心理健康教育話劇劇本（精選5篇）
心理健康不像生理健康那樣容易表現(xiàn)出來(lái)，很多心理問(wèn)題都要及早預(yù)防，下面就是小編為您收集整理的心理健康教育話劇劇本的相關(guān)文章，希望可以幫到您，
心理健康教育話劇劇本 篇1
人物：
曉寒（曾經(jīng)代理班長(zhǎng)）高傲，自尊心強(qiáng)。以優(yōu)異的成績(jī)考入威大，曾獲全國(guó)青少年歌
手大賽三等獎(jiǎng)，有一定責(zé)任心，對(duì)自己以及周圍人要求嚴(yán)格。
曉晴（現(xiàn)任班長(zhǎng)） 熱情，隨和，樂(lè)于助人，有親和力，有責(zé)任感
班主任 楊林
同學(xué)三名
故事概要：
大學(xué)開學(xué)后，曉寒代理藝術(shù)設(shè)計(jì)班的班長(zhǎng)，但由于其好勝心強(qiáng)，自命不凡，不團(tuán)結(jié)班級(jí)同學(xué)，以自我為中心，在正式競(jìng)選中落選，后曉晴當(dāng)選班長(zhǎng)，做事主動(dòng)，熱心，與同學(xué)關(guān)系和睦，曉寒懷恨在心，處處與曉晴作對(duì)，曉晴不計(jì)前嫌，以實(shí)際行動(dòng)化解雙方矛盾，最終融化了小寒那顆禁錮的心靈，兩人后雙雙考取名牌大學(xué)研究生。
第一幕 場(chǎng)景一
旁白起，同學(xué)上 （旁白）新學(xué)期開始了，經(jīng)過(guò)高考的洗禮，同學(xué)們懷著希望，帶著憧憬，來(lái)到了期盼已久的大學(xué)校。剛從暑假的寂靜中蘇醒過(guò)來(lái)的校園，此刻，每一個(gè)角落都充滿了歡聲笑語(yǔ)。宏偉的校門，平坦的馬路，繽紛的廣場(chǎng)，清爽的噴泉，寬敞的教室，大學(xué)校園特有的朗朗的讀書聲，一切都是那么的美好。這就是我們心中一直向往的神圣的大學(xué)校園。（同學(xué)們拉著行李箱，好熱鬧） 背景音樂(lè)配以學(xué)校下課后的嘈雜聲音。
曉寒：獨(dú)自提著行李，拿著地圖。
曉晴：和甲同行，有說(shuō)有笑。
旁白完，同學(xué)下
班主任：歡迎大家來(lái)到藝術(shù)設(shè)計(jì)班這個(gè)大家庭，我叫楊林，以后由我代理咱班的班主任，今天班會(huì)主要是為了選出一個(gè)代理班長(zhǎng)（曉寒腰立刻挺立，右手握拳置于下巴下方，勝券在握的神情）誰(shuí)愿毛遂自薦阿？
曉寒：我愿意！（一片安靜）（一邊舉起右手，一邊緩緩起立）
班主任：那就請(qǐng)你簡(jiǎn)單闡述一下你想擔(dān)當(dāng)這一職務(wù)的原因吧！
曉寒：我叫李曉寒，來(lái)自山西，我認(rèn)為我有這個(gè)能力勝任這份工作，我曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)三年的班長(zhǎng)職務(wù)憑我的經(jīng)驗(yàn)，我一定可以做得很出色！
班主任：嗯，很好，那誰(shuí)還有意見嗎？
眾同學(xué)（參差不齊，有氣無(wú)力地）：沒(méi)有
班主任：好，那從以后就由曉寒同學(xué)代理咱班的班長(zhǎng)了！今天的班會(huì)就到此為止，同學(xué)們打掃完衛(wèi)生可以下課了�。ㄕf(shuō)罷，走下講臺(tái)，離開教室）
同學(xué)們開始打掃教室。
曉寒：哎！你去擦玻璃。喂！你去掃地吧！那個(gè)誰(shuí)，你，你去拖地！
甲乙丙（本來(lái)分散，之后迅速聚成一團(tuán)）：什么��？那么盛氣凌人�。ㄗh論）
曉晴（走向甲乙丙）：別說(shuō)了，我覺(jué)得她還是挺有能力的，反正都是為了班級(jí)工作嘛，再說(shuō)，勞動(dòng)最光榮�。�
甲（搭住曉晴肩膀以示友好）：你還真想的開��！
曉寒（掃帚一扔，腰一叉）：閉嘴，打掃快點(diǎn)，還想不想吃飯了？
乙（甲乙丙晴散，乙一邊走一邊回頭看寒）：哼，真以為自己了不起啊！
第二場(chǎng)
�。ㄅ园祝┮粋�(gè)月過(guò)去了，曉寒依然那么盛氣凌人，同學(xué)們開始漸漸喜歡溫柔隨和，積極熱情的曉晴，而與居高自傲，目中無(wú)人的曉寒越走越遠(yuǎn)，新一輪的班委競(jìng)選又開始了。
曉寒（拍三下講桌）：都安靜一下！一會(huì)兒班主任來(lái)開班會(huì)了。
（班主任抱文件夾上）
班主任：同學(xué)們，咱們已經(jīng)相處一個(gè)月了，大家也都相互了解了，今天咱們就選出自己心目中認(rèn)定的班長(zhǎng)吧�。ㄍ瑢W(xué)討論）
甲：選誰(shuí)？
丙：選李曉寒吧，我覺(jué)得他還行，學(xué)習(xí)很好，還挺有領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范的。
乙：哎呀，我的天，還是算了吧，讓她當(dāng)班長(zhǎng)，那不等于自殘么。我選曉晴，他成績(jī)也很不錯(cuò)，平時(shí)又很關(guān)心照顧咱們，他當(dāng)班長(zhǎng)一定會(huì)帶好咱班！
甲：我覺(jué)得也是。
（旁白）曉寒自滿的在投票紙上寫下了自己的名字，投了自己一票。
曉晴則寫下了“李曉寒”。
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�。ㄅ园祝┩镀苯Y(jié)果出來(lái)了。
班主任：同學(xué)們，剛剛經(jīng)過(guò)投票咱的結(jié)果出來(lái)了。（停頓）咱們的新班長(zhǎng)是……
�。ū砬榭坍嫞簳院孕艥M滿地抬著頭，曉晴平靜） 表情如何去突出？？
班主任：咱班的正式班長(zhǎng)是方曉晴！
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�。ū砬榭坍嫞簳院粧邉倓偟牡靡�，似乎有些吃驚，又很氣。曉晴先是有點(diǎn)吃驚，但也立刻想到了曉寒的感受，看了一眼曉寒）
班主任：那么，下面有請(qǐng)?jiān)郯嗟男氯伟嚅L(zhǎng)方曉晴給大家講幾句吧。來(lái)，曉晴。
�。ü恼茪g迎）
曉晴：我我也沒(méi)什么好說(shuō)的，既然大家選我，說(shuō)明大家信任我，在今后的工作中我會(huì)努力做好不會(huì)辜負(fù)大家的期望咱大家伙齊心協(xié)力一起為咱這個(gè)大家庭出力。讓咱的大學(xué)生活過(guò)得充實(shí)美滿！
（鼓掌）
�。〞院椭^，握緊雙拳，由于自尊心強(qiáng)懷恨在心）
班主任：那么，今后大家一起好好配合，把咱們的班級(jí)工作搞好。好了今天的班會(huì)到此結(jié)束，同學(xué)們打掃完衛(wèi)生可以下課了。
�。ò嘀魅无D(zhuǎn)身離開）
曉晴起身：同學(xué)們，咱們現(xiàn)在開始打掃衛(wèi)生。小紅｀小麗你們倆擦玻璃可以嗎？
小紅，小麗：可以。
曉晴：恩，注意安全！
小明，你是男生，你來(lái)拖地，多承擔(dān)一些。行吧？
小明：沒(méi)問(wèn)題！
曉晴（笑）
曉晴：小寒，咱們一起掃地，倒垃圾吧！
小寒：哼～～起身拿起掃把摔門而去
全班一靜，接著一陣小議論
第二幕
旁白：從那以后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，小寒依然保持著他獨(dú)特的自尊心，在班級(jí)工作中處處與小晴作對(duì)，經(jīng)常當(dāng)者全班的面讓小晴下不來(lái)臺(tái)。
他們倆的故事在同學(xué)之間引起不小的風(fēng)波。
時(shí)間過(guò)的真快。緊張的期末考試終于結(jié)束了，隨之而來(lái)的就是獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)選，這不又是一陣風(fēng)波～～～
小寒手里捧著課本在教室前走過(guò)。
迎面走來(lái)甲乙
甲：哎～～這次獎(jiǎng)學(xué)金名額競(jìng)爭(zhēng)激烈啊，就在咱班長(zhǎng)和小寒之間二選一，這兩風(fēng)云人物，你打算選誰(shuí)��？
乙：當(dāng)然選咱班長(zhǎng)啦！他學(xué)習(xí)成績(jī)好，還為咱班的大小事操心費(fèi)神的這次競(jìng)選非她莫屬。
甲：恩！我也是這么認(rèn)為的。你看那個(gè)小寒，她平時(shí)驕傲自滿，不跟咱們接觸，禁錮著那顆高傲的心。
（甲 乙抬頭看見了小寒迅速的離開現(xiàn)場(chǎng)———
小寒聽見了，立在原地，眼神隨甲乙而動(dòng)。
旁白：“禁錮的心”！這個(gè)詞第一次刺到了小寒的痛處。沒(méi)錯(cuò)！從開學(xué)以來(lái)小寒一直保持著自己高傲自滿、盛氣凌人的姿態(tài)，沒(méi)人跟她真正接觸，唯一讓人羨慕的就是她那別人鉤不著的分?jǐn)?shù)，以及她那閃著光輝的自信：可她那禁錮著的透不進(jìn)一絲溫暖的心卻似乎那么脆弱。一不小心就被人刺痛。
�。ㄐ『�(dú)自站在場(chǎng)前）
下一場(chǎng)：小寒小晴 楊林
小寒抱著作業(yè)本去辦公室，走到門口抬手要敲門，忽然聽到辦公室傳來(lái)班長(zhǎng)小晴的聲音：
小晴：老師，這次咱班獎(jiǎng)學(xué)金投票結(jié)果出來(lái)了嗎？
小寒：心理——她來(lái)走關(guān)系？
楊林：（微笑的說(shuō)）哦！結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，你和小寒的票數(shù)不相上下，經(jīng)過(guò)各方面的考慮，最終決定把名額給你了。你覺(jué)得怎樣？
小晴：（沉默中）
小寒：心理——哼！虛偽！肯定在偷著樂(lè)吧？我不明白，你哪點(diǎn)比我好？為什么大家都喜歡你？
小晴：不，老師。這個(gè)名額應(yīng)該給小寒！
�。盍� 小寒驚愕狀）
楊林：（吃驚的問(wèn)）你——為什么？
小晴：其實(shí)我非常感謝您和班上同學(xué)對(duì)我的認(rèn)可，從事班長(zhǎng)工作這么久，我從中收獲了許多，明白了很多道理。其實(shí)小寒是一個(gè)非常優(yōu)秀的同學(xué)，只是在平時(shí)工作中方法欠妥當(dāng)，造成造成了同學(xué)的不理解，但是，由此就否認(rèn)她的成績(jī)，我覺(jué)得很不公平！況且，獎(jiǎng)學(xué)金本來(lái)就是嘉獎(jiǎng)那些學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)的。憑心而論，論成績(jī)，小寒要比我優(yōu)秀，所以，這個(gè)名額理應(yīng)給她的。
楊林：你真的這么認(rèn)為？不后悔嗎？
小晴：（堅(jiān)定的說(shuō)）我不后悔！我會(huì)更加努力在下次考試中超過(guò)她！
楊林：唉！你能有這樣的想法老師真的很欣慰！既然你已經(jīng)決定了，那么老師尊重你的選擇，這次的名額就給小寒吧！
小寒聽后大退兩步，內(nèi)心復(fù)雜
小寒：（沮喪&自責(zé)）你真傻！
第三幕
小寒，從容并肩走過(guò)來(lái)，從容：“小寒，這次你又得了獎(jiǎng)學(xué)金，恭喜了！”
小寒（不屑的低聲說(shuō)）：“有什么好恭喜的，煩著呢。以后我的事你少管�！�
從容：“我不管誰(shuí)管啊，誰(shuí)讓咱倆是好朋友呢�！�
小寒（冷冷的說(shuō)）：“我才不需要?jiǎng)e人的憐憫呢！”
從容（驚訝的質(zhì)疑到）：“不！這怎么是憐憫呢！這只是朋友之間最起碼的關(guān)心。”
小寒（大步向前，甩開從容激動(dòng)的說(shuō)）：“什么朋友，！？我根本就不需要朋友�！�
從容（呆在原，沉默低頭）
從容（默默的說(shuō)）：“你不需要我這個(gè)朋友，但是我會(huì)永遠(yuǎn)把你當(dāng)作好朋友。我知道。是不是因?yàn)檫@次獎(jiǎng)學(xué)金的事？”
小寒（突然轉(zhuǎn)身）：“其實(shí)這次獎(jiǎng)學(xué)金是班長(zhǎng)讓給我的，你說(shuō)可不可笑。我們平時(shí)關(guān)系那么僵，他竟然會(huì)把獎(jiǎng)學(xué)金讓給我（不屑冷笑到）。我原來(lái)只是很討厭他，沒(méi)想到他還是個(gè)十足的傻瓜（面向臺(tái)下，眼望四周）”
從容（上前兩步，扳過(guò)小寒的肩膀）：“你真的以為他是傻瓜嗎？”
小寒（盯著從容）。
從容放開寒：“也許他真是傻瓜吧。他明明知道你爭(zhēng)強(qiáng)好勝，卻處處考慮到你的感受，不想傷害你的自尊心，甚至還把獎(jiǎng)學(xué)金讓給你。你原來(lái)做了那么多傷害他的事，可他都能不計(jì)前嫌還處處為你著想，這份寬容真的很難得。所有的心結(jié)他都已經(jīng)放下了，你是不是也應(yīng)該放下了呢？”
小寒（低落，面向臺(tái)下，類似自言自語(yǔ)）：“原來(lái)你什么都知道，這正是我痛苦的原因。一直以來(lái)我凡事都要求完美，不允許自己有任何缺點(diǎn)。進(jìn)入大學(xué)以后我把他當(dāng)作對(duì)手，和他爭(zhēng)。這也成了我不懈努力的動(dòng)力之一。直到那天我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我才是真正的傻瓜�！�
從容（欣慰的笑著說(shuō)）：“你怎么會(huì)是傻瓜呢，去找他談?wù)劙桑o自己一個(gè)機(jī)會(huì)，把你那顆禁錮的心靈釋放出來(lái)。”
小寒，從容，對(duì)視。小寒猶豫不決。
容上前說(shuō)道：“我們快走吧”（拉起小寒的手飛快跑下臺(tái)）
旁白：（在從容的開導(dǎo)下，曉寒那顆禁錮的心靈似乎有所觸動(dòng)，仿佛布滿陰霾的天空，被一縷久違的陽(yáng)光穿透）
第四幕
場(chǎng)景：雨中 小晴小寒 雨聲
小晴沒(méi)帶傘，在過(guò)道門口望了望天空，想走又不想走。小寒遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見到小晴，想幫她打傘又猶豫，見小晴跑向雨中飛快地跑過(guò)去一把抓住她，拉進(jìn)傘里
小寒：傻啊你！不知道淋雨會(huì)感冒啊！
小晴：（瞠目看小寒）你——
小寒（不好意思—＞惱羞成怒）：你什么��！
小晴欣慰的笑了
小晴：最近的計(jì)算機(jī)考試你準(zhǔn)備的怎么樣了？
小寒（低著頭）：噢！就那樣唄！
冷場(chǎng)了一會(huì)兒
小晴（略帶平靜而小心翼翼的說(shuō)）：我覺(jué)得你最近好像變了許多。
小寒（驚訝疑問(wèn)到）：變了！有嗎？
小晴：恩！我感覺(jué)你已經(jīng)從那禁錮的心靈中走出來(lái)了。
雷聲
小寒：（驚）禁錮的心靈？！
旁白：禁錮的心靈這個(gè)詞再次刺痛了小寒
小晴滑倒
小晴：哎呀！
小寒轉(zhuǎn)頭：曉晴！
（雨聲雷聲交加）小寒扶起小晴
小寒：你沒(méi)事吧？
小寒望著小晴，日若有所思，心內(nèi)澎湃看著受傷的小晴再也控制不住內(nèi)心的感情
小寒：班長(zhǎng)，你真傻！為什么總是把苦水往自己肚里咽�。ㄐ『鹕恚┠阒烂矗恳郧拔彝Σ幌矚g你的，甚至討厭你。我有時(shí)甚至想這個(gè)班里如果沒(méi)有你該多好。沒(méi)有你我就是老師心目中的佼佼者！沒(méi)有你，我就可以憑我的優(yōu)異讓全班同學(xué)對(duì)我刮目相看！我討厭你，讓我從班長(zhǎng)的位置上一落千丈，所以在以后的班級(jí)工作中處處跟你作對(duì)，可你卻一點(diǎn)不跟我計(jì)較，還在同學(xué)中幫我說(shuō)好話，我討厭你，你的人緣比我好原本可以評(píng)上獎(jiǎng)學(xué)金，可你卻又把它讓給了我 我討厭你，你為什么就不能對(duì)自己好一點(diǎn)（抬頭直視晴的眼睛）
晴：曉寒（雙手握住寒的手）
曉晴：唉， 你真傻！其實(shí)人與人之間最重要的就是寬容和理解，如果每個(gè)人都像你說(shuō)的那樣爭(zhēng)強(qiáng)好勝還有什么意思��？我一直認(rèn)為人生在世最重要的是問(wèn)心無(wú)愧，開心過(guò)好每一天。這也是我一直以來(lái)的處事原則！你說(shuō)你以前那樣對(duì)我，我生氣嗎？我當(dāng)然也會(huì)生氣了！但如果當(dāng)初我選擇了以牙還牙和你無(wú)休止的爭(zhēng)斗下去就不會(huì)有我們倆的今天了！你對(duì)任何事情要求嚴(yán)格，盡善盡美的態(tài)度我很欣賞，但是凡事都要有個(gè)度，，超過(guò)了這個(gè)限度，與人與己都沒(méi)有好處！從現(xiàn)在開始忘掉先前的那些不愉快吧，給自己一個(gè)機(jī)會(huì)也給別人一個(gè)機(jī)會(huì)。把你那顆禁錮的心靈徹底的釋放出來(lái)吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)生活是如此的豐富多彩，人生是如此的美妙！讓我們?nèi)麻_始好嗎？
曉寒：好（全身輕松）兩人擊掌，握在一起。相視調(diào)皮眨了一下眼睛，牽手在雨中，嬉笑著跑遠(yuǎn)
第五幕
畢業(yè)典禮——畢業(yè)照
旁白邊說(shuō)邊上場(chǎng)
大家手牽手謝幕。
心理健康教育話劇劇本 篇2
建華 你怎么了，英子？
建華緊緊地抓著英子的手臂，而英子則拼命掙脫。
英子 既然你只要你的弟弟，你就陪他去吧，去啊，去��！
建華 （心痛地）英子，你不要這樣子好不好？建業(yè)他又不在這兒，假如你不想見他，我可以不讓他過(guò)來(lái)，但是請(qǐng)你不要對(duì)他持有偏見，好不好？畢竟，他是我的弟弟！
建業(yè)從建華的臥室里無(wú)力地走出。
建業(yè) （低著頭）哥哥，我在這兒……
建華 （大吃一驚）怎么？你怎么會(huì)在這兒？我不是在上次的信中讓你明天過(guò)來(lái)嗎？
建業(yè) （頹然地）我一直都在這兒……我對(duì)不起你，哥……
建華 （不明白）你跟英子怎么了，她怎么……
建業(yè) （為英子辯護(hù)）不，這不關(guān)英子的事，是我不好……大哥，你在外面說(shuō)的話我都聽到了……你是一個(gè)好哥哥，可我……可我……
建業(yè)用手狠命地抓著頭發(fā)，哭了起來(lái)。
英子 （不想讓建業(yè)多說(shuō)話）建業(yè)，這是我跟你大哥之間的私事，我希望你能出去一會(huì)兒，你有什么話想跟他說(shuō)，等我和你大哥說(shuō)完了后再說(shuō)，好嗎？
建業(yè) （猶豫地）我……
建華 英子，我跟建業(yè)也已經(jīng)有好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)聊過(guò)了，你就讓他也說(shuō)說(shuō)話吧。
英子 （見建華這么說(shuō)，只能找借口離開）哦，那……我去廚房間幫你把菜熱熱吧。
建華 （并未察覺(jué)英子的異常）好��！我已經(jīng)很久沒(méi)吃過(guò)你燒的菜了，今天可一定要大飽口福，怎么樣，手藝是不是大有長(zhǎng)進(jìn)��？
英子 （沒(méi)有心思也不敢再聽下去，敷衍著）唔。
英子向廚房間走去。
建華 （看著英子走進(jìn)廚房間并關(guān)上了門，轉(zhuǎn)過(guò)身看著建業(yè)）建業(yè)，你嫂子……她怎么了？
建業(yè) （心情復(fù)雜地）哥，我……
建華 （覺(jué)得兄弟間見面應(yīng)該快樂(lè)些）好了，我們不談她了……你怎么樣，建業(yè)？
建業(yè) （支吾著）還好。
建華 （關(guān)切地）建業(yè)，你不快樂(lè)。
建業(yè) （回避著）嗯。
建華 （拍拍建業(yè)的肩，勸慰他）你應(yīng)該快樂(lè)些……我記得你小時(shí)候是個(gè)快樂(lè)的孩子。我印象特別深刻的是你七歲的時(shí)候，上學(xué)前一天還哭鼻子來(lái)著，第二天傍晚回來(lái)就興高采烈地巴不得永遠(yuǎn)都跟老師一起過(guò)生活……還有在你八歲時(shí)的那年夏天，媽媽生病了，你不知從哪兒聽來(lái)的偏方說(shuō)知了能治媽的病，就捉了好多好多的知了，害得家里都成了知了的天下……
建業(yè) （不想再聽下去）可我長(zhǎng)大了，哥，我不可能永遠(yuǎn)都那么快樂(lè)和無(wú)邪……
建華 （仍沉浸在回憶中，不曾注意到建業(yè)痛苦的神色）不，建業(yè)，你在哥眼里永遠(yuǎn)都是最無(wú)邪，也應(yīng)該是最快樂(lè)的……你還記不記得在兩年前，你偷偷地告訴我說(shuō)你喜歡上了一個(gè)女孩子，你說(shuō)你現(xiàn)在很快樂(lè)，每天都像是新的一天，都像在過(guò)節(jié)一樣……
建業(yè) （忍不住大叫）別說(shuō)了，哥！
建華 （驚醒、奇怪地）你怎么了，建業(yè)？
建華試圖用手來(lái)扶住建業(yè)有些搖晃的肩。
建業(yè) （不住地后退）別……哥，別碰我！我已經(jīng)不是你想象中的過(guò)去的那個(gè)建業(yè)了，我現(xiàn)在很骯臟！
建華 （不明白建業(yè)的這些舉動(dòng)）你怎么了，建業(yè)？
建業(yè) （跪下，哭著）我對(duì)不起你，哥！
建華 可是我并沒(méi)有怪你啊，至少，你現(xiàn)在也已經(jīng)改過(guò)了，不是嗎？
建業(yè) （痛苦地、猶豫著是否要把真相告訴哥）可是……哥，我……
建華 （覺(jué)察到了建業(yè)的痛苦的神色）哥并沒(méi)有絲毫怪你的意思，真的……那事，哥也有一半的責(zé)任，那時(shí)哥正在追求自己的幸福，并沒(méi)有注意到你的變化……哥不后悔，真的……別放在心上，那樣你會(huì)很痛苦的，哥不希望你會(huì)那么痛苦……
建業(yè) （心里難受地）哥，你為什么要對(duì)我那么好？為什么？為什么？
建華 因?yàn)槟闶俏椅ㄒ坏牡艿馨�，我不�?duì)你好，我還能對(duì)誰(shuí)好……
建業(yè) （有點(diǎn)歇斯底里地打斷建華的話）別說(shuō)了，哥，別說(shuō)了！
建華 （黯然地）建業(yè)，我不知道你會(huì)這么痛苦……真的，我不知道……我本來(lái)以為，我本來(lái)以為我代你服了這個(gè)罪你就能從此快樂(lè)起來(lái)，可是我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，我本不該代你服這場(chǎng)罪孽……你自己犯下的罪必須由你自己背負(fù)起來(lái)時(shí)你才能真正得到解脫……
建業(yè) 哥……
建業(yè)忍不住走近建華，建華含淚無(wú)語(yǔ)地將他抱住，并把他的頭深深地埋入了自己的胸膛。
建華 （過(guò)了許久，似被某種奇怪的味道所驚動(dòng)）建業(yè)，你聞，這是什么味道？
建業(yè) （大驚）英子！是焦味！
建華和建業(yè)向廚房飛奔而去，他們推開廚房間的門，看到了正拿著鏟子不動(dòng)、望著窗外發(fā)呆的英子。
建華 （飛快地關(guān)上灶具，用手搖晃英子的肩，著急地、恐慌地）英子，英子，你怎么了？英子！（對(duì)建業(yè)）來(lái)，幫我把英子扶到外面的椅子上。
建業(yè) 哦。
建華和建業(yè)將英子扶到了外面的椅子上。
英子坐在椅子上呆呆地望著建華，眼里充滿了各種各樣的復(fù)雜的感情，可她卻一句話也沒(méi)有說(shuō)。淚水從她的臉頰劃落。
建華 （著急地、難過(guò)地）英子，英子，你倒是說(shuō)話�。�
建業(yè) （哭著、跪下）英子，英子，你打我你罵我吧，你不要用這樣的方式來(lái)懲罰我好不好……（慢慢地將身子轉(zhuǎn)向建華）大哥，你說(shuō)的對(duì)，我自己犯下的罪只有我自己背負(fù)起來(lái)時(shí)我才能得到真正的解脫……（鼓起勇氣）有一件事……有一件事我一直瞞著你，那個(gè)案子……那個(gè)案子并沒(méi)有誰(shuí)來(lái)脅迫我……而是我自己故意這么做的……
建華 （不敢相信自己的耳朵）什么？
建業(yè) （大聲地）我說(shuō)……那個(gè)案子是我故意做來(lái)讓哥你坐牢的！
建華 （痛心地、不明白地）你……為什么……你那是為了什么啊？
建業(yè) 因?yàn)橛⒆�，（鼓足了所有的勇氣與力量）因?yàn)槲蚁氲玫接⒆樱?/p>
建華 （驚訝地、難受地）你說(shuō)什么？
英子 （驚訝、難過(guò)地指著建業(yè)，說(shuō)不出話來(lái)）你……
建業(yè) 我很早就喜歡上了英子，但是我知道我是沒(méi)有辦法直接從大哥你的手里搶過(guò)英子的，于是我就決定做一件事讓大哥你主動(dòng)離開英子，于是我選擇了犯罪，我知道你一定會(huì)代我去服刑的，那樣我就有了接近英子的機(jī)會(huì)……
英子 （歇斯底里地、哭喊）你不要再說(shuō)了！
建業(yè) （堅(jiān)決地）不，我要說(shuō)�？墒俏野l(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，因?yàn)橛⒆铀龔膩?lái)就沒(méi)有愛(ài)過(guò)我，她心里一直愛(ài)著的只有大哥你……英子，我對(duì)不起你……我也不敢奢求你們的原諒……我曾經(jīng)一度想要……想要從那沒(méi)柵欄的陽(yáng)臺(tái)上跳下去摔個(gè)粉身碎骨，但一想到大哥你還在牢中，我就不敢輕易地結(jié)束自己的生命，因?yàn)槲疫�要用它來(lái)贖罪……
英子 （痛苦地）我們的痛苦不是你能贖得回來(lái)的……
建華 （黯然地、心痛地）建業(yè)，我沒(méi)有想到你那時(shí)告訴我的你喜歡的那個(gè)女孩子就是英子……
英子 （心碎）建華，如果你知道你也會(huì)把我像代他服刑那般拱手讓出嗎？
建華 （堅(jiān)定地）不，不會(huì)的。不管發(fā)生什么事，也不管受到多大的傷害，我也決不會(huì)把你拱手讓出，因?yàn)槲乙矏?ài)你！
英子 （猶豫著）可是如果我……我……
建華似乎明白了些什么但又似乎什么都不明白，他伸出雙手將英子的頭深深地埋進(jìn)自己的胸膛
建華 （心疼地）不，什么也別說(shuō)……（動(dòng)情地）不管發(fā)生什么事，也不管彼此相隔多遠(yuǎn)，你都是我今生的唯一的妻子！
英子 （感動(dòng)地、嗚咽著）建華！
建業(yè)默默地向門外退去。
建華 （驚覺(jué)）建業(yè)，你去哪兒？
建業(yè) （愧疚地）去我早就該去的地方，哥，英子，我會(huì)想你們的。
建華見建業(yè)要出去，跟英子耳語(yǔ)了幾句，英子點(diǎn)了點(diǎn)頭。
建華 （也向門口走去）我跟你一起去自首。
建業(yè) （感動(dòng)地）哥！
幕急下。
心理健康教育話劇劇本 篇3
班 長(zhǎng) :男 （林永青飾演）
副班長(zhǎng)：男，乖巧聽話 （李聰聰飾演）
學(xué)習(xí)委員：男，綽號(hào)"心理專家"（王金帥飾演）
紀(jì)律委員：男，四肢發(fā)達(dá)，搗蛋鬼（韓佳龍飾演）
班主任：男（牟冬冬飾演）
心理老師 :男（康萬(wàn)爍飾演）
第一幕 （班長(zhǎng)家里）沙發(fā)一組，座椅一組；
（獨(dú)白）我，林永青，一直是老師和同學(xué)們心目中的好學(xué)生，在班里擔(dān)任班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)在年級(jí)中也名列前茅，在學(xué)生會(huì)里又擔(dān)任要職，我一直對(duì)自己充滿了自信，對(duì)生活充滿了熱愛(ài)，對(duì)未來(lái)充滿了向往，人生充滿了陽(yáng)光……就連見到我們班那二百五團(tuán)支書都覺(jué)得他是可愛(ài)，歡樂(lè)多�？墒�，可是好比晴天霹靂，上次考試考砸了，砸的一地碎片，我郁悶，我傷心。我怎么對(duì)得起老師、家長(zhǎng)，同學(xué)。這次期中考試還有幾天要到了，不知道怎么搞的疲倦、失眠、厭食、頭腦混亂，我實(shí)在沒(méi) 有信心參加考試…… 啊，我開始懷疑人生了……
林永青，班主任來(lái)看你了……
身體現(xiàn)在怎么了？
謝謝老師關(guān)心！ 也不知道怎么了， 精神不好， 老拉肚子， 失眠…… 過(guò)兩天身體好點(diǎn)我馬上就去上學(xué)。
你沒(méi)有來(lái)上課，同學(xué)們可想你了，幾個(gè)班干部讓我把他們的課堂筆記 帶給你看看。
去去去！你就知道學(xué)習(xí)，別人病了，應(yīng)該好好休息，養(yǎng)養(yǎng)身體 才對(duì)！是不是老師！
好了！誰(shuí)像你，你就知道 玩，考試再差也不在乎，照玩不誤！心理素質(zhì)好！
考試不好怎么了，我努力了。再說(shuō)了"三好學(xué)生"。表現(xiàn)好、體育好，怎么了！是不是呀，老師！
林永青，要注意休息，但最近的課程很緊張，如果身體允許， 要看看書，如果有什么不懂的要問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)，最好是休息、學(xué)習(xí)兩不誤。這 次呀，我們就是來(lái)幫你補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)的……
今天就到這里，我先走，你們幾個(gè)同學(xué)多陪陪班長(zhǎng)散心。要注意身體。再見！
同學(xué)們，我有一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)，馬上將向大家公布！
什么事？
有什么就說(shuō)，神秘什么呀！
說(shuō)！快說(shuō)！不說(shuō)我扁你！
我懷疑班長(zhǎng)沒(méi)有病，是不想?yún)⒓悠谥锌荚�，是裝病！
是不是呀？？
你胡說(shuō)什么呀？
不愧是心理專家！
真的！你真是？？！
真的被我猜對(duì)了？？？！
都是鐵哥們，我也不瞞大家，心理專家說(shuō)對(duì)了一半，我的確是病了， 但不是很嚴(yán)重的，要是以前我就上學(xué)去了，但這次我真的害怕上學(xué)，我想把這次 期中考試躲過(guò)去，一想起上次考試的失敗，我就緊張，擔(dān)心如果要是再考砸了， 怎么向老師、家長(zhǎng)交代，怎么見同學(xué)呀！
我也害怕考試，有時(shí)候考試前 2 天我就不想吃飯，晚上睡不好 覺(jué)…… 我也是，有幾次，我一進(jìn)考場(chǎng)就心跳加快、手發(fā)熱、出汗、看見監(jiān)考 老師就害怕……
我呀，也是，一看難題就懵了，結(jié)果很簡(jiǎn)單的題目也出錯(cuò)，但一出考 場(chǎng)就知道什么地方錯(cuò)了……
對(duì)了，我最近剛好看了篇文章，這叫"考試焦慮",是心理問(wèn)題，不如 這樣，干脆我們明天一起到學(xué)校找心理老師聊聊，看看有什么好辦法……
我們一起去找心理老師去好不好！
好！就怎么定了！
第二幕 （心理咨詢室）沙發(fā)一組，辦公桌椅；
還有一星期就要期中考試了，許多班主任、科任教師以及學(xué)生都說(shuō)這 學(xué)期的壓力大，希望學(xué)校開一次講座，我得好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備……
請(qǐng)進(jìn)！
老師好！
好記性、心理專家，各位同學(xué)！有什么可以幫到你們！
我最近害怕考試，失眠、緊張，甚至想開小差逃避考試！
我也很緊張，還有不少同學(xué)和我一樣！
老師！這是不是什么"考試焦慮"呀！
你們知道的`不少呀！應(yīng)該是！
老師，我們能知道多少，就知道個(gè)名字而已，還是您給我們講講吧！
考試焦慮是指學(xué)生在應(yīng)試情境下，通過(guò)不同程度的情緒性反應(yīng)，表 現(xiàn)出來(lái)的一種心理狀態(tài)。它有三種，一種是過(guò)分緊張，把考試看得過(guò)分重要，要 求自己必須得多少分，反而會(huì)影響考試情緒的正常發(fā)揮，尖子學(xué)生考不好，常屬 于這種情況；一種是滿不在乎，把考試看得無(wú)所謂，當(dāng)然不會(huì)有考試焦慮，自然 也不能激發(fā)積極的考試行為，成績(jī)不好的很多學(xué)生屬于這種情況；適度的焦慮可 以提高人的警覺(jué)水平，充分調(diào)動(dòng)身心潛能，使個(gè)體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能技巧和智力 體能達(dá)到激活狀態(tài)。這時(shí)，人的注意力會(huì)更加集中，思維更加敏捷，反應(yīng)加快， 從而能更好的完成任務(wù)。大量的科學(xué)實(shí)踐證明保持著適當(dāng)?shù)木o張度、焦慮感，它 可以維持學(xué)生的興奮性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。
看來(lái)真的什么都要一分為二了！連"考試焦慮"也有好處呀！
法國(guó)大作家大仲馬說(shuō)過(guò)："人生是一串由無(wú)數(shù)的煩惱組成的念珠，達(dá)觀的人總是笑著念完這串念珠的。"
您是說(shuō)要微笑面對(duì)煩惱！
如果焦慮情緒達(dá)到比較嚴(yán)重的程度，就可能發(fā)展為考試焦慮癥。焦慮 狀態(tài)使考試不佳，而考試失敗又加劇了焦慮狀態(tài)。于是，形成惡性循環(huán)。
那您說(shuō)說(shuō)有什么辦法嗎？
考試焦慮癥是由三種成分而成的一種情緒反應(yīng)。第一種是認(rèn)知成分， 以擔(dān)憂為特征，有的學(xué)生一看到重大考試害怕。
有時(shí)候我會(huì)想：慘了！糟了！這次完蛋了，肯定考不好。
就是這些負(fù)面的認(rèn)識(shí)上維護(hù)了焦慮狀態(tài)，從而干擾正常水平發(fā)揮。第 二種是生理成分。如心率加快，呼吸急促，腸胃不適，尿頻多汗，頭痛失眠等。 生理現(xiàn)象的反常，導(dǎo)致焦慮加深，情緒浮躁。
就是、就是，經(jīng)常是這樣頭痛、失眠、緊張！
第三種是行為成分。常以防御或逃避性反應(yīng)表現(xiàn)在一定的行為方式 上。如考前惶恐不安，多余動(dòng)作或思維負(fù)擔(dān)加重，草率答題，嚴(yán)重時(shí)逃避考試。 就象班長(zhǎng)這次想借身體不舒服而不參加考試。
那我故意亂答題也是焦慮的表現(xiàn)？？！
也是。
那有什么辦法可以消除考試焦慮嗎？有什么好辦法嗎？
面對(duì)考試焦慮，一是堅(jiān)決杜絕用"完了，我糟糕透頂了……"這類消極 語(yǔ)言暗示自己。二是消除大腦中錯(cuò)誤信息，如"沒(méi)有考好，老師會(huì)另眼相看"、"爸 爸、媽媽會(huì)受不了"等，不應(yīng)過(guò)于顧慮失敗的后果。
那應(yīng)該怎么想呢？應(yīng)該怎么具體暗示自己呢？
考試前要用肯定的態(tài)度暗示自己，比如："我行，我一定能行！""我都 復(fù)習(xí)過(guò)了，一定能考好的！"等等…… 而事后應(yīng)該用"我努力了，我問(wèn)心無(wú)愧"、"我能成功"等話語(yǔ)寬慰放松自己。
光心理暗示就可以解決問(wèn)題了嗎？？
老師，我就在事后經(jīng)常這樣安慰我自己，但我的問(wèn)題好象還是沒(méi)有解 決呀？
知識(shí)準(zhǔn)備是心理準(zhǔn)備的前提和基礎(chǔ)。首先，積極的迎考必須有堅(jiān)實(shí)的 知識(shí)作基礎(chǔ)。 要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 復(fù)習(xí)的方法要多樣化： 比如文、 理科搭配； 閱、聽、讀、寫結(jié)合，盡量避免枯燥單一的復(fù)習(xí)方法，這樣會(huì)提高記憶效果。對(duì) 所考科目的概念、定義等，都了如指掌、研習(xí)透徹，做到"胸有成竹",而要做到 這點(diǎn)必須靠平時(shí)學(xué)習(xí)中的努力，不是考前幾天乃至一星期、二星期的突擊所能達(dá) 到的。焦慮往往與心中的底數(shù)有關(guān)，平時(shí)復(fù)習(xí)好，把握大了，考試就比較輕松。 否則考試就容易緊張、焦慮，所以扎實(shí)有效的復(fù)習(xí)是解決考試焦慮根本的措施。
是呀，每次復(fù)習(xí)好了就不害怕，害怕的幾乎都是沒(méi)有把 握的時(shí)候。
復(fù)習(xí)中要做到勞逸結(jié)合巧用腦： 要充分利用大腦的"最佳時(shí)限", 學(xué)習(xí) 和休息巧安排。當(dāng)頭腦清醒、精力充沛時(shí)，要抓緊學(xué)習(xí)；當(dāng)頭腦疲勞時(shí)，可睡覺(jué) 休息或做適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)，以使大腦神經(jīng)細(xì)胞恢復(fù)正常。那種考前通宵達(dá)旦復(fù)習(xí) 的方法，絕非良策，往往事倍功半。要減輕壓力，放下包袱：改變那種"壓力越 大，效率越高"的錯(cuò)誤觀念，引導(dǎo)考生恰當(dāng)?shù)毓烙?jì)自己的能力，重視學(xué)習(xí)過(guò)程而 不要太計(jì)較考試結(jié)果，養(yǎng)成將考試當(dāng)作業(yè)，作業(yè)當(dāng)考試的習(xí)慣。
您是說(shuō)要重視平時(shí)，將每一次作業(yè)當(dāng)考試！大考大玩、小考小 玩，不考不玩！
很有道理！
其次必須掌握一定的應(yīng)試技巧�？记皩�(duì)考試的范圍、難度等最好能 有所了解，考試時(shí)對(duì)不同題型的解題方法，對(duì)難題的處理等都應(yīng)有一定的方法。
知己知彼，百戰(zhàn)百勝！
要掌握一定的放松技術(shù)。放松的方法很多，你們知道那些方法呢？ 可以散步、找好友聊天。
欣賞自己的得意作品、做運(yùn)動(dòng)。
寫日記、聽音樂(lè)、大吃大喝。
玩游戲、到空曠的地方大聲喊幾嗓子、對(duì)人發(fā)發(fā)脾氣。 但由于考試是一個(gè)特殊時(shí)期， 可以采用"調(diào)
你們說(shuō)的都是有效的方法， 整呼吸節(jié)奏法".做法是坐姿端正，身體放松，做深呼吸， 從下腹部逐漸地往胸膛充氣，呼氣時(shí)要腰部用力，盡量放開腹部將氣擠出去；吸 氣時(shí)，腰部也要用力，盡量收縮腹部將氣吸進(jìn)來(lái)。這樣反復(fù) 5-7 次，能消除極度 的緊張心理，達(dá)到放松的目的。
這么簡(jiǎn)單。
我學(xué)會(huì)了！
最后班長(zhǎng)握拳大聲宣誓：開啟學(xué)霸模式！
紀(jì)律委員捶胸大叫：good good study , day day up !
學(xué)習(xí)委員說(shuō)：我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)！
副班長(zhǎng)說(shuō)：不玩游戲，只愛(ài)學(xué)習(xí)！
心理老師對(duì)大家語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：祝大家期末考試有個(gè)好成績(jī)哦！
The End
心理健康教育話劇劇本 篇4
人物：
陳楓：童年時(shí)期父母離異，對(duì)他造成心理上的創(chuàng)傷，從此孤獨(dú)自閉，活在自己的世界里。
李潔：活潑開朗、善良、一直暗戀陳楓。
王曉偉：陳楓舍友、為人豪爽。
鐘立文：陳楓舍友、幽默搞怪。
同學(xué)甲及群眾演員。
道具：
課桌課椅若干，筆一支，雙肩包三個(gè)，書本一本，手機(jī)一個(gè)，裝了三
罐啤酒和炸雞的袋子，鑰匙一把，電腦一臺(tái)，零食若干。
旁白：（滄海桑田，時(shí)過(guò)境遷，歲月改變了你的容顏，也帶走了年少的心。無(wú)論世間萬(wàn)物如何變遷，有的事卻無(wú)法改變。心與心的距離究竟有多遠(yuǎn)，也許隔著萬(wàn)水千山，也許僅夾著一層窗戶紙罷了）
第一幕
時(shí)間：下午課間時(shí)間 地點(diǎn)：教室 人物：陳楓、李潔、同學(xué)甲（女生）、其他同學(xué)
旁白：（陳楓）無(wú)論外界如何紛繁，都與我無(wú)關(guān)。
�。ㄏ抡n鈴聲響起，教室內(nèi)嘈雜起來(lái)，同學(xué)們都各自交談打鬧。陳楓坐在教室一角落神情冷漠。李潔回頭偷偷觀察著陳楓的舉動(dòng)，同學(xué)甲上前）
同學(xué)甲：李潔，李潔。
李潔：啊，咋啦？（李潔回神，轉(zhuǎn)過(guò)頭）
同學(xué)甲：下周末咱班的班聚，你會(huì)去吧？
李潔：這可是班級(jí)的集體活動(dòng)，我必然參加啊。
同學(xué)甲：那成，回頭我來(lái)找你，咱一塊兒出發(fā)吧。
李潔：好啊。
�。ㄅc同學(xué)甲相視一笑，同學(xué)甲下場(chǎng)，李潔起身到陳楓座位） 李潔：陳楓，下周末的班級(jí)聚會(huì)，你會(huì)參加嗎？
�。悧魇种型孓D(zhuǎn)的筆突然掉落，抬頭看了李潔一眼后又低下頭）
陳楓：嗯，不去。
李潔：為什么班級(jí)所有的活動(dòng)你都要推掉？
陳楓：沒(méi)興趣。
李潔：你為什么就不能試著融入我們集體里呢？你總是一個(gè)人形影單只的，你……
陳楓：行了，不用你來(lái)教訓(xùn)我�。ú荒蜔睿�
（李潔愕然）
李潔：我沒(méi)有。（小聲委屈狀）
�。ㄉ险n鈴響起，李潔走回座位時(shí)回過(guò)頭瞄了陳楓一眼，陳楓依然神情漠然）
第二幕
時(shí)間：放學(xué)后 地點(diǎn)：校園內(nèi)某街道 人物：陳楓、李潔、王曉偉、鐘立文
旁白：（陳楓）天上的霧霾少了嗎，我看見了一絲亮光。
�。悧鲗㈦p肩包單背著一人走在放學(xué)路上，偶爾將頭轉(zhuǎn)向左邊操場(chǎng)看打籃球的學(xué)生，嘆了口氣，繼續(xù)往前走。陳楓后方100米左右陳楓的兩個(gè)舍友王曉偉和鐘立文邊走邊打鬧著，在距他倆后一段距離的李潔快步跟上）
李潔：嗨，你們兩位邊走還邊玩鬧啊。
�。ㄍ鯐詡�、鐘立文回過(guò)頭）
王曉偉：李潔啊，我正教訓(xùn)這小子呢。
�。ㄧ娏⑽妮p推了王曉偉一把）
李潔：怎么你倆就把陳楓一人晾一邊啦，這么不友愛(ài)。
鐘立文：李潔，你這話可說(shuō)反了，是陳楓把我們宿舍所有人都晾一邊了。瞧那高傲的勁兒，他看不上咱，不屑和咱一塊玩兒吧。（看了前方的陳楓一眼）
李潔：這怎么說(shuō)？他也就生性孤僻了一點(diǎn)，高傲可說(shuō)重了。
王曉偉：我們同宿舍的最清楚了，不是我們故意冷落他，也不是舍友間鬧別扭什么的，這家伙從剛上大學(xué)便對(duì)我們愛(ài)答不理的，我們也試著和他友好相處來(lái)著，沒(méi)用啊，他永遠(yuǎn)是衣服自命不凡的樣子。 （李潔望著前面的陳楓思索著）
鐘立文：哎，咱不說(shuō)這怪人了，談點(diǎn)其他的吧。（做擺手狀） （王曉偉、鐘立文繼續(xù)打鬧，李潔快步追上陳楓）
李潔：陳楓，陳楓，你等等我啊。
�。悧魍Ｏ履_步，李潔追上）
陳楓：你有什么事兒?jiǎn)幔?/p>
李潔：課間的事，我……
陳楓：說(shuō)了不去，你有完沒(méi)完�。。悧鞔驍嗬顫崳�
李潔：我是來(lái)道歉的，對(duì)不起。（說(shuō)完低頭跑開）
�。悧鞔袅擅牒蟮皖^前行）
第三幕
時(shí)間：周末一個(gè)下午 地點(diǎn)：校園僻靜一角 人物：陳楓、李潔
旁白：（陳楓）是誰(shuí)撬動(dòng)了我的心，我聽見了石頭碎裂的聲音。 （陳楓坐在草地上背對(duì)著小路看書，李潔從遠(yuǎn)處走來(lái)，看到背坐著的陳楓，偷偷在其后方草地坐下。過(guò)一會(huì)兒后，陳楓手機(jī)響起，掏出接聽）
陳楓：喂，媽。
手機(jī)：小楓啊，最近過(guò)得怎么樣啊，同學(xué)相處得還好不？ 陳楓：放心吧，媽，我過(guò)的很好，和同學(xué)相處得很愉快。
手機(jī)：哎，你這孩子，過(guò)得好就好。自從我和你爸離婚以后，你就像變了一個(gè)人似的，終日不言不語(yǔ)。我知道，這事對(duì)你傷害很大，可是我們也是沒(méi)有辦法了啊。
陳楓：媽，你和他離婚是你們倆的事，都過(guò)去這么久了，何必再提起來(lái)。我很好，您不用操心，要是沒(méi)什么事我就掛了。（語(yǔ)氣變得生硬） 手機(jī)：好好，我不說(shuō)了，不過(guò)有件事我還是要告訴你，你爸最近身體不怎么好，前兒我陪人去醫(yī)院還碰到他了，整個(gè)人憔悴多了。他說(shuō)他希望能見見你，你要有空就去看看他吧，畢竟他是你爸啊。
陳楓：我爸？（冷笑）哼，我沒(méi)有爸，他要是心里有我們，當(dāng)年就不會(huì)拋棄我們母子和那個(gè)女人跑了，現(xiàn)在他早已組建了一個(gè)新的家庭，有了屬于他們的孩子，心里哪里還有我們的位置？
手機(jī)：這么多年了，我都已經(jīng)想開了。小楓，你就別再賭氣了，你的教育費(fèi)用不也是他給的？他還是很關(guān)心你的。
陳楓：這錢我以后會(huì)還給他的，媽，你就是太好欺負(fù)了，他才敢這樣對(duì)你。好了，你自己多注意身體吧，我還有事呢，掛了啊。
�。悧鲯鞌嗍謾C(jī)，看著手機(jī)屏幕，嘆了口氣，將手機(jī)塞回口袋時(shí)看到身后的李潔）
陳楓：你怎么偷聽別人打電話啊你！（生氣皺眉）
李潔：我不是故意的，我在這很久了，你都沒(méi)看見我（低頭小聲說(shuō)） 陳楓：別狡辯了，你天天跟著我到底想干嘛？
李潔：我就是想幫你，我不知道原來(lái)你的家庭是這樣的。
陳楓：我很好，不需要你的憐憫，你也別假惺惺了，還是管好你自己吧。（正起身打算離開）
李潔：陳楓，你為什么總是要把人拒于千里之外呢？（大聲）沒(méi)人憐憫你，是你自己不放過(guò)自己吧。
陳楓：此話怎講？（停下腳步）
李潔：生活總是要向前看的，可你揪著自己不放，一直沉浸在過(guò)去的陰影中，這樣下去你只會(huì)對(duì)生活失去信心和希望，這樣的生活是可悲的。
陳楓：是他締造了這樣的我，自從他離開了我和我媽后，我就再也不相信別人了。從前他總是很疼愛(ài)我的，可是后來(lái)一切都變了，連最親近的人都尚且如此，何況別人。（沉浸在回憶中，神情落寞）
李潔：你錯(cuò)了，你爸爸傷害了你和你媽媽，并不代表他就不愛(ài)你了，他就罪無(wú)可恕了。你聽過(guò)一句話嗎，生命以痛吻我，我愿報(bào)之以歌。哪怕真的收到了不公，也要微笑著繼續(xù)熱愛(ài)生活。何況時(shí)間還是有很多美好的事物存在的，也有許多人是可以信任的。你的親人、你的朋友、你的同學(xué)，大家都很愛(ài)你，都很關(guān)心你，但是你必須先打開心扉，
讓別人走進(jìn)來(lái)。
陳楓：我一個(gè)人就好了，我不需要?jiǎng)e人的關(guān)懷。（聲音低落，神情落寞）
李潔：每一個(gè)人都不只是獨(dú)立的個(gè)體，人是群居動(dòng)物，需要溫暖和愛(ài)，把自己的心包裹起來(lái)阻隔了傷害，同樣也拒絕了友好。
陳楓：現(xiàn)在說(shuō)這些沒(méi)什么用了，我早已給人一個(gè)高傲冷漠的形象了吧，還有誰(shuí)會(huì)愿意和我交流，愿意友好相待的。
李潔：只要你醒悟了永遠(yuǎn)都不算遲，任何習(xí)慣都是可以一點(diǎn)點(diǎn)改變的，我會(huì)陪著你的（微笑著把手放在陳楓肩上）
陳楓：謝謝你。（看著肩上的手，回頭報(bào)以一笑）
第四幕
時(shí)間：沒(méi)課的一個(gè)下午 地點(diǎn)：宿舍 人物：陳楓、王曉偉、鐘立文 旁白：（陳楓）收拾完碎片，我會(huì)是一個(gè)新的我嗎。
�。ㄍ鯐詡フ螂娔X游戲，鐘立文靠在桌邊吃著零食）
鐘立文：我說(shuō)，你最近有沒(méi)有覺(jué)得陳楓挺奇怪的，像是變了一個(gè)人，今天早上課上我沒(méi)帶筆他還主動(dòng)借了我一支。
�。ㄍ鯐詡ネＶ雇嬗螒�，轉(zhuǎn)回身）
王曉偉：是啊，前兒還說(shuō)自己要打包飯菜問(wèn)要不要幫我?guī)�，你說(shuō)他不會(huì)是鬼魂附體了吧。（故做驚恐狀）
鐘立文：他這是不是放下屠刀，回頭是岸了啊，不過(guò)他若不做作,還是挺不錯(cuò)一人啊。
（一陣掏鑰匙開門聲音）
王曉偉：咱別說(shuō)了，貌似他回來(lái)了吧。
�。悧鏖_門進(jìn)入）
陳楓：都在吶，剛買了份炸雞，一起來(lái)吃點(diǎn)吧？（亮出手中的袋子） 王曉偉：今兒什么好日子，你小子竟舍得開葷了？
鐘立文：有吃的說(shuō)那么多干啥。（跑到陳楓面前接過(guò)袋子）喲，還帶了啤酒呢？你小子想的挺周到啊。（拍了拍陳楓的背）
�。悧餍α诵Γ汛又械恼u和啤酒拿了出來(lái)，放在桌子上，最后拿了兩罐啤酒，一罐塞給鐘立文，拿著另一罐走到王曉偉面前） 陳楓：你也把椅子搬過(guò)來(lái)吧，咱們敘敘？（把啤酒遞上）
王曉偉：成啊，你小子開竅啦？（接過(guò)啤酒將椅子搬到陳楓桌前，鐘立文正偷偷將一塊雞肉塞入口中）
鐘立文：嗯，不錯(cuò)，跟演韓劇似的，啤酒加炸雞，哈哈，爽！（喝了一口酒）
王曉偉：別忙著吃啊，咱干一杯先，這頓是陳楓請(qǐng)的客，以后要是有啥事，陳楓你也和咱倆說(shuō)聲。（對(duì)著陳楓舉著酒罐）
鐘立文：說(shuō)的是，有事好說(shuō)。（嚼著口中食物，忙舉起啤酒罐） 陳楓：以前我這不懂事，脾氣性子也不好，怠慢了你們，你們也不和我計(jì)較，今兒我想明白了，四年大學(xué)不容易，同宿舍更是緣分，以后有啥事，還望你們哥兒倆不計(jì)前嫌，多多照應(yīng)。
王曉偉：都是好兄弟，（將手搭在陳楓肩上）有我們搭得上手的盡管開口。
鐘立文：有啥了子也別忘了我們啊，來(lái)，干一杯。
�。ㄈ伺e杯相碰，做飲狀）
第五幕
時(shí)間：放學(xué)后 地點(diǎn)：校園某街道 人物：陳楓、李潔、王曉偉、鐘立文
旁白：（陳楓）原來(lái)世界是五彩的，取下了墨鏡感覺(jué)一切都煥然一新了。
�。悧�、王曉偉、鐘立文背著包走在路上，邊走邊談。李潔從遠(yuǎn)處跑來(lái)，挽起陳楓手臂，一臉幸福）
鐘立文：?jiǎn)眩悧�，你什么時(shí)候和李潔好上啦？便宜了你小子。 （陳楓笑）
王曉偉：他們這小夫妻兩男才女貌的多般配，怎么，你羨慕啦？羨慕也沒(méi)用，叫你不早點(diǎn)下手，哈哈。
李潔：得啦，你們倆，還是這么貧嘴。陳楓，我們讓他倆而自個(gè)兒呆著去，好好反思。（向王曉偉吐了吐舌，笑著拉著陳楓）
陳楓：我們先走啦。（抱歉的笑笑）
王曉偉：去吧去吧，你倆甜蜜去吧。（李潔拉著陳楓跑開）
旁白：并不是上天給你關(guān)上了門又忘了給你開扇窗，而是你把自己心房的鑰匙攥得太緊了，而忘記了門不自己去打開，外頭的人沒(méi)法進(jìn)來(lái)。心靈的距離不遠(yuǎn)，也許就在開門一剎那，才發(fā)現(xiàn)對(duì)門的那顆心是如此美麗。
心理健康教育話劇劇本 篇5
【旁白】：人說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，但是當(dāng)心遭受到了傷害和非議的時(shí)候，會(huì)不會(huì)害怕的想要關(guān)上。心的窗口，如果在彷徨中關(guān)閉，是否將解決一切紛擾，離開所有矛盾的中心；心的窗口，如果繼續(xù)勇敢的向別人敞開，是否就永遠(yuǎn)得不到解脫····最后，我們究竟是被他人所拋棄，還是只是自己蒙蔽了自己。讓我們從小齊的故事中得到啟發(fā)。
第一幕
【旁白】今天心理咨詢室會(huì)有一名學(xué)生來(lái)訪，房間里的燈開的很亮，屋子中間的沙發(fā)也被挪到了靠窗的位置，這里變得異常的空曠，為什么呢？因?yàn)榻裉斓淖稍儗?duì)象-----他總是戴著墨鏡。
【心理老師】（抬起手腕看表，將手中的資料放到一旁）墨鏡？恩，那個(gè)學(xué)生應(yīng)該來(lái)了吧。
門外響起敲門聲，小齊戴著墨鏡推門而入。
【小齊】（下意識(shí)的護(hù)住墨鏡，木訥的點(diǎn)頭，仿佛帶著點(diǎn)驚恐般小步走到沙發(fā)，頓了一會(huì)兒）老師好，我是小齊。
【心理老師】（繼續(xù)微笑，用隨和語(yǔ)氣）我姓李，你可以叫我李老師或李叔叔。
小齊沒(méi)有回答。
【心理老師】你來(lái)到這里放輕松就好，有什么話都可以和我說(shuō)，我們就像好朋友一樣聊聊天，可以嗎？（馮點(diǎn)點(diǎn)頭）
李老師：你現(xiàn)在大幾了？
【小齊】（聲音依舊有點(diǎn)僵硬）大二了。
【心理老師】家里面有兄弟姐妹嗎？
【小齊】（略微有點(diǎn)猶豫，心理老師鼓勵(lì)似地拍了拍他的肩膀）有一個(gè)小妹妹。
【心理老師】（故作驚訝的表情）我也有個(gè)妹妹，小時(shí)候她總是鬧著要我?guī)ネ�，還撒嬌，很可愛(ài)啊··
【小齊】（似乎也笑了，聲音漸漸放松）嗯，我妹妹是個(gè)開心果，我已經(jīng)很久沒(méi)看到她了（臉上好像有懷念的表情）
【心理老師】（話鋒一轉(zhuǎn)）你很喜歡墨鏡嗎？
【小齊】（有些驚訝，但沒(méi)有太緊張）我不知道該怎么說(shuō)，我只是不想看到別人的眼睛……
【心理老師】：沒(méi)關(guān)系，我聽你慢慢說(shuō)。
第二幕。
【旁白】在他的敏感的心里住著一個(gè)女生，這個(gè)女生是他心中的女神。他傾慕于她，他會(huì)在她出現(xiàn)的地方靜靜地等候，只為在她路過(guò)的時(shí)候能夠看上一眼。他暗戀著她，他會(huì)留心她所有的細(xì)節(jié)和習(xí)慣，只為讓自己覺(jué)得靠她更近一點(diǎn)。（此處有場(chǎng)景演繹，男躲閃；）他追隨著她，他常常悄悄地跟在她的身后，陪她走過(guò)一條又一條的街……（男心中的矛盾，到底要不要告白）終于有一天，他鼓足畢生的勇氣，準(zhǔn)備向心中的女神告白。于是……
【小齊：】（拿著一封粉色的情書，沖到女生面前）低頭說(shuō)出：我喜歡你！
【女】：（詫異地看著男，再?gòu)念^到腳細(xì)細(xì)地打量）說(shuō)：你是誰(shuí)啊？我認(rèn)識(shí)你嗎？
【小齊】：你不認(rèn)識(shí)我，但是我喜歡你很久了，我知道你愛(ài)穿雪紡的裙子，你喜歡戴閃亮的發(fā)卡，你……
【女】：（不耐煩）夠了，原來(lái)你是早有預(yù)謀的啊！不過(guò)很可惜，喜歡我的人一伸手就可以抓一大把，（動(dòng)作）像你這樣的人還不夠資格做我的男朋友。
【小齊】：我會(huì)對(duì)你很好的。我……
【女】：嘖嘖，就憑你，（輕蔑一眼）好好睜大你的眼睛（強(qiáng)調(diào)）看清楚，不要不知道天高地厚（接過(guò)男生手里的情書撕得粉碎，灑男生一臉，瀟灑離去。男傷心欲絕）
【旁白】男深受傷害，女生那一字一句就是在他敏感的心上，一刀一刀的刻下血淋淋的傷痕！要知道，那可是他心目中的女神啊！如此這般，男心中的信念已滅，精神寄托已經(jīng)轟然倒塌。
從此他不敢看任何女生的眼睛，因?yàn)樗傄詾槟切┭劬锒紝懼p蔑。（演繹一下男躲避路過(guò)女生眼神的場(chǎng)景）但是卻有一個(gè)人在這個(gè)時(shí)候，帶給了他一絲溫暖……
第三幕：
【男】：你怎么又沒(méi)吃早餐，我和你說(shuō)過(guò)，早餐是很重要的，以后要是你起的晚，我?guī)湍阗I早餐，記得一定要吃哦�。ù钪绨颍�
【小齊】：恩，我知道了！
【男】：誒，別動(dòng)，你鞋帶掉了！（蹲下，幫小齊系鞋帶）
【路人甲】：?jiǎn)�，看看，怎么又是那兩個(gè)人啊，男生幫男生系鞋帶呢！
【路人乙】：可不是嘛，我也經(jīng)�？吹剿麄儍蓚�(gè)在一起，關(guān)系可親密啦！兩個(gè)大男生怎么形影不離的�。�
【路人丙】：你們不知道啊，那個(gè)男的叫小齊，是我們隔壁班的，聽說(shuō)啊，以前他被一個(gè)女生拒絕了，從此就連直視一個(gè)女生的勇氣都沒(méi)有了，好像就喜歡男生了，我看，那個(gè)男的準(zhǔn)是和他同性戀。
�。ū娙艘魂囘駠u：哇，同性戀��！怪不得一天到晚黏在一起。）小齊聽到了他們的談話，頭垂得更低了。
�。ū娙讼�，燈黑，空椅子手法表現(xiàn)男心中的傷痛與掙扎）（臺(tái)上放兩張椅子，小齊通過(guò)換椅子來(lái)更換自己的角色，以此表現(xiàn)內(nèi)心的掙扎）
【小齊】左：我不是同性戀，我的性取向是正常的，我喜歡的是女生，不是男生。
右：還說(shuō)你不是同性戀，你為什么都不敢看女生，你為什么總是和那個(gè)男的曖昧不明。
左：我沒(méi)有，沒(méi)有，我只是需要一點(diǎn)點(diǎn)的溫暖，這樣也不行嗎？
右：溫暖？你的溫暖就是通過(guò)同性戀得到的嗎？
左：我不是，不是，是那些女生，個(gè)個(gè)都如蛇蝎一般，我怕他們，他們只會(huì)用那種輕蔑的，冷冰冰的眼神看著我，我怕……（站起，不知道往哪邊，表現(xiàn)彷徨，無(wú)助）
【旁白】女聲：不要再狡辯了，你就是同性戀；
男聲：你沒(méi)錯(cuò)，你只是需要溫暖；
女聲：一個(gè)男子，被一次拒絕就打倒，真沒(méi)用！
男聲：是那些女人太惡毒，你只是遠(yuǎn)離傷害而已！做得對(duì)。
（男女聲音吵雜，真沒(méi)用，做得對(duì)，真沒(méi)用，做得對(duì)……此時(shí)用一根帶子系住男的腰，一男一女兩邊拉扯）
【小齊】抱頭，崩潰大叫，用力掙脫……喊道：沒(méi)有人認(rèn)可我，��！為什么要那般不留余地地拒絕我，為什么要那么殘忍的對(duì)待我，我的一片真心被狠狠的踐踏在地上？我尋求一份感情，這有錯(cuò)么？我渴求一片溫暖，這有錯(cuò)么？為什么他們都要排斥我，鄙視我？我怕他們，我害怕……我不想看到他們，我寧可瞎了也不想觸碰他們的目光！�。�
【旁白】他就是這樣一天一天生活在痛苦和掙扎中，不能自拔……他比以前更加害怕周圍人的目光，不管是男還是女，總覺(jué)得大家都在嘲笑他，別人的眼神里總是含著譏諷，全世界都在鄙視他……從此，他戴上了墨鏡，不管是大雨傾盆還是漆黑深夜……（幕落）
（場(chǎng)景回到心理咨詢室）
第三幕
【心理老師】你相信我么？（小齊點(diǎn)點(diǎn)頭。）
心理老師：那你現(xiàn)在愿意摘下墨鏡看著我嗎？
【小齊】（猛然抬起頭將黑漆漆的墨鏡下的眼睛對(duì)向心理老師仿佛在尋找陽(yáng)光）李老師，你會(huì)不會(huì)也覺(jué)得我很可恥，很？？（垂頭）可笑，會(huì)不會(huì)瞧不起我，可是有時(shí)我覺(jué)得我，我覺(jué)得我，我？？？……
【心理老師】（鏗鏘有力）對(duì)，你沒(méi)有錯(cuò)。喜歡一個(gè)人但是被拒絕是每時(shí)每刻都在發(fā)生的事，我敢保證你身邊的人肯定很多人也被拒絕過(guò)，他們笑你無(wú)非也是因?yàn)樗麄冇邢嗨频慕?jīng)歷，他們也覺(jué)得丟臉罷了。
【小齊】（驚訝）真的嗎？
【心理老師】當(dāng)然，你比我勇敢多了，我當(dāng)年喜歡一個(gè)女孩好幾年，連話都沒(méi)說(shuō)上。我現(xiàn)在想，要是當(dāng)年我說(shuō)了，就算被拒絕也無(wú)悔了。小伙子，我羨慕你��！
【小齊】（手足無(wú)措，有些黯然，一字一字的說(shuō)）我 曾經(jīng) 和 男的在 一起過(guò)。
【心理老師】（動(dòng)作坦然的拍拍小齊的肩膀）孩子，那并不是你的錯(cuò)，既然不是你的問(wèn)題，別人的想法其實(shí)本質(zhì)上并不是針對(duì)你的。你應(yīng)該抬起頭來(lái)，摘掉墨鏡。
【小齊】（沉默）
【心理老師】（看了小齊一會(huì)兒）孩子，你再想想，你的親人他們多么希望能看到一個(gè)勇敢快樂(lè)的你，想想你的妹妹，她一定最希望看到自己的哥哥永遠(yuǎn)開開心心的和自己玩。為了證明你沒(méi)有錯(cuò)，你應(yīng)該摘掉墨鏡直視那些質(zhì)疑；為了愛(ài)你的人，你更應(yīng)該拿出自信，相信自己！（看到小齊陷入沉思中）好好想想吧？？？
【小齊】（坐在沙發(fā)上，整個(gè)人像木偶一般一動(dòng)不動(dòng)，雙腿自然分開，手撐在腿上，微微仰起頭，好像在想些什么）。
【心理老師】（靜靜看了小齊一眼，默默起身，輕手輕腳走出門外）
【旁白】此時(shí)，整個(gè)咨詢過(guò)程已近尾聲，心理老師留下獨(dú)自一人思考著的小齊，走出咨詢室等待。
【心理老師】（內(nèi)心獨(dú)白）這個(gè)孩子還正在年輕氣盛的時(shí)候同時(shí)卻也是心靈非常敏感的階段。遭遇這樣的情感波折，最后選擇用墨鏡來(lái)逃避。他還小，不知道其實(shí)真正的傷害來(lái)自與他內(nèi)心的脆弱，只有勇敢的選擇面對(duì)過(guò)去，面對(duì)傷害并最終蛻變自己才能真正的解決問(wèn)題。像這樣的孩子，我已經(jīng)見了很多了，不知道還會(huì)有多少。（說(shuō)完，轉(zhuǎn)向觀眾，目光深邃）
小齊從座位上站起，慢慢摘下墨鏡，仔細(xì)看著，唱到：墨鏡，墨鏡，告訴我，我們到底懂什么？？走出，來(lái)到心理老師身邊，伸手把墨鏡瀟灑一扔，心理老師微笑著看著他。兩人并排而立，目光深遠(yuǎn)地望向前方。
幕落。
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