)。

這時(shí)教師說(shuō):同學(xué)們你們覺(jué)得誰(shuí)的作文寫的好呀?那讓我們授予他為“速成高手”吧!

四、總結(jié)

教師說(shuō)：這節(jié)課同學(xué)們發(fā)言都很積極，而且寫出的文章也都很好，這與你們仔細(xì)的觀察和認(rèn)真的思考是分不開(kāi)的，把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去，你們一定會(huì)更優(yōu)秀!

五、布置作業(yè)

教師說(shuō)：課上沒(méi)有完成初稿的學(xué)生要利用課下時(shí)間來(lái)完成，并且要認(rèn)真的進(jìn)行自評(píng)。完成初稿的學(xué)生要把初稿謄抄在作文本上。

第二課時(shí)作文講評(píng)課

一、發(fā)本，學(xué)生閱讀自己的習(xí)作和教師的批語(yǔ)。

二、學(xué)生上臺(tái)展示亮點(diǎn)——上臺(tái)讀自認(rèn)為寫得好的詞語(yǔ)、句子、段落和篇章，并將好詞和好句適當(dāng)?shù)膶懺诤诎迳�。教師要適當(dāng)引導(dǎo)并評(píng)出“好詞將”、“句子高手”、“寫作小能手”等，以激發(fā)學(xué)生積極性，提高寫作興趣。

三、教師小結(jié)：從優(yōu)劣得失等方面小結(jié)本次習(xí)作情況，提出有共性的問(wèn)題，如：語(yǔ)句、層次、標(biāo)點(diǎn)等，引導(dǎo)全班評(píng)議，集體修改。

四、個(gè)人再修改

個(gè)人放聲朗讀自己的習(xí)作，用修改符號(hào)再次修改有明顯錯(cuò)誤或有毛病的地方，錯(cuò)別字、詞訂正寫在習(xí)作眉批空處，每個(gè)字寫三遍。對(duì)于習(xí)作不合格的學(xué)生，教師要指導(dǎo)重新寫作或當(dāng)面指導(dǎo)修改完善。

大自然的啟示作文教案

教學(xué)目標(biāo)：

1 能夠把自己參與綜合性學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)過(guò)、心得體會(huì)或自己從大自然中得到的啟示真實(shí)地表達(dá)出來(lái)。

2 能夠用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改作文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

選好材料，選好角度，按一定的順序，有重點(diǎn)地進(jìn)行書面語(yǔ)言表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生整理自己的體會(huì)、在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)過(guò)、心得體會(huì)或自己從大自然中得到的啟示。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

在學(xué)習(xí)了第三組課文之后，我們圍繞有關(guān)大自然給人啟發(fā)的資料、了解到的發(fā)明創(chuàng)造的事例或從動(dòng)植物身上得到的啟示，進(jìn)行一次學(xué)習(xí)成果匯報(bào)交流。通過(guò)交流，開(kāi)闊了大家的眼界，豐富了知識(shí)。今天我們將自己參與綜合實(shí)踐性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)過(guò)、心得體會(huì)或自己從大自然中受到的啟示真實(shí)地通過(guò)書面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，完成習(xí)作。

二、選擇材料。

大自然的美妙與多姿多彩給我們留下了深刻的印象。我們每天和它和諧共處，感受美好的一切。你在本組課文的學(xué)習(xí)中，在課外的閱讀中，你可能了解到植物生長(zhǎng)的奧秘，發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物奇特的本領(lǐng)，或者觀察到了神奇的自然現(xiàn)象，知道了很多大自然給人類的啟示，還知道什么是仿生學(xué)……這些內(nèi)容都是寫作的材料。

三、確定寫作提綱：

能結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)寫，要寫清楚：發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)，發(fā)現(xiàn)了什么，發(fā)現(xiàn)時(shí)的喜悅，發(fā)現(xiàn)后的體會(huì)和感受。特別要選擇活動(dòng)過(guò)程中感受最深，最有印象的內(nèi)容寫具體。如果要聯(lián)系具體的科學(xué)知識(shí)，只能簡(jiǎn)單引用，切忌大段抄寫資料。

四、特別提醒

1、要注意表達(dá)真情實(shí)感。

2、認(rèn)真寫，寫后自己反復(fù)修改，文中盡量不出現(xiàn)錯(cuò)別字和拼音。

3、做到條理清楚，語(yǔ)句通順，詳略得當(dāng)。

五、進(jìn)行習(xí)作練習(xí)

1學(xué)生按照自己的思路完成習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)

2選擇學(xué)生例文，師生共同進(jìn)行修改。

六、修改作文

1自己修改。

2 同桌交換修改。

七、抄寫作文

八、范文引路

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