幼兒園中班學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中會(huì)暴露出哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集的觀察記錄，僅供大家閱讀參考!

　　中班教育教學(xué)觀察記錄一

　　行為表現(xiàn)

　　最近一段時(shí)間，小朋友從家里帶來(lái)了好多花到幼兒園，我就把他們的花都擺放到了自然角，只要有時(shí)間，他們就會(huì)到自然角去看他們自己的花，有的孩子還會(huì)相互介紹，王志偉是最起勁的一個(gè)但是這兩天我發(fā)現(xiàn)他不去了，這是為什么呢？我就問(wèn)他：“王志偉，你怎么不去自然角了啊？”在我正找不到答案的時(shí)候，旁邊一個(gè)小朋友說(shuō)：“王志偉把那一朵花弄掉了。”我走過(guò)去一看，果真如此。那朵花還好好的插在在了花盆旁邊的泥土里，但是花瓣已經(jīng)枯黃了。

　　教育過(guò)程

　　我把他叫到了身邊，“你為什么要把花朵弄下來(lái)呢？你知不知道花朵給你弄下來(lái)了，花媽媽有多傷心��？”我講了好多，他一句話都沒(méi)有回答我，平時(shí)的他可不是這樣的。我想我應(yīng)該耐心一點(diǎn)，好好地聽聽他的想法。于是我調(diào)整了思路，“你能告訴我原因嗎？老師不會(huì)罵你的，我想聽聽你的想法�！庇诌^(guò)了十分鐘，他終于開始說(shuō)了，“前兩天，我看見(jiàn)吊蘭掉下來(lái)了，莊阿姨把它種到了花盆里，說(shuō)它還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的。我那一天不小心把花弄下來(lái)了，我想把它種下去，它肯定也會(huì)長(zhǎng)出來(lái)的，我還給它澆了水呢！”當(dāng)時(shí)我就笑了。我給全班的小朋友講解了一下為什么吊蘭掉下來(lái)了，還會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。我拿來(lái)吊蘭給小朋友觀察，通過(guò)觀察它們知道了，原來(lái)吊蘭掉下來(lái)了，它的下面有根，所以是可以種活的，但是花朵沒(méi)有，所以掉下來(lái)了是種不活的。

　　效果

　　雖然學(xué)到了新本領(lǐng)很開心，但是王志偉還是有點(diǎn)失望的。因?yàn)槟桥杌ㄔ僖膊粫?huì)開了。但是我心里卻很開心，因?yàn)榻裉煳冶Ｗo(hù)了一個(gè)孩子的好奇心，我很慶幸我忍住了，我真正的靜下心來(lái)聽了孩子的想法，我沒(méi)有傷害到他。經(jīng)過(guò)這件事，他反而比以前表現(xiàn)更好了，而且遇到事情也會(huì)先來(lái)問(wèn)我。通過(guò)對(duì)全班孩子的講解，讓孩子們都能明白這個(gè)道理，更讓他們知道王志偉不是故意的，讓他們不要再去責(zé)怪王志偉。我想以后我也會(huì)花更多的時(shí)間來(lái)認(rèn)真傾聽孩子的心里話，好好保護(hù)孩子們幼小的心靈，保護(hù)他們的好奇心。

　　中班教育教學(xué)觀察記錄二

　　活動(dòng)名稱：上課

　　情況分析：小朋友上課很不留心，經(jīng)常走神。但是一到下課，他特別喜歡瘋鬧。說(shuō)明他還是一個(gè)很活潑的孩子。面對(duì)他，我想到底是什么原因呢？于是和他談心，他告訴我他的媽媽總是把他帶到那里去玩。他和孩子們一起玩。有一天我嘗試了，讓他到第一排坐。他還是不學(xué)習(xí)。第二天，我就讓他回答問(wèn)題，他還是不會(huì)回答。第三天，我就特別對(duì)他運(yùn)用了豐富的面部表情，他偷偷笑了，他以為我不知道。我看他有興趣了，馬上讓他回答問(wèn)題。他還真回答對(duì)了呢！真是奇跡呀！我想。于是后來(lái)的學(xué)習(xí)中，我就總是對(duì)孩子們時(shí)而皺皺眉毛，時(shí)而開懷大笑，果然被我感染了。他現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)很愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。

　　活動(dòng)反思：通過(guò)和孩子談心，讓孩子感覺(jué)老師離我很近，讓孩子能接受我。在教學(xué)中，運(yùn)用豐富的面部表情讓孩子感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受愉快的情緒，感受知識(shí)的樂(lè)趣。其實(shí)說(shuō)白了，就是教師要用激情去點(diǎn)燃孩子的內(nèi)心世界。用愛(ài)去表達(dá)，用愛(ài)去照亮孩子的心靈。讓所有孩子快樂(lè)才是我們的服務(wù)宗旨，給所有孩子知識(shí)的樂(lè)趣才是我們所追求的目標(biāo)。愿所有的孩子都能在我們的辛勤培育下快樂(lè)、健康成長(zhǎng)！這也是我的個(gè)人愿望。相信我是最棒的！

[中班教育教學(xué)觀察記錄]