社會實踐即通常意義上的假期實習(xí)或是在校兼職，對于在校大學(xué)生具有加深對本專業(yè)的了解、確認適合的職業(yè)、為向職場過渡做準(zhǔn)備、增強就業(yè)競爭優(yōu)勢等多方面意義。下面是小編為你帶來的農(nóng)村中學(xué)社會實踐活動的現(xiàn)狀與思考論文 ，歡迎閱讀。

　　【摘 要】社會實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的必要途徑。積極開展社會實踐活動體現(xiàn)了素質(zhì)教育開放性的特點，體現(xiàn)了全面提高學(xué)生素質(zhì)的新課改精神。本文從我校近期舉行的一次綜合實踐評比出發(fā)，探討了農(nóng)村中學(xué)開展社會實踐活動的步驟和策略，為農(nóng)村中學(xué)開展社會實踐活動提供了依據(jù)。

　　【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村中學(xué)；社會實踐活動；步驟和策略

　　農(nóng)村中學(xué)在開展社會實踐活動方面起步晚于城市中學(xué)，實踐經(jīng)驗不足，但農(nóng)村中學(xué)也有自己得天獨厚的特色條件，所以農(nóng)村中學(xué)開展社會實踐活動要立足于農(nóng)村中學(xué)的環(huán)境特點，切勿盲目照搬城市模式。如何才能使農(nóng)村中學(xué)的社會實踐活動達到應(yīng)有的活動目標(biāo)呢？筆者認為總結(jié)近期我校舉行的一次規(guī)模性社會實踐調(diào)查，分析如下：

　　選題上：選題大而泛，沒有具體可行的細化方案，如直接寫春節(jié)習(xí)俗調(diào)查，要是換成春節(jié)裹粽子習(xí)俗的變遷與消失就很有研究價值了。標(biāo)題的表達上：不少同學(xué)喜歡沿用文學(xué)作品的風(fēng)格，這就會造成文章在風(fēng)格上的不一致。比如“甜蜜蜜”、“堅守”看了標(biāo)題，大家還是一點不知道寫什么，這類標(biāo)題非常不科學(xué)。一般來說，標(biāo)題一定要有一個要旨在，比如：關(guān)于紹興空氣污染的調(diào)查報告。 這樣直接表達也可以，如果想漂亮或者奪目一些，可以再加個亮麗的主標(biāo)題，二（7）班沈晨?t同學(xué)的標(biāo)題為：“霧里看花”，我們該怎么做？就顯得在形式上有創(chuàng)意。

　　真實性上：直接網(wǎng)上下載拼湊的存在幾篇，其實我們對網(wǎng)絡(luò)資源既不能全部照搬，也不能棄之不用。照搬的是抄襲，缺少了自己的思考，是不值得提倡的。而視網(wǎng)絡(luò)為洪水，不將網(wǎng)絡(luò)資源利用起來，則是非常愚蠢的�？茖W(xué)的做法是下載大量網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合自己平時的觀察綜合創(chuàng)新地換成調(diào)查研究。

　　可行性上：部分課題沒有研究的或能，如全國觀眾央視春晚滿意度調(diào)查，這更全國人口普查一樣，得調(diào)查幾十萬人馬才能辦到。要是換成XX小區(qū)群眾春晚滿意度調(diào)查，就可行了。再如“關(guān)于紹興農(nóng)村春節(jié)習(xí)俗的調(diào)查”，由于可以研究的對象太多，往往會導(dǎo)致最后什么都研究不了，什么也沒研究，部分同學(xué)寫的東西是誰都知道的東西，壓根是一種虛無縹緲的調(diào)查。如換成“我看壓歲錢的變味”――由于家庭條件的好壞，我們往往會面臨這樣的尷尬，自己的親舅舅可能只給了兩百塊壓歲錢，而遠房的舅舅卻因是大老板而出手一千塊。再如因為老爸是有職務(wù)的人，有的人會了討好領(lǐng)導(dǎo)，就把壓歲錢塞給我，我拿著總感覺別扭，這些內(nèi)心想法的流露是非常真實與可信的�？傊�，沒有研究價值的研究是假、大、空的，這對中學(xué)生的成長是不利的，只能培養(yǎng)他們造假的本領(lǐng)，也不會有真才實學(xué)。

　　格式上：不少班級還是寫成散文式，忽視了調(diào)查報告應(yīng)該有的基本框架。一般而言，調(diào)查報告應(yīng)該有個象樣的封面，在封面上具體課題及研究人員，并襯以對應(yīng)的圖片以增加美感。開篇需要寫明調(diào)查的目的，調(diào)查的對象，調(diào)查人員及分工，調(diào)查過程與結(jié)果。其中又以調(diào)查過程與結(jié)果為重點。結(jié)果的呈現(xiàn)最好的數(shù)據(jù)化、圖表化的，而不是“較多、不少”這樣的語言表達。對于無法用數(shù)據(jù)表示的，可以配以圖片，現(xiàn)在的手機拍照成本很底，學(xué)生也喜歡，一定要用起來。最后，還應(yīng)該有個對現(xiàn)象的分析與對策的探究，這是調(diào)查的最終目的。

　　創(chuàng)新性上：陳舊的，大眾化的研究較多，缺少創(chuàng)新思維。幾年來的“壓歲錢使用調(diào)查”“環(huán)境污染”、“春節(jié)習(xí)俗”等依然數(shù)目較多。最具創(chuàng)意的是初三（13）高雨燕組的《紹興非物質(zhì)文化遺產(chǎn)――箍桶的調(diào)查研究》及初三（10）班高成菲《關(guān)于春節(jié)餐桌“手機控”的調(diào)查報告》。前一個調(diào)查建立在一種即將消失的遺產(chǎn)研究上，體現(xiàn)了人們的一種懷舊情懷與歷史的變遷，可以折射工業(yè)文明所帶來的社會變化，也充滿了傳統(tǒng)手工藝人的一種勞動尊重。后一個則緊抓時代，看到什么研究什么，在本校絕無第二個版本了。創(chuàng)新性，其實就是要體現(xiàn)在“人無我有，人有我新”上。

　　調(diào)查態(tài)度上，不少同學(xué)認為調(diào)查報告不是硬任務(wù)，或者是班主任的事，與己無關(guān)，這就造成了任務(wù)觀點的想法。事實上，調(diào)查報告是一次非常綜合性的學(xué)習(xí)，他把電腦操作、文章寫作、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、社會知識學(xué)習(xí)融合在一起，對學(xué)生能力的提高也是非常有利。更何況，有的研究并不占據(jù)多少時間，比如了解春節(jié)的習(xí)俗，在生活過程中多長個心眼就可以，這還有利學(xué)生學(xué)會觀察社會、學(xué)會洞察人情世故，對他們的成長是多么有利啊！

　　本人根據(jù)近幾年開展社會實踐活動的經(jīng)驗總結(jié)出擬值得改進的幾個方面：

　　首先，應(yīng)立足農(nóng)村、確定主題。農(nóng)村中學(xué)開展社會實踐活動在活動主題的確定方面，需要努力做到“三個結(jié)合”，結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，結(jié)合農(nóng)村生活實際，結(jié)合農(nóng)民子弟特點。開展的活動要與農(nóng)村學(xué)校周邊農(nóng)村環(huán)境的探查為主。

　　第二步：問卷調(diào)查，掌握學(xué)情

　　社會實踐活動的主體是學(xué)生，作為活動的組織者應(yīng)首先對學(xué)生對活動主題的認知情況有一個清晰的了解，這樣才能進一步確定社會實踐活動的方向和深度。比如我在組織的《拒絕白色污染 共建美好家園》這項社會實踐活動時，首先讓學(xué)生填寫關(guān)于對農(nóng)村白色污染認識的調(diào)查問卷，通過分析學(xué)生的調(diào)查問卷認識到學(xué)生對白色污染來源及危害已經(jīng)有了初步的認識。

　　第三步：實地調(diào)查 合作探究

　　這一階段是真正把學(xué)生“放開”進行自主探究的環(huán)節(jié)，作為組織者既要關(guān)注實踐活動的實效，更要注意保障學(xué)生的人身安全。要求教師與學(xué)生共同參與，隨時指導(dǎo)自始至終保持紀(jì)律嚴(yán)明、組織有序。

　　學(xué)生參與社會實踐的目標(biāo)有兩個，一是讓學(xué)生在實踐活動中提高認識并轉(zhuǎn)化為自身品質(zhì)的一部分，這種潛在意識必然轉(zhuǎn)化為一種行動習(xí)慣，形成一種養(yǎng)成行為，最終完善自己提高自身素質(zhì)。另一個更高的目標(biāo)是影響他人，造福社會。這就要求學(xué)生走向社會進行廣泛宣傳，擔(dān)負起提高公眾意識的社會責(zé)任，從而使社會實踐活動產(chǎn)生更大的社會效果。

[農(nóng)村中學(xué)社會實踐活動的現(xiàn)狀與思考論文]