1、用心感動(dòng)，用心教育
在一次考試時(shí)，我正站在教師的前面注視著同學(xué)們，只見同學(xué)們都在認(rèn)真地答題，教室里靜悄悄的。突然，從后天傳來了桌椅的碰撞聲，順著聲音望去，原來是聶鑫同學(xué)邊答題便晃動(dòng)著桌椅，我大聲喝道:“這是考試，不要太隨便!”誰知他卻滿不在乎，我短時(shí)火冒三丈，怕影響全班同學(xué)，耐著性子沒有理他。誰知他竟變本加厲，竟拿出書來抄。于是，我走上前去搶他的卷子，可他不但不給，反把卷子揉成一團(tuán)。這是我一把將他從椅子上拽起來。把他推到了門外。以后，沒到我的課，他不是一言不發(fā)，就是在那愣神，和我有了距離。一天，平常格外活潑的聶鑫同學(xué)“打蔫了”，我很奇怪，一打聽，原來是他沒有帶飯，又沒帶錢。我趕緊拿出錢給她買來了飯，勸他吃。雖然他當(dāng)時(shí)沒說話，我也感覺到他的眼睛在注視著我而且眼圈紅紅的。第二天，聶鑫同學(xué)主動(dòng)走到了我跟前說:“老師，我錯(cuò)了”。然后就把頭低下了。從此，孩子又恢復(fù)了以前的活潑，在沒有犯過類似的錯(cuò)誤。只要用心去教育學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生，我們就會(huì)和諧相處，達(dá)到教育的目的。
2、我是“誰”
早上，踏著和煦的陽光走進(jìn)校園，多日低落的心情也隨之舒展了許多。今天是我病假回來的第二天，孩子們見到我還是格外的親切。
《紀(jì)念日》，這是本單元語教學(xué)的主題。五月的紀(jì)念日還真不少，課上為了讓孩子們記住這些重要的難忘的日子，我們進(jìn)行了一次小小的比賽�！�3分鐘內(nèi)，看誰記住的紀(jì)念日多，誰是獲勝者!”我話音剛落，孩子們就行動(dòng)起來。教室里一下子熱鬧起來，就連平時(shí)課上最不守紀(jì)律的小剛也忙碌起來。孩子們喜愛這樣的課堂!三分鐘過去了，我準(zhǔn)時(shí)叫停。
“誰來做第一位參賽者?”小雪舉手了，其他同學(xué)則躍躍欲試。說實(shí)話，三分鐘，我都沒有完全記住這些日子。小雪站起來，不緊不慢，一口氣將所有紀(jì)念日都說的準(zhǔn)確無誤。大家不由自主地鼓掌。
“真厲害，老師都沒記全。誰還想挑戰(zhàn)?”
這時(shí)小齊報(bào)著試一試的心里舉手了。“五月一日，勞動(dòng)節(jié)，五月二日------”小齊的語速有些慢，有些同學(xué)耐不住性子，開始小聲議論起來。
“噓--同學(xué)們，認(rèn)真聽同學(xué)說，你就等于又記了一遍�！蔽矣霉膭�(lì)的目光望著小齊，一副邊聽邊想的樣子。同學(xué)們也安靜下來，認(rèn)真傾聽。接著，我又叫了一名同學(xué)。我邊聽邊想，同學(xué)們也邊聽邊想。
第三位同學(xué)說完了。我笑著說:“哎，同學(xué)們，聽這三位同學(xué)說完后，我現(xiàn)在好像全記住了�！�
“老師，那你說說。”
“我說啊?”
“對(duì)!對(duì)!對(duì)!”
“那我就試試吧。”
我一字一句地將所有紀(jì)念日說了一遍。
“老師，你還真記住了�！�
“老師，你真行�！焙⒆觽兤咦彀松啾頁P(yáng)我，還把掌聲送給了我。
此時(shí)，我已經(jīng)忘記了自己是一位老師。我是誰?我是教師，傳道、授業(yè)、解惑。但孩子們更喜歡今天的我，我是他們的合作者、競(jìng)爭(zhēng)者，是他們學(xué)習(xí)的伙伴!在這個(gè)小活動(dòng)我們共同體驗(yàn)著學(xué)習(xí)帶給自身的成功與快樂!
3、我和我的螞蟻團(tuán)隊(duì)
在班級(jí)管理中,真是有許許多多的學(xué)問。教學(xué)是常備常新,班級(jí)管理也是如此。開學(xué)初,我在思考:這個(gè)學(xué)期怎樣開展班級(jí)管理工作,更符合孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣所在呢?在一次偶然的課間，天氣非常的沉悶像是馬上要下雨的樣子，我漫步在操場(chǎng)的花壇旁無意間我發(fā)現(xiàn)很多的螞蟻在集體搬運(yùn)一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過它們身體幾十倍的食物。當(dāng)時(shí)我深深的被這群團(tuán)結(jié)力量如此強(qiáng)大的螞蟻感動(dòng)了。哎，有了，前幾天還在苦思冥想的管理問題有了眉目了。我高興得像個(gè)孩子不停的說:我們五年三班不正需要這種螞蟻精神嗎?螞蟻是團(tuán)結(jié)的象征，是力量的象征。37個(gè)同學(xué)37只螞蟻。對(duì)，號(hào)召全體同學(xué)學(xué)習(xí)螞蟻精神，時(shí)刻記住團(tuán)結(jié)就是力量。手拉手共同進(jìn)步是我們不變的信念。時(shí)刻記住憧憬未來做好時(shí)代的主人是我們肩負(fù)的責(zé)任。站在我旁邊的學(xué)生見我自言自語的說就我問:“李老師，你有什么了?”老師有了使我們班成為優(yōu)秀班集體了的法寶了。
為了讓每個(gè)孩子都能照射到"老師和集體的光芒"。我決心把五年三班打造成螞蟻團(tuán)隊(duì)。我想出了這個(gè)值得嘗試的"打造螞蟻團(tuán)隊(duì)"方法。也就是把全班學(xué)生分成六個(gè)小螞蟻團(tuán)隊(duì),每個(gè)小團(tuán)隊(duì)以"小螞蟻"的圖案粘貼。它的寓意在于,每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)里的一只小螞蟻,由一個(gè)個(gè)小螞蟻團(tuán)隊(duì)完善成一個(gè)大的螞蟻團(tuán)隊(duì)。,班集體就是由這樣的"小螞蟻團(tuán)隊(duì)"才能組合成團(tuán)結(jié)向上的班集體。平時(shí)在團(tuán)隊(duì)中開展競(jìng)賽,使同學(xué)們互相幫助,共同進(jìn)步。
課上我懷著忐忑的心情和孩子們說了我的想法,沒想到得到了孩子們的熱烈響應(yīng),不到十分鐘的功夫,一個(gè)個(gè)"小螞蟻團(tuán)隊(duì)"就自由組成了。每個(gè)團(tuán)隊(duì)的名字也從孩子們精靈般的小腦袋瓜里產(chǎn)生了。分別是:向日葵,成功,陽光,釘子,超越,愛心,。帶著同學(xué)們美好期望的一個(gè)個(gè)"小螞蟻團(tuán)隊(duì)"產(chǎn)生了。怎樣才能有效發(fā)揮它的作用呢 ?又是我要思考的問題。為了使競(jìng)爭(zhēng)真正成為動(dòng)力,而不造成傷害,我結(jié)合即將在北京舉行的奧運(yùn)會(huì),創(chuàng)意讓每個(gè)"小螞蟻團(tuán)隊(duì)"爭(zhēng)奪金,銀,銅牌。采取每周一評(píng)。為了讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí),紀(jì)律,站隊(duì)，健康,環(huán)保,做人等方面都得到全面發(fā)展,也就從這幾方面進(jìn)行加一加,減一減的辦法,讓學(xué)生在比,學(xué),趕,幫,超中得到發(fā)展和鍛煉。開始實(shí)施了,早自習(xí),中午,課間有了明顯的轉(zhuǎn)變,學(xué)生們自覺的遵守紀(jì)律,自覺性不強(qiáng)的學(xué)生,在本團(tuán)隊(duì)的提示和幫助下也很快投入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。最令我驚喜的是在一次語文課上訓(xùn)練學(xué)生朗讀的時(shí)候,每次朗讀總是被那幾個(gè)樂于朗讀和積極發(fā)言的學(xué)生"壟斷"。為了使更多的同學(xué)得到朗讀訓(xùn)練,今天這次課文又是略讀課文,于是,我想試試這些"小螞蟻團(tuán)隊(duì)"的"功利"如何?因此,我采用以"小螞蟻團(tuán)隊(duì)"為學(xué)習(xí)小組,進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。匯報(bào)開始了,讓我沒想到的是,班級(jí)里學(xué)習(xí)積極性高的同學(xué)多的小組里,他們的朗讀不但聲音洪亮有感情,更讓老師欣喜的是,有能力的同學(xué)充分發(fā)揮了他們的聰明才智,什么地方齊讀,怎樣分配分角色讀,什么地方加上孩子們幼稚可愛發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)作。連一向發(fā)言聲音很小聲的李鵬宇也挺起胸脯大聲朗誦起來,作為老師的我看見了,真是喜在心里。接下來,我還發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)平時(shí)在班級(jí)表現(xiàn)平平的學(xué)生,在這樣的小組互相協(xié)作,競(jìng)爭(zhēng)下學(xué)生的積極性充分被調(diào)動(dòng)起來了,同時(shí)也增強(qiáng)了孩子們的自信心。平時(shí)表現(xiàn)積極的同學(xué)發(fā)揮了自己的聰明才智,學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)的潛能也充分的被挖掘出來。我暗自慶幸這些"小螞蟻團(tuán)隊(duì)"的神奇。
在高興時(shí)我時(shí)刻沒有忘記思考。我和孩子們我的螞蟻團(tuán)隊(duì)動(dòng)腦創(chuàng)造班歌 “團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就力量。這力量是鐵，這力量是鋼、、、、、、”每天總有這首嘹亮的歌聲從我們教室傳出。螞蟻是我們同學(xué)確定的班標(biāo)。班干們每天都能領(lǐng)著全班同學(xué)唱幾次。而且教全班同學(xué)怎么去做。就拿學(xué)校一年一次的跳繩比賽來說吧。班干們自己又是秘密開會(huì)，又是找老師征求意見。最后以圍繞班標(biāo)“一只螞蟻力量小，37只螞蟻力量大。”在班級(jí)組織了一次跳繩動(dòng)員大會(huì)。同學(xué)們掀起了大練跳繩的熱潮。課間、中午、體活課上都會(huì)隨處看到同學(xué)們練習(xí)跳繩的場(chǎng)面。而且每個(gè)項(xiàng)目都由班干分工組織指導(dǎo)。他們?nèi)巳硕紴轫?xiàng)目忙得不亦樂乎。團(tuán)結(jié)一致的努力無庸質(zhì)疑。最終我們五年三班在跳繩比賽中，獲得了許多的第一名。只見教室里傳出一陣陣讓人羨慕的歡呼聲。
接下來一個(gè)又一個(gè)的欣喜接踵而來,在學(xué)校舉行的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,同學(xué)們以"小螞蟻團(tuán)隊(duì)"為組合進(jìn)行訓(xùn)練,兩人三足,抱球接力等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,訓(xùn)練效果非常好,有的學(xué)生兩個(gè)人從家走到學(xué)校也是兩人三足,就這樣練習(xí)著走來的。功夫不負(fù)有心人,我班取得了第一名的好成績(jī)。孩子們?yōu)橹畾g呼雀躍,我更是在一旁高興其變!
在班級(jí)開展的環(huán)保主題的活動(dòng)中"小螞蟻團(tuán)隊(duì)"的競(jìng)爭(zhēng)更是發(fā)揮了它們神奇的作用,同學(xué)們來到城市街道撿廢紙,易拉罐,塑料瓶、煙頭等。人們不注意保護(hù)環(huán)境的現(xiàn)象,深刻的打動(dòng)了孩子們的心,"小螞蟻"們爭(zhēng)先恐后,爭(zhēng)著做環(huán)保小衛(wèi)士。這時(shí)的孩子們真是可愛,無論平時(shí)如何讓老師生氣,現(xiàn)在老師眼前的是那樣值得我關(guān)愛的學(xué)生。
九月是我效一年一屆藝術(shù)節(jié),學(xué)生們以"小螞蟻團(tuán)隊(duì)"自由組合,表演了精彩的節(jié)目,一個(gè)個(gè)小螞蟻團(tuán)隊(duì)都在收獲成功的果實(shí)�？粗鴮W(xué)生們充分展示了自己的才藝,同學(xué)們和我又從中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生們的進(jìn)步與特長(zhǎng),學(xué)生的表演雖然稚嫩,卻昭示著成長(zhǎng)的訊息。成長(zhǎng)的過程是如此的快樂,如此讓人感到幸福。
這次嘗試的收效是顯著的,我在反思:以前都是老師給小組起名字,學(xué)生喜歡不喜歡都強(qiáng)加上去,現(xiàn)在學(xué)生自己起了自己喜歡的名字,這么一個(gè)小小的舉動(dòng),也許很容易被我們忽視,但它神奇的效果令人欣喜,一個(gè)個(gè)小螞蟻在爭(zhēng)光添彩的同時(shí)也帶動(dòng)了全班同學(xué),大家的干勁更足了。每一個(gè)"小螞蟻團(tuán)隊(duì)"匯成了歡笑的大螞蟻團(tuán)隊(duì),你追我趕向前奔跑著,這樣的班集體是向上的,有凝聚力的。是的,也許班級(jí)管理不是要花力氣而是要花心思,這樣才能做得更好。
4、難 忘 那 一 碗 熱 湯 面
時(shí)光荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼今年的教師節(jié)又到了，畢業(yè)生又帶著鮮花返回學(xué)校來看我，我們像久別的親人，愉快地交談著，我們談學(xué)習(xí)、談生活、談理想，不知不覺中我們又談到了那一碗讓我們難以忘懷的熱湯面。于是，記憶的窗紗又被輕輕的撩開，我們仿佛又回到了那個(gè)寒冷的冬天。
記得，那是一個(gè)深冬的傍晚，送走最后一個(gè)離校的學(xué)生，天已經(jīng)黑了，我回到家，吃了簡(jiǎn)單的飯菜，就開始給學(xué)生批改作文。突然，一陣急促的電話鈴聲響起來，我連忙拿起聽筒，耳邊傳來徐瑩媽媽焦急的問話:“賈老師，您知道徐瑩這孩子去哪了嗎?她到現(xiàn)在還沒回家，我都快急死了!”聽了徐瑩媽媽的話，我急忙安慰她說:“您先別急，孩子不會(huì)有事的，我?guī)湍黄鹫�。”放下電話，我立刻起身，顧不得穿棉衣，就順手抓了一件外套，沖出家門，愛人不放心我一個(gè)人出去，就拿了手電跟著我跑出門外。見到徐瑩的父母我們決定分頭尋找。我和愛人走在漆黑的冬夜，顧不得天冷路滑，邊走邊呼喊著徐瑩的名字，可是沒有回答，我們的呼喊聲被無情的黑夜淹沒了。我們找遍了同學(xué)家和學(xué)校附近的商店、市場(chǎng)、游戲廳等地方，還是不見徐瑩的影子。冒著瑟瑟的寒風(fēng)，我們?cè)跓o人的黑夜里走著，呼喊著，直到天亮，也沒有找到一點(diǎn)線索，望著心急如焚、幾近絕望的徐瑩的父母，望著他們臉上無聲流淌的淚水，我的心情很沉重。
經(jīng)過一夜的尋找，我又餓又冷，第二天一早我又拖著疲憊的身子來到班級(jí)，希望能從同學(xué)們那得到一絲線索，當(dāng)同學(xué)們得知我為了尋找出走的徐瑩一夜沒睡覺時(shí)，都跑過來扶我坐下，并紛紛表示要和我一起去找，他們懂事地安慰我說:“老師，別急，您身體不好，又一宿沒合眼了，先休息一下，等一下我們一起幫你找徐瑩，我們幾十個(gè)人一起找，一定會(huì)找到的�！甭犃撕⒆拥脑�，我沖他們笑了笑說:“老師知道你們的心，我們一定會(huì)把徐瑩找到的�！弊焐想m然這樣說，可我心里卻十分焦急，我想:出了這么大的事，我能不急嗎?安頓了一下學(xué)生，我就急忙來到校長(zhǎng)室反映情況。當(dāng)我再次返回教室時(shí)，教室里鴉雀無聲，只見中隊(duì)長(zhǎng)李曄同學(xué)手捧著一大碗熱氣騰騰的面條向我走來，她飽含深情地說:“老師，這是我們大家湊錢為您買的熱湯面，您快趁熱吃吧!吃飽了有了力氣，我們才能去找徐瑩阿!”聽她這么一說，其他同學(xué)也異口同聲地說:“是啊，老師，您快吃吧!”接過這一碗飽含著孩子們關(guān)懷的熱湯面，頓時(shí)我的眼睛濕潤(rùn)了，一股幸福的暖流涌遍了我的全身，它驅(qū)走了嚴(yán)冬的寒冷，給了我無限的力量，我再也控制不住自己的感情，眼淚像斷了線的珠子撲簌簌地流下來。我抬起一雙朦朧的淚眼，手捧著熱湯面，仿佛捧著這些可愛的孩子們金子般的心，它們讓我嘗到了幸福的滋味，同時(shí)也使我懂得了愛的真諦。這一大碗熱湯面，它給了我冬日里的溫暖，更給了我愛的力量。我想:作為一位普通教師，還有什么比得到孩子的愛更讓人感到幸福的呢?這一碗熱湯面，它貼近了我和孩子的心，也堅(jiān)定了我做一個(gè)讓孩子喜歡的教師的信心。在我們的多方尋找下，徐瑩終于被我們找到了，同學(xué)們看到徐瑩又重新回到我們這個(gè)集體，都開心的笑了，他們笑得那么開心，那么燦爛。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間這件事已經(jīng)過去很久了，孩子們都已長(zhǎng)大了，發(fā)生在我和孩子們之間的很多事都已被淡忘了，但是唯有那一碗熱騰騰的面條卻深深的留在我們的心靈深處，它之所以能被珍存下來，我想:那一定是那份師生之間的愛讓我們永遠(yuǎn)難忘吧!
5、因?yàn)閷W(xué)生快樂，所以我快樂
歲月的流逝總是不知不覺的，算算自己自從1998年上班到現(xiàn)在一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)度過十個(gè)春秋了。十年間，經(jīng)歷了從當(dāng)初剛出校門雄心勃勃但卻缺乏經(jīng)驗(yàn)的小老師，慢慢的成長(zhǎng)成一位有了自己教學(xué)風(fēng)格、受學(xué)生喜愛的“老”教師的成長(zhǎng)歷程。其中既有苦澀也有甜蜜;既有失意也有成就。總之，雖路有坎坷，但終將通往彼岸。
還記得剛剛上班，我就擔(dān)任了新一年的班主任，剛剛開始的幾天我可以說是和自己的學(xué)生們一起熟悉了學(xué)校的一切，我們一起懷著好奇的心情參觀了學(xué)校的每一個(gè)角落、一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、一起制定了班級(jí)的班徽和努力目標(biāo)……。可真正的教學(xué)常規(guī)卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我想像的難得多。
每天的數(shù)學(xué)語文課就把我愁壞了，因?yàn)闆]有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、駕馭教材的能力欠缺，尤其是當(dāng)課堂遇到突發(fā)事件時(shí)，就更是一籌莫展了。為了盡快改變這一現(xiàn)象，我堅(jiān)信勤能補(bǔ)拙。每天都邀請(qǐng)校長(zhǎng)、主任、學(xué)年組長(zhǎng)來聽自己的課，誠懇的向他們征求意見。除了上完自己的課之后，我還堅(jiān)持聽學(xué)年組長(zhǎng)、校內(nèi)學(xué)科骨干的課，向他們?nèi)〗?jīng)。每天下班回家后先對(duì)自己當(dāng)天的課進(jìn)行總結(jié)，理清思路、找出閃光點(diǎn)和不足，進(jìn)行記錄;然后把當(dāng)天的聽課材料進(jìn)行梳理，也總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)行記錄;最后開始備自己明天的課，在備課時(shí)盡量多的搜集優(yōu)秀教案，取經(jīng)學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。
除了教學(xué)常規(guī)需要我去鉆研外，學(xué)生中經(jīng)常發(fā)生的突發(fā)事件也很讓我頭疼了一陣。記得那天，候博中午在吃了一根冰激凌之后，就吐了，滿屋子彌漫著酸臭味，我當(dāng)時(shí)也想吐了，可是我一想我是老師，就忍住惡心感，收拾開來。記得那天的晚飯我都沒有胃口吃。
雖然是剛剛上班的新老師就經(jīng)歷了這么多的考驗(yàn)，但我覺得這也是寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我以后的班主任工作是有很大幫助的。
回首參加工作的十年里，我有八年的時(shí)間都在擔(dān)任班主任的工作，直到懷孕離開班主任的隊(duì)伍，我依然不舍得。我喜歡和學(xué)生在一起的感覺，因?yàn)樗麄兊拿恳稽c(diǎn)進(jìn)步都浸透著我的汗水;他們的每一份成功都有我的伴隨;他們的每一滴淚水都有我為他擦去;他們的每一次跌倒再爬起都有我的鼓勵(lì)，我的學(xué)生和我一樣，樂觀開朗。
我曾經(jīng)教過的學(xué)生張琪，出自單親家庭的他和身體行動(dòng)不便的奶奶一起生活，他不愿意學(xué)習(xí)，不愿意寫作業(yè)，考試經(jīng)常交白卷。面對(duì)這樣一個(gè)孩子，我認(rèn)真的分析著他的心理，我覺得他所有問題的根源就是缺少母愛。所以不論從學(xué)習(xí)上還是生活上我都愛護(hù)著他。假期我值班，我就讓他代著作業(yè)到學(xué)校來幫他補(bǔ)習(xí)，看著他寫作業(yè);下班后又請(qǐng)他吃肯德基，送他回家的路上他笑瞇瞇的牽著我的手，對(duì)我說:“老師，你像媽媽一樣好�！�
前兩天，畢業(yè)生李靜回學(xué)�？次�，問我:“老師，我媽媽讓我謝謝你。你猜為什么?”我努力的回憶著，李靜也是單親家庭的孩子，他父親經(jīng)常酗酒，每次酗酒之后都打她母親，李靜的媽媽終于忍受不了了，離婚之后沒有什么一技之長(zhǎng)的她靠當(dāng)清潔工養(yǎng)活自己和女兒，生活相當(dāng)艱辛。夏天來了，我為李靜買來了新裙子，她高興的不得了;冬天到了，我給她買了椅墊;每學(xué)期開學(xué)我都幫她買文具，包書皮。難道是為了這些事嗎?可我覺得這也沒什么值得謝的呀!李靜笑了笑說:“老師，是不是您幫我申報(bào)了特困補(bǔ)助?您知道嗎，現(xiàn)在我每學(xué)期還能得到學(xué)費(fèi)補(bǔ)助呢，我媽媽特意讓我謝謝您。”我沒想到，我的舉手之勞竟能為這辛苦的母女帶來這么大的幫助。
本學(xué)期開始我提前結(jié)束了哺乳期，回到了自己熟悉和熱愛的班主任隊(duì)伍，一如既往的忙碌、一如既往的快樂。
每天在一年二班的教室里，都可以看到我那忙碌的身影。忙碌著準(zhǔn)備上課;忙碌著組織學(xué)生們掃除;忙碌著布置板報(bào);忙碌著領(lǐng)著學(xué)生練習(xí)跳繩、集體舞;忙碌接待家長(zhǎng)，回答著他們的一個(gè)個(gè)問題;忙碌著批改著一摞又一摞的作業(yè);忙碌著為學(xué)生們出練習(xí)卷……，有時(shí)忙得自己一天都顧不上喝水、上廁所。放學(xué)之后還得忙著家訪。因?yàn)楝F(xiàn)在這個(gè)班級(jí)的2/3學(xué)生都是農(nóng)民工子女，他們的家長(zhǎng)大都忙于生計(jì)，有時(shí)連參加家長(zhǎng)會(huì)都沒時(shí)間，所以我選擇走進(jìn)他們的家庭來了解學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通。在家訪的過程中我更深的體會(huì)到了老師的責(zé)任是多么的重大。
當(dāng)我第一次踏進(jìn)姚東輝的家，我就被眼前的一切所震動(dòng)了。在去他家之前，我對(duì)他的家庭是有一些簡(jiǎn)單的了解的。他的父母都是從山東農(nóng)村來哈市打工的外來務(wù)工人員。據(jù)說家里還有一個(gè)剛剛3個(gè)多月的小弟弟。以我的經(jīng)驗(yàn)就是家里可能會(huì)亂一些，但當(dāng)我真的踏入他家門的時(shí)候，我才對(duì)這個(gè)家庭有了更深刻的了解。
他家租住的是學(xué)校旁邊的居民樓，為的就是離學(xué)校近，這樣姚東輝上下學(xué)就不用接送了。一間12米左右的房間里擺了一張雙人床和一張單人床、一個(gè)簡(jiǎn)易立柜，還有一輛嬰兒車，這些幾乎就沾滿了屋子，在房間的另一個(gè)角落里還擠著一張圓桌，桌上擺著吃剩還來不及收的飯菜、奶瓶、奶粉……，房間里我沒有看到任何家用電器。
我第一次走進(jìn)這樣的家庭，一時(shí)竟不知說什么好。倒是姚東輝的媽媽很熱情，抱著孩子招呼著我快進(jìn)屋。我們?cè)谟悬c(diǎn)陰暗的房間里聊了起來。
他們夫妻倆本來是帶著姚東輝一起在革新街地下作小買賣，生活還過得去，反正是比在家種田強(qiáng)。去年年底忙于生計(jì)的她竟然連自己懷孕4個(gè)多月都不知道，當(dāng)時(shí)正趕上過年，就只好先回了老家。等過完年孩子就已經(jīng)6個(gè)多月了，老家的人就勸她把孩子生下來，沒有辦法的她就只好把孩子生下來，結(jié)果又是一個(gè)男孩。這樣一來家庭的負(fù)擔(dān)加重了�，F(xiàn)在她只能在家照顧小孩，還得做飯，每天都忙得不可開交，根本沒有時(shí)間過問和輔導(dǎo)姚東輝的學(xué)習(xí)，甚至有時(shí)連接送他上學(xué)或開家長(zhǎng)會(huì)都沒有辦法去。正說著，他懷里得孩子叫了，同樣是母親的我?guī)兔Χ褐⒆�，我發(fā)現(xiàn)孩子的衣服好像很不合身，低下還有縫接的地方，我就順便問了問，他媽媽說沒有時(shí)間給孩子買衣服，就揀他表姐家孩子的，可是他這個(gè)兒子長(zhǎng)得胖，穿人家的衣服就顯得有點(diǎn)小，還不夠長(zhǎng)，就得縫縫接接了。我把這些看在眼里，記在了心上，一邊和他媽媽說，以后放學(xué)我負(fù)責(zé)送姚東輝回家，囑咐他有什么困難就和我說，一邊和他再見。他抱著孩子一邊道謝，一邊說麻煩我了，我讓他趕緊進(jìn)屋，別把孩子著涼了。
回家的路上，我的心情很不平靜，同樣是孩子，不能因?yàn)樗麄兪峭鈦韯?wù)工人員的子女，就比同齡孩子缺失什么，作為老師，作為這些孩子的班主任，我所要關(guān)注的也不能只是孩子的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注他們的生活，愛護(hù)和幫助他們。
回家之后，我找出了一套新的嬰兒服裝禮盒，還找了一些兒子小時(shí)候的衣服和玩具。第二天當(dāng)我把這些送到姚東輝媽媽手里的時(shí)候，我就說了一句:“看看能不能用上!”他媽媽還想和我說些什么，我轉(zhuǎn)身就走了，我覺得我為的不是那句謝謝和感恩，我也不是一個(gè)施舍者，我只是在盡我的職責(zé)，做我應(yīng)該做的，我想任何一位老師都會(huì)這么做。
這之后的日子里，我擔(dān)負(fù)起了每天送姚東輝放學(xué)的任務(wù)，“反正你家離學(xué)校挺近的，也不麻煩!”每次他媽媽說謝謝、麻煩我的時(shí)候我都是這句話。在學(xué)校里，我也是格外關(guān)注姚東輝，天氣轉(zhuǎn)涼了，我就提醒他自己回家把厚衣服找出來穿。有時(shí)他也和我抱怨說媽媽天天看小弟弟，沒時(shí)間管自己，我就開導(dǎo)他，讓他知道他小時(shí)候媽媽也是這么照顧你的，媽媽其實(shí)特別辛苦，每天特別累，你要體諒媽媽，還要幫媽媽做力所能及的活。
他媽媽也總是在晚上孩子們都睡覺之后，給我打電話。有時(shí)是聊聊姚東輝最近的表現(xiàn);有時(shí)是詢問我小孩子不舒服都吃什么藥、幾個(gè)月都應(yīng)該打什么針;有時(shí)候甚至就是和我聊聊天，說天天家里也沒人和他說話，挺寂寞的……，我感覺她把我當(dāng)成了一個(gè)可以交心的朋友了，所以盡管我每天回到家既要哄自己的孩子，還要備課已經(jīng)很累了，但我仍然很高興接她的電話，不厭其煩的為她解釋一個(gè)又一個(gè)問題。
在我的努力下，姚東輝的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步的提升，最重要的是他變的越來越開朗了。我正在鼓勵(lì)他向體育委員的方向努力，他也表示一定要好好的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，讓媽媽和老師高興。看著他稚嫩的臉龐、聽著他幼稚的回答，我心里特別欣慰。
當(dāng)了母親以后，我更加深刻的體會(huì)到了要真心的去愛每一個(gè)孩子。記得王樹琪拉褲子我?guī)退帐�，還要不斷安慰他沒事，別哭;記得候達(dá)中午沒有帶飯，我就張羅著為他準(zhǔn)備午飯，還要考慮口味和營(yíng)養(yǎng);記得姚東輝放學(xué)沒人來接，我就送他回家，路上還不忘和他聊聊今天的課程;記得有孩子生病住院，我總是第一個(gè)帶上禮物去看望，還要抽空為他補(bǔ)課。班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴雖然瑣碎，但為了學(xué)生的快樂成長(zhǎng)，我覺得值得。
老師雖工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;老師雖教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。在教育戰(zhàn)線上奮斗了十年，我不求自己獲得多少榮譽(yù)，我將一如既往的、兢兢業(yè)業(yè)的繼續(xù)為教育事業(yè)努力奮斗!
[教育敘事故事5個(gè)]